1 / 18

verhoogt het Creatief Quotiënt! Presentatie ‘De eerste keer’ Magda’s inspiratiedag 5 oktober 2011

verhoogt het Creatief Quotiënt! Presentatie ‘De eerste keer’ Magda’s inspiratiedag 5 oktober 2011. 1. Missie en doelstelling.

latham
Download Presentation

verhoogt het Creatief Quotiënt! Presentatie ‘De eerste keer’ Magda’s inspiratiedag 5 oktober 2011

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. verhoogt het Creatief Quotiënt!Presentatie ‘De eerste keer’ Magda’s inspiratiedag5 oktober 2011

  2. 1. Missie en doelstelling • Als expertisecentrum kunsteducatie voor scholen in de provincie Antwerpen wil Kunst in Zicht kinderen, jongeren en hun begeleiders nauwer in contact brengen met kunst en kunstenaars. • Een ploeg van professionele kunstenaars en kunstdocenten begeleidt de actieve workshops waarin kinderen, jongeren, leraren en studenten hoger onderwijs hun creativiteit en zin voor kunst ontwikkelen.

  3. Kunst in Zicht biedt projecten, opleiding, navorming en advies in de domeinen drama, muziek, beeld, beweging en media. De kunst en kunstenaars vormen daarbij een permanente bron van inspiratie. De projecten worden steeds gelinkt aan de eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor basis- en secundair onderwijs.

  4. 2. Doelgroep • Kunst in Zicht werkt als kunsteducatieve organisatie voor het brede veld onderwijs. • Primaire doelgroep: leerkrachten en studenten hoger onderwijs. • Secundaire doelgroep: kinderen en jongeren (multiplicatoreffect) • Maar eigen labowerking met kinderen en jongeren essentieel als vinger aan de pols

  5. 3. Methodiek • Kunst in Zicht ontwikkelde hiertoe een eigen basismethodiek muzische vorming: Je Creatief Quotiënt verhogen! (visietekst De Muzen van Kunst in Zicht) • In de methodiek beschrijven we het creatieve leerproces adhv 4 elementen: zintuiglijk waarnemen, creatief denken, experimenteren, vormgeven.

  6. 4. ICQ verbindt cultuur en onderwijs

  7. ICQ verbindt cultuur en onderwijs ICQ ontstond vanuit een samenwerkings-verband tussen Kunst in Zicht en Bureau CiST (Tilburg), met als doel cultuur een vaste plek te geven op school. Beide partners voegden hun methodieken samen: ICC + CQ = ICQ (‘I seek you’ of ‘ik zoek je’)

  8. ICQals samenvoeging van • CQ als tool om op een kwaliteitsvolle manier muzisch te werken en de creativiteit te prikkelen bij zowel leerkrachten als leerlingen. • ICC staat voor de Nederlandse methodiek voor het opleiden van leerkrachten tot interne cultuurcoördinatoren, cultuurgangmakers die het cultuurbeleid op school op lange termijn uitstippelen. • Samengevoegd: ICQ

  9. ICQomvat • Een vormingstraject voor cultuurwerkers en leerkrachten basisonderwijs om muzisch aan de slag te gaan met kinderen en structurele samenwerkingsverbanden op te bouwen tussen cultuur en onderwijs. • Lokale netwerkmomenten en studiedagen waarop leerkrachten en cultuurwerkers blijvend met elkaar in contact staan en steeds inhoudelijk gevoed worden. • Train de trainers: opleiding van freelance kunstdocenten om het vormingstraject te kunnen begeleiden.

  10. ICQwordt gefinancierd • Programma: Interreg IV-subsidies voor grensoverschrijdende samenwerking in Europese grensregio’s. • Periode: mei 2009-april 2012 • Trajecten in Noord-Brabant (Tilburg, Breda, Roosendaal, Veghel en Eindhoven), Turnhout, regio Zuiderkempen (Geel, Herentals, Balen) en Antwerpen.

  11. ICQcursus Toekomstvisie Stavaza op school Acties - Beleid - Creativiteit

  12. Toekomstvisie • Persoonlijke culturele kaart • Het cultuureducatieve veld • De ideale cultuurdag voor jouw leerlingen • Legitimaties over cultuur en creativiteit in het onderwijs • Het schrijven van een manifest

  13. Stavaza op school • CultuurKompas • 3 scenario’s: • Komen en gaan • Vragen en aanbieden • Leren en ervaren • Creatieve batterijspanning op je school • Tellers en noemers van creativiteit: • Wie? Ik en creativiteit • Waar? Mijn referentiekader en dat van de anderen • Wat? Mijn persoonlijke creatieve bandenspoor • Wanneer?

  14. Beleid • Samenwerking • Intern (draagvlak in het team) • Extern (buitenschoolse partners) • De rol van cultuurcoördinator • Ik als cultuurcoördinator • De ideale cultuurcoördinator op jouw school • Competenties • Taakverdeling • Voorwaarden • Financiën • Tijdsbesteding • Ruimtelijke omstandigheden

  15. Creativiteit • Wat is creativiteit • De vier hefbomen van CQ • Zintuiglijk waarnemen • Creatief denken • Experimenteren en improviseren • Vormgeven • Vanuit inspiratiebron naar een creatief concept • Uitwerking van concept op: • Klasniveau • Schoolniveau • Brede School • Ik als creatief begeleider: muzische begeleidershouding

  16. 5. Toekomst • In de toekomst wil Kunst in Zicht met ICQ: • ICQ-netwerk van leerkrachten en cultuurwerkers opbouwen en uitbreiden • Implementatie van ICQ in de lerarenopleidingen vanaf schooljaar 2012-2013

  17. www.kunstinzicht.be www.icqweb.eu

More Related