No Child Left Behind School Review Process

1. Que Ningún Niño se Quede AtrásProceso de Revisión Escolar No Child Left BehindSchool Review Process

2. It is: “Owning” Self reflection: mirror Validation Collaboration Continuous cycle Integrated Es: “Adueñarse” Autorreflexión: espejo Validación Colaboración Ciclo continuo Integrar Proceso de Revisión de la ley NCLB NCLB Review Process

3. It is not: “Gotcha” A window Audit A ‘do it to you’ A check-off Independent No es: “Te atrapé” Una oportunidad Auditoria Un ‘te lo hice’ Una inspección Independencia NCLB Review Process (cont.) Proceso de Revisión de la ley NCLB (cont.)

4. Utilizando una Evaluación Integrada como HerramientaLos propósitos son para: Using an Integrated Assessment ToolThe purposes are to: • Develop focused recommendations to incorporate within the Single Plan for Student Achievement; • Build coherence and alignment of all action plans and reform efforts • Desarrollar recomendaciones enfocadas que se incorporen dentro del Plan Único que fue creado para el progreso académico estudiantil; • Desarrollar coherencia y una alineación en todos los planes de acción, y en los esfuerzos por una reforma

5. Step One: Primer Paso: Capacitación • Una orientación para procesar y repasar la herramienta • Planear una autoevaluación escolar • Finalizar la membresía del equipo de liderazgo en las escuelas del distrito Training • Orientation to process and review tool • Plan for school self-assessment • Finalize membership of District School Leadership Team

6. District School Leadership Team Equipo de Liderazgo en las Escuelas del Distrito (DSLT) • Orient staff to process and tools • Conduct school-wide self assessment • Aggregate rubric tool data (DSLT, por sus siglas en inglés) • Orientar al personal para procesar y usar herramientas académicas • Cumplir con una autoevaluación escolar • Agregar los datos de la herramienta rúbrica

7. District School Leadership Team Equipo de Liderazgo en las Escuelas del Distrito (DSLT, por sus siglas en inglés) • Incluyen: director(a); presidente del sindicato; maestros(as) que trabajan dentro del aula y otro personal que apoye al plantel • Puede incluir: padres de familia; estudiantes; y otros representantes que se determinen de acuerdo a la necesidad escolar • Personal del distrito local: Director de Servicios de Apoyo y personal que apoya la instrucción (DSLT) • Includes: Principal, Chapter Chair, classroom teachers, other support staff • May include: parents, students, other representatives determined by school need • Local district staff: Director of Support Services, instructional support staff

8. Segundo Paso: Step Two: Visita del Equipo de Validación (2 días) • Repaso de la autoevaluación • Grupos de enfoque y entrevistas • Visitas a los salones de clase (fotos) • Repaso de documentación • Vigilar el progreso de los estudiantes Validation Team Visit (2 days) • Review of self-assessment • Focus groups and interviews • Classroom visitations (snapshot) • Documentation review • Shadowing Students

9. Equipo de Validación Validation Team • No más de 10 miembros • 1-2 Moderadores de LACOE • 1-2 Oficiales de enlace de la unidad de mejoramiento del programa académico del LAUSD • Especialistas de LACOE y del LAUSD conocedores del contenido en las materias académicas • Representantes de UTLA/AALA • Representantes de maestros de la escuela local • Director de Servicios Escolares del distrito local • Un representante de padres • No more than 10 members • 1-2 LACOE facilitator(s) • 1-2 LAUSD Program Improvement Unit Liaison(s) • Content specialists from LACOE/LAUSD • UTLA/AALA representatives • Site teacher representatives • Local District Director of School Services • Parent Representative

10. Step Three: Tercer Paso: • Redactar (junto con miembros de un grupo selecto) un borrador con recomendaciones preliminares • Cumplir con las recomendaciones junto con todos los miembros del equipo • El DSLT (equipo líder en las escuelas del distrito) compartirá las recomendaciones con todos los interesados • La escuela incorpora las recomendaciones al Plan Único que fue creado para el progreso académico de los estudiantes • Draft preliminary recommendations with select Team members • Finalize recommendations with all Team members • DSLT share recommendations with all stakeholders • School incorporates recommendations into Single Plan for Student Achievement

11. Four Review Areas Cuatro Áreas para Revisar • Organization: Vision and Purpose, Governance, Leadership and Staff, and Resources • Standards-based Student Learning: Curriculum and Instruction • Standards-based Student Learning: Assessment & Accountability • School Culture and Support for Student Personal and Academic Growth • Organización: Visión y propósito; gobierno; liderazgo y personal docente, al igual que, recursos • Aprendizaje estudiantil basado en normas académicas: Plan de estudio e instrucción • Aprendizaje estudiantil basado en normas académicas: Evaluación y responsabilidad • Cultura escolar y apoyo para el desarrollo académico y personal de los estudiantes