1 / 8

Mogućnosti i ograničenja u postupanju škole u slučaju vršnjačkog i obiteljskog nasilja

Mogućnosti i ograničenja u postupanju škole u slučaju vršnjačkog i obiteljskog nasilja. Unapređenje suradnje škole i drugih institucija u suzbijanju  vršnjačkog i obiteljskog nasilja Državni stručni skup , Zagreb, 9. prosinca 2011.g. Željka Čolović-Rodik, prof. psihologije.

lester-melendez
Download Presentation

Mogućnosti i ograničenja u postupanju škole u slučaju vršnjačkog i obiteljskog nasilja

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mogućnosti i ograničenja u postupanju škole u slučaju vršnjačkog i obiteljskog nasilja Unapređenje suradnje škole i drugih institucija u suzbijanju  vršnjačkog i obiteljskog nasilja Državni stručni skup , Zagreb, 9. prosinca 2011.g Željka Čolović-Rodik, prof. psihologije

  2. Definicija nasilja i zakonska obveza • Nasilništvo podrazumijeva 6 definirajućih činitelja: namjera da se nanese ozljeda ili šteta; intenzitet i trajanje; moć nasilnika; ranjivost žrtve; manjak podrške; posljedice. • Normalni sukob vršnjaka ima slijedeća obilježja: ne postoje elementi navedeni za nasilništvo; djeca ne insistiraju da mora biti po njihovom po svaku cijenu; mogu dati razloge zašto su u sukobu; ispričaju se ili prihvate rješenje da nitko nije pobijedio; slobodno pregovaraju da bi zadovoljili svoje potrebe; mogu promijeniti temu i otići iz situacije. • Prema Zakonu o zaštiti od nasilja u obitelji (NN, broj 116/03.) djelatnici odgojno-obrazovnih ustanova dužni su prijaviti policiji ili nadležnom općinskom državnom odvjetništvu počinjenje nasilja u obitelji za koje su saznali u obavljanju svoje dužnosti. Osobe koje ne postupaju u skladu sa zadanim obvezama čine prekršaj.

  3. Zadaci prosvjetnih djelatnika • Učitelji / nastavnici - saznanje ili sumnja • Školski koordinatori - utvrđivanje, prijedlog postupanja • Ravnatelj/ica - prijava policiji ili državnom odvjetništvu Uključiti: nadležnog liječnika (fizičko zlostavljanje) CZSS – obiteljska situacija

  4. ULOGA PSIHOLOGA PROFESIONALNA DILEMA PRIJAVA SUPORT OSOBNI STAVOVI STAVOVI OKOLINE

  5. KAKO RAZGOVARATI S DJECOM - ŽRTVAMA: • Osigurati povjerenje • Reći što ćemo poduzeti • Osigurati daljnju zaštitu • Razgovor prilagoditi dobi djeteta ! ! VAŽNO RAZUMJETI ODANOST OBITELJI

  6. NASILNA DJECA • OBRAZAC PONAŠANJA I RJEŠAVANJA PROBLEMA NAUČILA SU KOD KUĆE • PRAVILA PONAŠANJA U ŠKOLI ODREĐUJEMO MI I TREBAMO IH SE DOSLJEDNO PRIDRŽAVATI PODRŠKA DJETETU KOJE ZLOSTAVLJA: - razvijanje empatije - kontrola impulsa - učenje socijalnih vještina

  7. S RODITELJIMA • USPOSTAVITI SURADNJU – IMAMO ISTE CILJEVE • IZNOSITI ČINJENICE, NAŠA ZAPAŽANJA I OČEKIVANE DUGOROČNE POSLJEDICE • OSVIJESTITI POVEZANOST DOGAĐANJA S PONAŠANJEM I UČENJEM UČENIKA • NE DAVATI SAVJETE O RJEŠAVANJU OBITELJSKIH TEŠKOĆA – UPUTITI GDJE MOGU POTRAŽITI STRUČNU PODRŠKU

  8. RODITELJI IMAJU PRAVO BITI EMOTIVNI NAŠ JE ZADATAK RAZUMIJETI, EMPATIZIRATI, ALI ZADRŽATI PROFESIONALNOST

More Related