Download
1 / 6
60 likes | 177 Views
Struktur och ledning. Rektor Styrelse samt ansvar: Tony Roth, rektor Malin J Gustafsson (förskola), sammankallande och ekonomi Helén Moberg (skola), sammankallande och fortbildning Pernilla Andersson (förskola), information Tina Andersson (förskola), fortbildning
E N D
Struktur och ledning • Rektor • Styrelse samt ansvar: • Tony Roth, rektor • Malin J Gustafsson (förskola), sammankallande och ekonomi • Helén Moberg (skola), sammankallande och fortbildning • Pernilla Andersson (förskola), information • Tina Andersson (förskola), fortbildning • Gunilla Carlsson (skola), ekonomi
Kopplingar till Läroplanerna • LGR 11 • Utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga. • Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion. • Föra och följa matematiska resonemang. • Lpfö • Förskolan ska sträva efter att varje barn: • Utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang. • Utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Matematik, naturvetenskap och teknik kopplat till Lpfö 98: • Förskolan ska sträva efter att varje barn • utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring. • utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar. • utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp. • utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang. • utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för människor, natur och samhälle påverkar varandra, • utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, • utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap • utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar. • utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Målsättning med SMIL(E) i Harplinge SMIL(E) projektet är ett konkret stöd i implementeringsarbetet med de nya läroplanerna. När projekttiden är slut (2013 12 31) har vi utvecklat metoder som skapat en progression i barns lärande inom matematik och teknik och naturvetenskap från de yngsta barnen i förskolan till de äldsta i skolan. Utvecklandet av metoderna kommer att ske med LEGO som verktyg och vara gränsöverskridande.
Nuläge bland alla pedagoger • Vilka metoder använder du dig av idag när du undervisar i (arbetar med) matematik och teknik? • Resultat och analys är klart. • Nuläge bland alla barn och elever. Varje pedagog planerar • Nyläget kommer att mätas och analyseras i slutet på projektiden.
Arbetsgång vid målarbetet • Viktigt att ta till vara allas (pedagogernas och barnens/elevernas) erfarenheter. • Processen är viktigt och alla är medskapare. • Vi tillför kunskap utifrån de behov som vi ser.
