1 / 22

Opschaling weblectures: Eerste stappen

Opschaling weblectures: Eerste stappen. Bas Bergervoet en Stijn van Laer Onderwijstechnologen bij LIMEL en DOO SURF SIG Media & Education 18-06-2014. Videolab: een korte geschiedenis. Huidige situatie Videolab. Eigen ontwikkeling 1 programmeur (+ soms stagiaires) 2 onderwijstechnologen

lester-shaw
Download Presentation

Opschaling weblectures: Eerste stappen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Opschaling weblectures:Eerste stappen Bas Bergervoet en Stijn van Laer Onderwijstechnologen bij LIMEL en DOO SURF SIG Media & Education 18-06-2014

  2. Videolab: een korte geschiedenis

  3. HuidigesituatieVideolab • Eigen ontwikkeling • 1 programmeur (+ soms stagiaires) • 2 onderwijstechnologen • 1 hardwarespecialist voor de auditoria • Steeds meer onderhoud, weinig tijd voor ontwikkeling • Lastig om in te spelen op nieuwe ontwikkelingen of bepaalde wensen van gebruikers

  4. Waaromopschaling? • Gemiddeld 550000 bekeken video’s per jaar sinds 2011 • > 63000 uploads, waarvan 10000 weblectures • Het jaarlijks aantal weblectures stijgt • 2012: 2000 • 2013: 3700 • 4000 actieve gebruikers in 2013-2014 (8700 totaal) • 33 uitgeruste auditoria + 12 mobiele opnamesets • Videolab wordt gebruikt tijdens examens • Toenemende vraag ivmblendedlearning en multicampusonderwijs ….. en dat allemaal zonder toegekende VTEs!

  5. Beleidskeuze nodig… • Eigen ontwikkeling • Serieuze investering in een team voor onderhoud en ontwikkeling • Kost • X aantal VTEs • Servers • Integratie auditoria • Outsourcing van (een deel van) het platform • Commercieel product of open source • Hoe ver ga je hierin? • Ook hardware in auditoria? • Kost • Grote eenmalige kost • Licentiekost • Integratie auditoria

  6. Draagvlak creëren • Statistieken van gebruik • Aantonen toenemende vraag binnen Associatie KU Leuven • Requirements/wensen gebruikers in kaart brengen • Survey (340 deelnemers) • Interviews met ervaren gebruikers (15)

  7. Opnemen • Uploaden via browser • Status van upload • Makkelijk lessen opnemen in auditoria • Makkelijk lessen opnemen via computer software • Live streaming • Maar niet: scheduled recording

  8. Bewerken • Knippen • Hoofdstukken toevoegen • Ondertiteling toevoegen • Metadata toevoegen aan video (Titel, spreker, plaats, …)

  9. Verspreiden • Verregaande integratie met Toledo (Blackboard) • Makkelijk openbaar zetten via link • Makkelijk delen met mensen binnen de Associatie KU Leuven (is eigenaar, mag bewerken, mag weergeven, mag reageren) • Overzicht krijgen met wie je de video deelt

  10. Beheren • Video downloaden (als eigenaar) • Makkelijk zoeken en ordenen (titel, metadata, hoofdstukken) • Basisstatistieken bekijken

  11. Bekijken • Afspelen op alle devices • Navigeren van video via de slides • Ondertiteling • Video’s offline te bekijken in beschermde omgeving • Annotaties nemen (publiek of privé)

  12. To do • Koppelenbelangrijkste requirements aanmogelijkhedeneigenontwikkeling en outsourcing • Kostenplaatje • Uitdenkenprofessionaliseringstraject

  13. Besluitvorming • LIMEL stuurgroep GeBu (NL = CvB) • Watgaan we doen? • Eigen ontwikkeling? • Outsourcing? • Wiegaat het doen? • ICTS? • LIMEL? • TechnischeDiensten?

  14. Doorberekeningaanfaculteiten? • Dezevraagspeelthier minder • GeenevenrediggebruikVideolab over allefaculteiten, maar iedereenmaakterwelgebruik van • Centraledienstverleningalsdezewordt in principenietdoorberekendaanfaculteiten • Sommigedienstenwordenwelbinnen de Associatie KU Leuven doorberekendaan de hogescholen

  15. VOORBEELD

  16. Introductie door steekkaarten Doelgroepspecifiekaanbod Handleiding op wiki

  17. Vragen? • Bas Bergervoet • LIMEL (LeuvensInstituutvoor Media en Leren) • bas.bergervoet@kuleuven.be • Stijn van Laer • DienstOnderwijsprofessionaliseringen –Ondersteuning • stijn.vanlaer@kuleuven.be

More Related