MODELO CURRICULAR POR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN

1. MODELO CURRICULAR POR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN 7º ENCUENTRO EUROPA – AMERICA LATINA COLOMBIA – CARTAGENA NOVIEMBRE 2 a 6 de 2010 JAIME ALBERTO RINCÓN PRADO PRESIDENTE SALA GENERAL MAURICIO ALVARADO HIDALGO RECTOR

2. MODELO CURRICULAR POR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN LA CUN, UN MODELO POR CICLOS PROPEDÉUTICOS PRESENCIAL - NO PRESENCIAL – VIRTUAL SISTEMA DECUTIVO COLOMBIANO CICLOS PROPEDÉUTICOS Y ARTICULACIÓN RETOS DE LA NO PRESENCIALIDAD Y LA VIRTUALIDAD

3. NATURALEZA INSTITUCIONAL La Corporación Unificada Nacional de Educación SuperiorCUN,más de 26 años de servicios al país. Con su Misión contribuye a la construcción del conocimiento, la formación integral de líderes con visión empresarial global al servicio del desarrollo armónico de la sociedad. Personería Jurídica del Ministerio de Educación Resolución No.1379 de 3 de febrero de 1983

4. DONDE ESTAMOS CUNDINAMARCA SUCRE META MAGDALENA CORDOBA ANTIOQUIA NARIÑO CAQUETA TOLIMA HUILA BOYACA

5. NUESTRAS SEDES

6. Enfoque de Mercado Programas Universitarios Programas Presenciales Bogotá Administración de Empresas Administración de Empresas Agroindustriales Contaduría Pública Administración de Servicios de Salud Negocios Internacionales Administración Turística y Hotelera Dirección y Producción De Medios Audiovisuales Diseño y Producción de Moda Diseño Gráfico Ingeniería Electrónica Ingeniería de Sistemas Montería Administración de Empresas Administración de Servicios de Salud Ingeniería de Sistemas Santa Marta Administración de Empresas Negocios Internacionales Gestión Turística Comunicación Social- Periodismo Ibagué Administración de Empresas Negocios Internacionales Ingeniería de Sistemas Diseño de Moda y Patronaje Diseño Gráfico Neiva Administración de Empresas Negocios Internacionales Comunicación Social - Periodismo Sincelejo Administración de Empresas Gestión Administrativa de Empresas de Salud Programas a Distancia Administración de Empresas Gestión Social y Salud Comunitaria Administración Turística y Hotelera Contaduría Pública Administración Pública Administración Informática

7. Innovación Educativa Organizado por núcleos problémicos (ABP) Formación interdisciplinar Desarrolla proyectos integradores asociados a problemas organizacionales y de las comunidades. Trabajo en equipo Organizado por salidas parciales (competencias). Articulador de niveles, metodologías y modalidades educativas. Formación propedéutica.

8. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN MARCO NORMATIVO • Ley 30 de 1992 • Ley 115 de 1994 • Ley 749 de 2002 • Ley 1188 de 2008 • Decreto 2566 de 2003 • Resolución 3462 de 2003 • Directiva MEN 20 de 2004 • Documento Política Pública 2007 • Decreto 1295 de 2010

9. IMPACTO SOCIAL EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA COBERTURA TOTAL

10. IMPACTO SOCIAL EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA COBERTURA POR NIVELES

11. IMPACTO SOCIAL EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA COMPONENTE DE INSTITUCIONES

12. SERVICIO DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA

13. SERVICIO DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA

14. Profesional Universit. 1° a 9° 10° - 11° Técnica P T/gica Prof. E. M. D. Postgrado Técnica P ARTICULACIÓN CON LA MEDIA TÉCNICA Las instituciones técnicas profesionales, en uso de su autonomía responsable, fijarán los criterios que permitan la homologación o validación de contenidos curriculares a quienes hayan cursado sus estudios de educación media en colegios técnicos, teniendo en cuenta el reconocimiento de los títulos otorgados por las instituciones del sistema.

15. ARTICULACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

16. CICLOS PROPEDÉUTICOS • TÉCNICO PROFESIONAL • TECNÓLOGO • - PROFESIONAL UNIVERSITARIO BACHILLERES EDUCACIÓN MEDIA Tránsito electivo SALIDAS PARCIALES - E T D H EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO OFERTA ACADÉMICA EDUCACIÓN CONTINUADA Y EXTENSIÓN CURSOS Y DIPLOMADOS PARA EL DESEMPEÑO LABORAL Características del Modelo Pedagógico curricular Formación por ciclos propedéuticos Construido propedéuticamente articula los niveles educativos (Educación Media, ETDH, Técnica Profesional, Tecnológica, Profesional Universitario) Fortalece el emprendimiento, liderazgo y la responsabilidad social Plataforma tecnológica, genera ambientes virtuales de aprendizaje. Doble titulación en diferentes áreas en menor tiempo Fortalece trabajo en equipo, toma de decisiones y el desarrollo humano. Sistema modular. para facilitar la articulación de la investigación y la educación continuada con el currículo.

17. MODELO PEDAGOGICO Enfoque del aprendizaje basado en problemas. (ABP) Formación superior basada en competencias Busca consolidar la cultura investigativa. Está asociado al desarrollo tecnológico y social. Contextualizado a la dinámica de los sectores productivos

18. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN Nivel de formación: Grado de formación- Ley 30 de 1992: Técnico Profesional, Tecnológico y Profesional Universitario.

19. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN El primer nivel: TÉCNICO PROFESIONAL Orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas. Imparte conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios. Esta formación comprende tareas relacionadas con actividades técnicas que pueden realizarse autónomamente, habilitando para comportar responsabilidades de programación y coordinación. Conduce al título de Técnico Profesional en….

20. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN El segundo nivel: TECNOLÓGICO Ofrece una formación que permite la apropiación de los conocimientos científicos y la comprensión teórica necesarios para el desarrollo de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del país. Esta formación comprende el desarrollo de responsabilidades de concepción, dirección y gestión de conformidad con la especificidad del programa. Conduce al título de Tecnólogo en …..

21. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN El tercer nivel: PROFESIONAL UNIVERSITARIO Este nivel permite el ejercicio autónomo de actividades profesionales de alto nivel, e implica el dominio de conocimientos científicos y técnicos. Conduce al título de profesional en…

22. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN CONTENIDO DE LOS NIVELES TÉCNICO PROFESIONAL Y TECNOLÓGICO Deben responder a campos auxiliares, asistenciales, complementarios, innovadores y propositivos de las profesiones. La denominación de los niveles Técnico profesional y Tecnológico no puede presentarse a confusión y deben diferenciarse entre sí con claridad de la denominación del nivel Universitario.

23. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN Formación por ciclos propedéuticos Decreto 1295 de 2010. son aquellos que se organizan en niveles formativos secuenciales y complementarios. Cada programa que conforma la propuesta de formación por ciclos propedéuticos debe conducir a un título que habilite para el desempeño laboral como técnico profesional, tecnólogo o profesional universitario, y debe tener una orientación y propuesta metodológica propia que brinde una formación integral en el respectivo nivel, más el componente propedéutico para continuar el siguiente nivel de formación.

24. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN Formación por ciclos propedéuticos: Proceso de formación a lo largo de la vida. Cada uno de los niveles que la integran desarrolla una formación profesional diferenciada del otro. Cada nivel tiene el doble carácter: prepara para una ocupación profesional definida yes secuencial y complementario para el siguiente nivel.

25. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN Formación por ciclos: Formar en unidades interdependientes, complementarias y secuenciales.

26. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN Ciclo: Es la articulación entre los niveles de formación. Primer ciclo: Técnico Profesional - Tecnológico Segundo ciclo: Tecnológico - Universitario

27. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN Secuenciales: Se continúa uno al otro como una serie con un determinado orden establecido, ya sea por el proceso de construcción del conocimiento cuando son elaborados en términos de competencias disciplinares (asignaturas), o cuando son elaborados en términos de competencias laborales.

28. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN Complementarios: Cada nivel prepara para el siguiente nivel y es requerido para el desarrollo del perfil profesional del posterior.

29. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN Componente propedéutico: Formación adicional a un nivel. Es complementaria, necesaria y preparatoria para continuar con el siguiente nivel de formación. Permite la secuencialidad y profundización del conocimiento, además, la articulación entre niveles de un ciclo.

30. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN

31. MODELO CURRICULARPOR CICLOS PROPEDÉUTICOS CUN

32. PROPUESTA DE CICLOS PROPEDEUTICOSDECRETO 1295- DOCUMENTO POLITICA PUBLICA - 2010 NIVEL TECNICO PROFESIONAL NIVEL TECNOLOGICO NIVEL PROFESIONAL UNIVERSITARIO Ciclo 1 Ciclo 2 Específico Válido Específico Específico Válido

33. COMPOSICIÓN DE CREDITOS POR NIVEL