1 / 19

Projekt „Bezpečnejšie školy pre deti ”

Projekt „Bezpečnejšie školy pre deti ”. Projekt PPP Liptovský Mikuláš podporený nadáciou Nadáciou Hodina deťom PhDr.PaedDr. Erika Straková Mgr.Ing. Miroslav Chovančík Mgr. Alena Hučíková. Východisková situácia. Šikanovanie je sociálno-patologický jav Hlavné ciele projektu

len
Download Presentation

Projekt „Bezpečnejšie školy pre deti ”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Projekt „Bezpečnejšie školy pre deti” Projekt PPP Liptovský Mikuláš podporený nadáciou Nadáciou Hodina deťom PhDr.PaedDr. Erika Straková Mgr.Ing. Miroslav Chovančík Mgr. Alena Hučíková

  2. Východisková situácia • Šikanovanie je sociálno-patologický jav Hlavné ciele projektu • Hlavným cieľom nášho projektu je zlepšiť stav najmä v oblasti prevencie šikanovaniana školách okresu LiptovskýMikuláš.

  3. Tento celkový cieľ sme rozdelili na nasledovné oblasti: • vytvoriť rovesnícke skupiny a pravidelne pracovať s deťmi. • zlepšiť informovanosť rodičov o rôznych aspektoch šikanovania v období školskej dochádzky dieťaťa • zlepšiť teoretické vedomosti a praktické zručnosti pedagógov • zmonitorovať lepšie stav šikanovania žiakov 2. stupňa vybraných základných škôl okresu Lipt. Mikuláš dotazníkmi • Zostaviť a na jednotlivé školy doručiť bulletin

  4. Cieľová skupina projektu a jej špecifiká • žiaci (agresori, obete, priami a nepriami účastníci šikanovania) • pedagogickí pracovníci škôl • rodičia žiakov

  5. Kvalitatívne výsledky, indikátory zmeny, nástroje na meranie zmeny. Kvalitatívne výsledky • vyššia informovanosť vyplývajúca z odpovedí • poznanie právnych noriem týkajúcich sa šikanovania • nové zručnosti v práci pedagógov • nové poznatky a vedomosti rodičov

  6. Indikátory zmeny • zmenené názory u žiakov týkajúce sa šikanovania • zmenené názory u pedagógov týkajúce sa šikanovania • zmena v správanížiakov, spôsobená uvedomením si reálnych možných dôsledkov svojho konania a jeho nesprávnosti • využívanie nových zručností a vedomostí v praxi

  7. Nástroje na meranie zmeny • dotazník • skupinové rozhovory (žiaci) • beseda, anketa • rozhovory (tr. učiteľ, výchovný poradca)

  8. Vplyv projektu na komunitu • kvantitatívne výstupy, kritériá úspešnosti, nástroje na meranie výstupov • frekvencia aktivít • časový harmonogram a plán aktivít • aktivity projektu a metódy práce s cieľovou skupinou • spolupráca na projekte a forma spolupráce • forma spolupráce • Okresná prokuratúra Liptovský Mikuláš • Mestská polícia • plán prezentácie projektu • rozpočet projektu • udržateľnosť aktivít projektu

  9. Metodický list pre učiteľov • Súhrnný obsah projektu a časový harmonogram. • Aktivity projektu a metódy práce s cieľovou skupinou. • Práca s pedagógmi • Práca so žiakmi • Pracovné listy pre žiakov pracujúcich v rovesníckych skupinách • Práca s rodičmi • Príloha: Šikanovanie na školách

  10. Obsah jednotlivých stretnutí rovesníckych skupín

  11. I. stretnutie Téma: Sebahodnotenie - Ako lepšie porozumieť sebe • Oboznámenie s programom • Úvodné slovo • Zahrievacia aktivita – predstavovanie sa, Zásady práce v skupine, „Strom očakávaní“ • Hlavná aktivita – Vyplnenie PL „Kto som?“ • Záver - diskusia

  12. II.stretnutie Téma: Hodnotenie iných - Ako lepšie porozumieť sebe a druhým. • Úvodné slovo • Zahrievacia aktivita – „Krajina chumáčikov, spoznávanie podľa PL Kto som?, vyhodnocovanie menoviek...“ • Hlavná aktivita „ Znalosť ľudí“, „Dušíci“ • Záver - diskusia

  13. III. stretnutie Téma: Násilie • Úvodné slovo • Zahrievacia aktivita – „Braistorming.“-príčiny, prejavy, • Návrhy škola, trieda bez násilia • Hlavná aktivita „ Kde sa stretávame s násilím – pracovný list“ • Záver - diskusia

  14. IV. Stretnutie: Téma: Konflikt • Úvodné slovo • Zahrievacia aktivita hra „Janga“, dotazník „Konflikt“ • Hlavná aktivita „Príčiny konfliktu“ / podnet, konflikt, násilie/ • Záver - diskusia

  15. V.  stretnutie Téma: Agresivita • Úvodné slovo • Zahrievacia aktivita – Keď sarozzúrim • Hlavná aktivita Bojím sa. Mám strach, Vzbudzujem strach • Maľovanie (pocity zlosti) • Vyhodnotenie a diskusia • Záver - uvoľnenie

  16. VI. stretnutie Téma: Šikanovanie v škole • Úvodné slovo • Zahrievacia aktivita braistorming, príčiny, prejavy, spôsob riešenia, prevencia • Hlavná aktivita – hra-dokončovanie viet s agresívnou témou • Záver - diskusia

  17. Téma: Sebaúcta a sebavedomie • Úvodné slovo • Zahrievacia aktivita- hra Lepšia stránka, • Hlavná aktivita- Som , Viem, Mám • Úvaha, zamyslenie – Veď to bola iba sranda...; Čo mi dala práca v rovesníckej skupine; Chcel som sa zmeniť, zmenil som sa, zmenila sa celá trieda? • Záver- diskusia 

  18. Téma: Ľudské práva I. II. • Úvodné slovo • Zahrievacia aktivita • Hlavná aktivita zostavenie svojich zoznamov ľudských práv • Vyhodnotenie a diskusia • Záver

  19. JANGA

More Related