ROM ÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIE I , CERCETĂRII ȘI INOVĂRII

1. ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic Unitate de Implementare a Programului Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01 Contribuţia Învăţământului Profesional şi Tehnic la dezvoltarea regională Şef Serviciu prognoză dezvoltare ofertă educaţională IPT Mărginean Florin Gheorghe

2. Planificarea strategică în învăţământ Obiectiv major: creşterea contribuţiei învăţământului profesional şi tehnic şi a învăţământului superior la tranziţia rapidă şi eficientă către o economie competitivă bazată pe inovare şi cunoaştere, participativă şi inclusivă. Termenul „planificare strategică” este utilizat cu semnificaţia de „prognoză” pe termen mediu de 5 – 7 ani a ofertei

3. Model de planificare strategică a ofertei de formare profesională prin IPT (1) Modelul propus şi implementat urmăreşte asigurarea unei oferte de formare profesională prin IPT relevantă în raport cu nevoile previzionate ale pieţei muncii Relevanţa ofertei de formare profesională cantitativă - deficitul de competenţe şi calificări de pe piaţa muncii; calitativă – teritorialitatea ofertei (geografică, sectorială), calitatea rezultatelor învăţării

4. Model de planificare strategică a ofertei de formare profesională prin IPT (2) descentralizarea deciziei şi distribuirea acesteia pe mai multe niveluri decizionale, respectiv naţional, regional, judeţean şi local exerciţiu participativ bazat pe acţiunea colectivă a partenerilor economici şi sociali multipli (Consorţii regionale, Comitete Locale de Dezvoltare a Parteneriatului Social, Consiliul de Administraţie al unităţii de învăţământ) combină fluxul decizional de sus în jos cu cel de jos în sus Instrumente de planificare strategică: Planul Regional de Acţiune pentru Învăţământ (PRAI) -nivel regional ; PLANUL Local de Acţiune pentru Învăţământ (PLAI) - nivel judeţean; Planul de Acţiune al Şcolii (PAS) - nivelul comunităţii din aria de acţiune a şcolii

5. Structuri manageriale participative Consorţiile regionale(CR) constituire/funcţionare: pe baza termenilor de referinţă avizaţi de Consiliul de conducere al programelor Phare pentru coeziune economică şi socială Interfaţă între Consiliile de Dezvoltare Regională (CDR) şi instituţiile de la nivel judeţean cu atribuţii în dezvoltarea resurselor umane componenţa: reprezentanţi ai ISJ, AJOFM, ADR, CLDPS, Consiliilor Consultative ale AJOFM Preşedinţia asigurată prin rotaţie de către AJOFM, secretariatul asigurat prin rotaţie de către ISJ responsabilităţi: actualizarea şi monitorizarea implementării PRAI; monitorizarea implementării PLAI; asistarea ISJ şi a CLDPS în actualizarea şi implementarea PLAI; contribuţie la elaborarea şi monitorizarea implementării Planului Regional de Acţiune pentru Ocupare (PRAO). Model de planificare strategică a ofertei de formare profesională prin IPT (3)

6. Comitetele Locale de Dezvoltare a Parteneriatului Social (CLDPS) constituire/funcţionare:Regulamentul cadru de organizare și funcţionare aprobat prin OMEC nr. 3033/ 2001 Structuri manageriale consultative în sprijinul ISJ/ ISMB componenţa: reprezentanţi ai ISJ, AJOFM, autorităţi locale, organizaţii patronale, sindicate, ONG-uri Preşedinţia asigurată prin rotaţie de către una dintre instituţiile reprezentate în CLDPS, secretariatul asigurat de către ISJ responsabilităţi: actualizarea PLAI; monitorizarea PAS; asistarea unităţilor şcolare pentru actualizarea şi implementarea PAS; analiza şi avizarea planului anual de şcolarizare pentru IPT; avizarea componentei locale a curriculum-ului pentru IPT Model de planificare strategică a ofertei de formare profesională prin IPT (4)

7. Consiliile de administraţie ale unităţilor de învăţământ (CA) constituire/funcţionare: Regulamentul de organizare și funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin OMEC nr. 4925/2005 Rol de decizie în domeniul organizatoric şi administrativ componenţa: directorii unităţii de învăţământ, reprezentanţi ai cadrelor didactice, contabilul unităţii de învăţământ, reprezentanţi ai autorităţilor publice locale, ai asociaţiei de părinţi, ai agenţilor economici, instituţiilor şi organizaţiilor comunităţii locale Preşedintele CA – directorul unităţii de învăţământ responsabilităţi: aprobă PAS, avizează proiectele de plan anual de şcolarizare Model de planificare strategică a ofertei de formare profesională prin IPT (5)

