1 / 11

Opetussuunnitelma, koulun kehittäminen ja arviointi 5op

Opetussuunnitelma, koulun kehittäminen ja arviointi 5op. Tammi-maaliskuu 2014 9.1.2014 Maija Lanas. Tämän luennon sisältö:. Kurssin nettisivu Kurssin rakenne ja aikataulut Odotukset opiskelijoille Kurssisuoritukset Aiheen aloitus. http://okkja.wordpress.com /. LUENTO RUNKO. KURSSIRUNKO.

kohana
Download Presentation

Opetussuunnitelma, koulun kehittäminen ja arviointi 5op

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Opetussuunnitelma, koulun kehittäminen ja arviointi 5op Tammi-maaliskuu 2014 9.1.2014 Maija Lanas

  2. Tämän luennon sisältö: • Kurssin nettisivu • Kurssin rakenne ja aikataulut • Odotukset opiskelijoille • Kurssisuoritukset • Aiheen aloitus

  3. http://okkja.wordpress.com/

  4. LUENTORUNKO

  5. KURSSIRUNKO

  6. ODOTUKSET OPISKELIJOILLE 8.1.-28.3. 5x26=130h KUORMITTAVUUS 5op • Luennot ja harjoitukset • 36 h Itsenäinen työ pienryhmissä n.94h TUNTIEN JAKAANTUMINEN luentotentti Ryhmätyö: pienoistutkimus KURSSISUORITUKSET Essee ja sen suullinen esitys (50/50) tentti ARVIOINTI oppimisraportti Tältä kurssilta ei jää rästejä.

  7. KURSSIARVIOINTI HARJOITUKSET: LUENNOT: Hankesuunnitelma Luentotentti Suullinen esitys: Vertaisarviointi 1-5 Kirjallinen esitys: Ohjaaja arvioi 1-5 1-5 oppimisraportti Vaikuttaa arvosanaan TARKOITUKSENA ON TEHDÄ ARVIOINTI NÄKYVÄKSI, EI TUODA PAINEITA! ARVIOINNIN TARKOITUS ON TUKEA OPPIMISTA

  8. Luentotentti • Yksilö- tai paritentti, rutkasti aikaa. • koska näin tentin ajatellaan tukevan tämän kurssin kannalta relevanttia oppimista: itseohjautuvuus, käytetyn tiedon perusteleminen alan ajankohtaisella tiedolla, yhteistyö, aikaa ajatella ja koota tietoa • Arvioinnissa painotetaan sitä, että essee esittää perusteltuja väitteitä ja keskustelee kurssin oppisisällön kanssa.

  9. harjoitustehtävä: pienoistutkimus ryhmätyönä Raportoidaan suullisen esityksen muodossa (n. 15min) ja esseen (n. 5s) muodossa, luennoilla opittua hyödyntäen 55/ 3= n.18 ryhmää 270min/18 = n. 15 min • Liittyy koulun kehittämiseen, arviointiin tai opetussuunnitelmaan (ei ainekohtaiseen). • Pienoistutkimuksessa opiskelijat hakevat itsenäisesti tietoa valitsemastaan tarpeellisesta aiheesta, ja välittävät tiedon tovereilleen. • Painotus voi olla käytännöllinen, jolloin opiskelijat kuvaavat ja arvioivat toteutuvaa hanketta, jossa ovat itse osallisena. (Tehtävä voi integroitua muihin opintoihin, esimerkiksi harjoitteluun.) • Painotus voi myös olla teoreettinen, jolloin opiskelijat puolestaan hakevat syvällisesti lisätietoa johonkin kysymykseensä. • Pienoistutkimus voi myös selvittää käytännön ja teorian välistä yhteyttä (esim. kuinka ‘oppimista tukeva arviointi’ toteutetaan käytännössä xxx koulussa?)

  10. ORIENTAATIOTEHTÄVÄ • Mikä on opetussuunnitelma? • Mitä on koulun, koulutuksen opetuksen ja oppimisen arviointi? • Mitä tarkoittaa koulun kehittäminen? Kirjatkaa yhdessä tai yksin vastaukset paperille ja antakaa Maijalle (nimet mukaan)

  11. HUOMENNA: • Katsotaan yhdessä, mitä vastasitte • Johdanto kurssin sisältöön, muokataan sitä opiskelijatoiveiden (ja mahdollisuuksien) mukaisesti. • Nähdään huomenna!

More Related