1 / 16

Một yếu tố còn thiếu trong chương trình giáo dục đại học : Sụ sáng tạo

Một yếu tố còn thiếu trong chương trình giáo dục đại học : Sụ sáng tạo. TS. Ugur Sak Đại học Anadolu, Thổ Nhĩ Kỳ. TỔNG QUAN. Định nghĩa của sự sáng tạo Tầm quan trọng của sự sáng tạo Khả năng dạy được tính sáng tạo Các loại hình đào tạo Hiệu quả của sáng tạo

kita
Download Presentation

Một yếu tố còn thiếu trong chương trình giáo dục đại học : Sụ sáng tạo

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mộtyếutốcònthiếutrongchươngtrìnhgiáodụcđạihọc: Sụsángtạo TS. Ugur Sak ĐạihọcAnadolu, ThổNhĩKỳ

  2. TỔNG QUAN • Địnhnghĩacủasựsángtạo • Tầmquantrọngcủasựsángtạo • Khảnăngdạyđượctínhsángtạo • Cácloạihìnhđàotạo • Hiệuquảcủasángtạo • Thiếtkếcácchươngtrìnhsángtạo ở bậcđạihọc

  3. ĐịnhnghĩaSỰ SÁNG TẠO Sựsángtạobaogồmviệcđưaracác ý trưởng hay giảipháptiềmnăngkhảthi, vàcógiátrịmàchúngcóliênquanđếnbốicảnh(Besemer& O’Quin, 1999; Lubart, 2001; Sak, 2010).

  4. TầmquanSỰ SÁNG TẠO Ítcóthuộctínhcủahoạtđộng con ngườinàocóảnhhưởngđếnđờisốngcủachúngtabằngsựsángtạo.

  5. ĐịnhnghĩaSỰ SÁNG TẠO VÍ DỤ: • Thànhtựuxuấtsắctrongnghệthuậtvàkhoahọcđượcthựchiệndựavàosựsángtạo.

  6. ĐịnhnghĩaSỰ SÁNG TẠO • Sựsángtạocóliênhệđếnvaitròlãnhđạocủacáctrườnghọc.

  7. ĐịnhnghĩaSỰ SÁNG TẠO • Sựsángtạođóngvaitròtrongcáchoạtđộngdoanhnghiệpvàpháttriểnkinhtếdàihạn.

  8. ĐịnhnghĩaSỰ SÁNG TẠO • Cáccôngviệcthànhcôngtrongcácnềnkinhtếhiệnđạicầntưduysángtạo.

  9. ĐịnhnghĩaSỰ SÁNG TẠO Việcđàotạotínhsángtạođãđượctriểnkhaichocáccôngviệctừ marketing, quảnlýkinhdoanhvàquảntrịgiáodụcchotớiy dược hay côngtrình.

  10. TínhdạyđượccủaSỰ SÁNG TẠO Mộtsốphươngphápđãđượcápdụngđểdạytínhsángtạo: • Khuyếnkhíchsựhiệuquả • Nắmbắtđượcchuyênnghiệpcầncó (nhấnmạnhtớikiếnthựcđặcthùngànhvàgiảiquyếtvấnđề) • Sựtươngtácnhóm • Cảithiệnmôitrườngvàvănhóalàmviệc • Cáckinhnghiệmpháttriểnnghềnghiệpcầnthiết • Đàotạotínhnhậnthứcđểtăngcườngcácnhântốtcủatínhsángtạo.

  11. TínhdạyđượccủaSỰ SÁNG TẠO • Đàotạođãtrởthànhphươngthứcphổbiếnnhấtchoviệcthúcđẩysựsángtạo. • Chẳnghạnnhư, Solomon (1990), kếtluậntừsốliệutrongmộtcuộckhảosát, chothấy 25% cáctổchứcthuêmướnhơn 100 nhâncôngđưaramộtphươngthứcđàotạosángtạonàođó.

  12. TínhdạyđượccủaSỰ SÁNG TẠOCácloạihìnhđàotạo Đàotạotínhsángtạođếntừnhiềudạng. • Smith (1998), trongmộtcuộcđánhgiánội dung chươngtrìnhđàotạo, đãxácđịnh 172 kĩthuật, hoặcphươngphátgiảngdạy,màlúcnày hay lúckhác, đượcdùngđểpháttriểnkĩnăngtưduy. • Bull, Montgomery, vàBaloche (1995), trongmộtđợtđánhgáikhóahọcsángtạocấpđạihọcxácđịnh70 kĩthuậtđượcxemlàmcácyếutốquantrọngcủagiảngdạy.

  13. TínhdạyđượccủaSỰ SÁNG TẠOCácloạihìnhđàotạo Bull, Montgomery, andBaloche (1995), xácđịnhmộtsốphươngphápphổquátápdụngchoviệcđàotạopháttriểntínhsángtạo, baogồm: • Phươngphápnhậnthức • Phươngpháptínhcách • Phươngpháptạođộnglực • Phươngpháptươngtácxãhội

  14. TínhdạyđượccủaSỰ SÁNG TẠOHiệuquả Bảnnhậnxétvề 70 nghiêncứutrướcđâychothấycáckhóahọcđượcthiếtkếtốtsẽcảithiệnhoạtđộngsángtạo (Scott, Leritz & Mumford, 2004).

  15. SỰ SÁNG TẠOkhungchươngtrìnhchocáckhóahọc ở bậnđạihọc

  16. Xincảmơn! Liênhệ: Ugur Sak usak@anadolu.edu.tr

More Related