8. PRAI, PLAI, PAS - instrumente pentrucreşterea relevanţei ofertei de pregătire Realizează o analizăde nevoi la nivel regional/local/al comunităţii (mediul extern)- pe sectoare de activitate, domenii de pregătire, nevoile şi specificul grupurilor ţintă Realizează o analiză detaliată a capacităţii reţelei unităţilor de învăţământ (mediul intern) de a răspunde nevoilor identificate şi de adaptare la schimbări Stabileşte priorităţi, ţinte şi măsuri pe termen mediu şi scurt desprinse din analiza corelată a mediului extern şi intern PRAI, PLAI, PAS actualizate anual PRAI promovează o abordare integrată a ÎPT şi ÎS

9. Etapele planificării strategice (1) Documentarea şi elaborarea documentului strategic PRAI, PLAI, PAS(planificare) - prognoza cererii de forţă de muncă: Studii previzionale privind piaţa muncii la orizontul anului 2013 , Studii şi analize de piaţă a muncii , Anchete în întreprinderi (realizate anual în 2005-2008) - analiza contextului demografic, economic, de piaţa muncii - anticiparea timpurie a nevoilor de pregătire profesională analiza capacităţii sistemului IPT recomandările monitorizării implementării PRAI, PLAI, PAS analiza inserţiei profesionale a absolvenţilor IPT - direcţii de acţiune

10. Etapele planificării strategice(2) Implementare - PRAI, PLAI, PAS – începând cu 2004 Monitorizare/Evaluare - Rapoarte de monitorizare - Rapoarte de analiză a inserţiei absolvenţilor IPT pe baza Metodologiei de monitorizare a inserţiei socio-profesionale a absolvenţilor IPT aprobată prin OMECI 6011/2008 - Programul Phare TVET a permis elaborarea şi a Metodologiei de monitorizare a inserţiei socio-profesionale a absolvenţilor IS, aprobată prin OMECI 6012/2008 Actualizare (revizuire) – anual, începând cu 2005

11. Schema funcţională a modelului de planificare strategică a ofertei de formare profesională prin IPT Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării Elaborare politici educaţionale şi de formare profesională Comisia de dialog social Avizează documente de politici şi strategii şi actenormative PRAI: prognoza ofertei de formare profesională pe termen mediu (nivel regional) Consorţiul Regional Elaborează / actualizează PRAI şi monitorizează PRAI şi PLAI Consiliul de Dezvoltare Regională Aprobare PRAI PLAI: prognoza ofertei de formare profesională pe termen mediu (nivel judeţean) Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social Elaborează / actualizează PLAI monitorizează PLAI şi PAS Inspectoratul Şcolar Aprobare PLAI Consiliul de Administraţie Elaborează / actualizează şi monitorizează PAS PAS: dezvoltare instituţională şi îmbunătăţirea calităţii ofertei de formare profesională (nivel local) Unitatea de învăţământ IPT Aprobare PAS

12. Acţiuni viitoare şi măsuri corective (1) Dezvoltarea capacităţii de management a structurilor manageriale participative CR, CLDPS - Creşterea implicării Inspectoratului şcolar în antrenarea CLDPS şi CR în exercitarea rolului lor consultativ - Constituirea/dezvoltarea grupurilor de lucru tematice în sprijinul CR şi CLDPS (sectoriale, pentru IS, etc.) - Creşterea capacităţii de planificare strategică a echipelor de actualizare PRAI, PLAI, PAS - Creşterea calităţii monitorizării implementării PRAI, PLAI, PAS Surse de finanţare: Proiecte cu finanţare prin POS DRU pentru dezvoltarea capacităţii manageriale a structurilor parteneriale

13. Creşterea calităţii documentelor de planificare strategică -Îmbunătăţirea colectării datelor din surse administrative - Îmbunătăţirea procesului de consultare publică privind documentele de planificare strategică Surse de finanţare: Proiecte cu finanţare prin POS DRU Implementarea PRAI, PLAI, PAS Acţiuni viitoare şi măsuri corective (2)

14. Vă mulţumesc pentru atenţie! Mărginean Florin – şef Serviciu prognoză dezvoltare ofertă educaţională IPT www.tvet.ro vet@tvet.ro, florin.marginean@tvet.ro Tel. 0213111162, fax. 0213125498