1 / 17

Flerspråkiga, mångkulturella elever som resurs i skolan

Flerspråkiga, mångkulturella elever som resurs i skolan. Internationaliseringsdagar för skolan Internationalisering på hemmaplan – internationella färdigheter för alla, Åbo 15 nov. 2012. Pirjo Lahdenperä, professor i pedagogik, UKK, MDH. Innehåll:.

leann
Download Presentation

Flerspråkiga, mångkulturella elever som resurs i skolan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Flerspråkiga, mångkulturella elever som resurs i skolan Internationaliseringsdagar för skolan Internationalisering på hemmaplan – internationella färdigheter för alla, Åbo 15 nov. 2012. Pirjo Lahdenperä, professor i pedagogik, UKK, MDH

  2. Innehåll: En bild av Nordens placering i en mångkulturell samhällsutveckling Olika tankemodeller av och syn på mångfald Etnisk identitet och interkulturell formering Flerkulturella och flerspråkiga ungdomar Social kategorisering och ”Vi - och de Andra” konstruktioner Resurs och tillgång: Lärare, elever, skolan och samhället Referenser Pirjo,Lahdenperä, Åbo 2012-11-15

  3. Nordens placering i OECD gällande mångkulturell samhällsutveckling (Burns, 2010) • Mångkulturella länder: Nya Zeeland, Australien och Canada • Gamla koloniala länder: England, Frankrike, Holland, USA 3) Nya mångkulturella länder: exempelvis Norden

  4. Norden • Homogena • - etnonationalistiska • Nya mångkulturella länder, dvs. genom invandring och erkännande av nationella minoriteter • Välfärdssamhällen • Dilemmat mellan nationalism och det mångkulturella

  5. Nordens mångkulturella samhällsutveckling ? • Vilka får plats i det gemensamma nordiska värdegrundshuset?

  6. Olika konkurrerande tankemodeller: Monokulturella Mångkulturella Interkulturella

  7. Hur mångfalden betraktas och hanteras? • Tillgång? • Interkulturellt synsätt: • Mångfalden som resurs • Interkulturell skola • Cirkulär migration och interkulturalitet • Problem? • Monokulturellt synsätt: • Vi och de andra • Segregerade områden/ skola • Linjär migration och assimilering

  8. Etniska identiteter monokulturell Pirjo.Lahdenperä, Åbo 2012-11-15

  9. Pirjo, Lahdenperä, Åbo 2012-11-15 Interkulturellaidentitetsformeringar Postnationella personer ungdomar 3:e position 1. ursprungskultur(er) kodväxling • kontextuell kultur (svensk) • multietniskt område flerspråkiga flerkulturella hybrida TCK (third culture kid) kosmopolitiska • stigmatiserad invandraridentitet

  10. Pirjo.Lahdenperä, Åbo 2012-11-15 Kulturell programmering (omedveten, normalt, förgivettagande) tolkning kulturell bundenhet kulturell horisont kulturell programmering värderingar etnocentrism identitet kategorisering stereotyper, fördomar rasism diskriminering mentalitets- formeringar reciprocitet interkulturalitet

  11. Pirjo.Lahdenperä, Åbo 2012-11-15 Vi och de Andra konstruktioner • VI-GRUPPEN • Likhet • Positiva aspekter • Positivt förhållningssätt • Detaljer och förståelse • Individuella och personliga aspekter • Inkludering och samhörighet • DE ANDRA • Främlingar • ”Annorlundahet” • Negativa aspekter • Avståndstagande • Kategorisering • Stereotyper • Fördomar • Diskriminering • Rasism

  12. Interkulturell skola med mångkulturelle elever

  13. Kaksikultuurisia henkilöitä Suomen resurssina

  14. Resurs och tillgång • Lärare: • Utmaningar att utveckla nya pedagogiska metoder – måsteprövanytt • Kompetensutvecklingiinterkulturellkommunikation • Lära sig meromandramänniskorslevnadsförhållanden och kultur • Att blimermedvetenom sin egenkultuellaprogramering – självkännedom • Attsamarbeta med föräldrar • Kosmopolistiskvärdegrund • Fåvänneröverhelavärlden

  15. Elever • Interkulturellkompetens och språkkunskaper • Kompisarfrånolikadelaravvärlden • Utökatlärandefrånolikaperspektiv • Kosmopolitiskvärdegrund • Skolansom organisation • “Ettsamhällsuppdragutöverdetvanliga” • Nytänkande och gränsöverskridande • Internationaliseringavskolan • Nätverk med olikaländer och kontakter • Mångfaldiskolan – skapa en interkulturellidentitet

  16. Samhället: • Resurs i internationella affärer – språk - och kulturkompetens • Entreprenörskap • Demokratikompetens – demokratiseringsprocesser • Flera invånare i landet • Lösa olika problem • Mångkulturell samhällsutveckling

  17. Referenser: Lahdenperä, P (2008). Interkulturellt ledarskap - förändring i mångfald, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, P & Lorentz, H (red) (2010). Möten i mångfaldens skola – interkulturella arbetsformer och nya pedagogiska utmaningar, Lund: Studentlitteratur. Lahdenperä, P (2011).Vilka är möjligheterna för att skapa en interkulturell skola?, i Blossning Ulf (red) Skolledaren i fokus – kunskap, verktyg och värden, ISBN: 9789144060613. Lahdenperä, P (red) (2011). Forskningscirkel - arena för verksamhetsutveckling i mångfald. Studies in Social Sciences, Forskningsrapport 2011:1, Mälardalens högskola. (http://www.mdh.se/polopoly_fs/1.44999!Forskningscirkel_bok1.pdf ) Pirjo, Lahdenperä, Åbo 2012-11-15

More Related