Actualisation des indicateurs de la réussite

1. La réussite des garçons et des filles Actualisation des indicateurs de la réussite Présentation à la Commission scolaire des Laurentides le 27 janvier 2004 Luc Parent Direction régionale de Laval, des Laurentides, de Lanaudière

2. Objectifs • Comment évolue la situation de la Commission scolaire des Laurentides ? • Comment se comporte l’écart entre les garçons et les filles? • Il est attendu que les écarts de réussite entre les garçons et les filles devraient être plus grands dans les milieux plus défavorisés. • Peut-on relier des améliorations à des actions concrètes et identifiables?

3. Planification stratégique • Avoir des objectifs précis en ce qui a trait : • à l’accès, à la persévérance et à la diplomation • au retard au primaire et au secondaire • à l’intégration des EHDAA • Qualifier davantage de personnes à la formation professionnelle • Assurer, maintenir et rehausser le niveau de compétences des adultes • Rehausser la réussite éducative

4. Évolution de la diplomation

5. Mères sans diplôme et parents inactifs sur le marché du travail Source : MEQ. Indice de milieu socio-économique (Données du recensement 1996)

6. Indices défavorisation, primaire Source : MEQ. Indice de milieu socio-économique (Données du recensement 1996)

7. Indices défavorisation, secondaire Source : MEQ. Indice de milieu socio-économique (Données du recensement 1996)

8. Indicateurs nationaux • Primaire • Âge de l’élève à l’entrée dans un cycle • Prolongation des études dans un cycle • Âge à la sortie du primaire • Fréquentation d’une classe d’accueil • Intégration des EHDAA dans les classes ordinaires

9. Entrée dans un cycle à l’âge attendu Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

10. Prolongation dans un cycle 19 20 40 Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

11. Sortie du primaire à l’âge attendu Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

12. Écart entre les garçons et les filles Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

13. Fréquentation classe d’accueil Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

14. Élèves avec plan d’intervention

15. Intégration des EHDAA Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

16. Indicateurs nationaux • Secondaire • Âge à l’entrée au secondaire • Sorties sans qualification, ni diplôme par cycle • Sorties avec diplôme en 5e secondaire • Sorties avec diplôme ou qualification • Réussite aux épreuves ministérielles • Intégration des EHDAA dans les classes ordinaires • Autre • Redoublement

17. Redoublement Source : MEQ. Direction de la recherche, des statistiques et des indicateurs, (demande spéciale) 2003.

18. Redoublement Source : MEQ. Direction de la recherche, des statistiques et des indicateurs, (demande spéciale) 2003.

19. Sortie sans qualification par cycle Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

20. Sorties avec diplôme en5e secondaire Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

21. Sorties avec diplôme en5e secondaire Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

22. Sorties avec diplôme ou qualification Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

23. Sorties avec diplôme ou qualification 248 décrocheurs 602 sortants Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

24. Écart entre les garçons et les filles Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

25. Écart entre les garçons et les filles

26. Ensemble des épreuves Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

27. Réussite aux épreuves en langues Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

28. Ensemble des épreuves, CSL

29. Ensemble des épreuves, CSL

30. Élèves avec plan d’intervention Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

31. Intégration des EHDAA Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

32. Concurrence du privé

33. Indicateurs nationaux • Formation professionnelle • Nombre total d’inscrits • Nombre de nouveaux inscrits • Nouveaux inscrits de moins de 20 ans • Obtention d’un diplôme • Nouveaux inscrits en alternance travail-études • Insertion sur le marché du travail

34. Nombre d’inscrits en formation professionnelle

35. Nouveaux inscrits Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

36. Inscrits de moins de 20 ans Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

37. Diplomation en formation professionnelle Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

38. Insertion sur le marché du travail Source : MEQ. La relance au secondaire en formation professionnlelle, 2002.

39. Indicateurs nationaux • Formation générale des adultes • Effectif total par service d’enseignement

40. Évolution de l’effectif, FGA Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

41. Effectif par service d’enseignement Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

42. Nombre total d’inscrits, formation générale des adultes Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

43. Premier diplôme obtenu par cohorte avant 20 ans, par commission scolaire • Premier diplôme obtenu par cohorte peu importe l’âge, par région, privé et public

44. Diplomation avant 20 ans Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.

45. Diplomation avant 20 ans Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.

46. Diplomation selon les CS Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.

47. Diplomation : écart garçons-filles Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.

48. Diplomation incluant les plus de 20 ans Source : MEQ. Indicateurs de l’Éducation, Édition 2003, page 103.

49. Conclusion • Dans la perspective de rehausser la réussite éducative et scolaire, l’actualisation des données fait ressortir des améliorations sous un certain nombre d’indicateurs. • Quelles sont les actions, les mesures ou les pratiques qui ont contribué à ces progrès? • Est-ce qu’il y en a qui ont pu provoquer l’effet contraire à ce qu’il était attendu?

50. Conclusion (Suite) • Au primaire, il y a de plus en plus d’élèves qui en sortent à l’âge attendu. • Au secondaire, on observe une baisse de redoublement et certaines écoles dans certaines matières ont amélioré leur résultats aux examens uniques. Cependant, la diplomation en 5e secondaire et le décrochage demeurent des sujets préoccupants.