1 / 9

O USO DA INFORMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O USO DA INFORMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Deise Kramer Lima Fernandes. JUSTIFICATIVA. Os motivos pelos quais se ensina matemática na escola não são diferentes das razões pelas quais se propõe o uso do computador.

kristin
Download Presentation

O USO DA INFORMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. O USO DA INFORMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS E FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Deise Kramer Lima Fernandes

  2. JUSTIFICATIVA • Os motivos pelos quais se ensina matemática na escola não são diferentes das razões pelas quais se propõe o uso do computador. • A matemática auxilia o homem a entender e dominar o mundo físico, disciplina o raciocínio lógico, desenvolve habilidades e técnicas de pensamento. • Para motivar alunos e professores houve a fusão da matemática com a informática, esta faz com que os alunos explorem e descubram a matemática de uma forma moderna por eles próprios.

  3. OBJETIVO GERAL • Mostrar a importância do uso do computador como ferramenta para um ambiente de aprendizado baseado na resolução de problemas ou na elaboração de projetos matemáticos.

  4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Reconhecer o computador como ferramenta educacional usada em matemática; • Resgatar a aprendizagem construtivista modificando a forma de trabalho nas escolas; • Desenvolver o processo ensino-aprendizagem utilizando softwares educacionais e aplicativos; • Utilizar eventuais erros dos programas, identificando a sua origem, usando-o de modo produtivo, para entender melhor sua ações.

  5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA • Pesquisas mostram como os computadores ajudam a educar os alunos. O crescente número de computadores nas escolas prova isso. • O computador surge como uma contribuição para o meio educacional. • Aquisição de conceitos sobre qualquer domínio através da máquina. • Aspectos pedagógicos na linguagem Logo.

  6. METODOLOGIA • Pesquisas em livros; • Internet; • Secretaria de Educação do Município; • Coordenadoria Regional de Educação.

  7. Resultado • Assunto novo, em fase de implantação; • Média de 50 alunos por micro no Brasil; • Software educacional mais utilizado Logo; • Rede estadual de ensino conta com 40 escolas, 30 tem computador (ao menos na secretaria), 13 com internet e 20 sem, 3 com laboratório; • Rede municipal de ensino conta com 18 escolas, 5 com computador na secretaria, 2 com laboratório com acesso à internet; • Não há um período específico de computação.

  8. CONCLUSÃO • Os objetivos foram todos alcançados; • O uso dos computadores ainda é restrito nas escolas; • A linguagem Logo é de fácil entendimento e assimilação dos alunos por basear-se em desenhos; • As escolas estão evoluindo no quesito informática; • A escola é importante na forma como vai utilizar o recurso da informática.

  9. AUTORES PESQUISADOS D’Ambrosio, Pedro Demo, Nunes, Papert, Dermival Rios, Odete Sidericoudes, José Armando Valente e Luciana Vicária.

More Related