1 / 32

Záverečné opon en tské konanie projektu KEGA 3/2386/04

Záverečné opon en tské konanie projektu KEGA 3/2386/04. Využitie nových informačno – komunikačných technológií na zvyšovanie záujmu o fyziku vo vyučovaní a mimoškolskej činnosti na základných a stredných školách. Zodpovedný riešiteľ projektu : RNDr. A. Dirner, CSc., ÚFV PF UPJŠ, Košice

liesel
Download Presentation

Záverečné opon en tské konanie projektu KEGA 3/2386/04

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Záverečné oponentské konanie projektu KEGA 3/2386/04 Využitie nových informačno – komunikačných technológií na zvyšovanie záujmu o fyziku vo vyučovaní a mimoškolskej činnosti na základných a stredných školách Zodpovedný riešiteľ projektu: RNDr. A. Dirner, CSc., ÚFV PF UPJŠ, Košice Oponenti projektu: doc. PaedDr. V. Šebeň, PhD., FHPV PU, Prešov RNDr. D. Krupa, CSc., FÚ SAV, Bratislava

  2. Anotácia Projektu Hlavným strategickým cieľom predkladaného projektu je zvyšovanie záujmu o fyziku u študentov SŠ a žiakov ZŠ, s orientáciou nielen na talentovaných jednotlivcov, v podmienkach rozvíjajúcej sa informačnej spoločnosti. Účelom projektu je presadzovať najmodernejšie prostriedky vzájomnej komunikácie pre edukačné, ale aj popularizačné aktivity. V centre našej pozornosti je zameranie aktivít prostredníctvom informačných technológií (IT) na zvyšovanie záujmu o fyziku u žiakov na stredných a základných školách. Základným cieľom projektu je vyhľadávať mladé talenty na stredných školách a upriamiť ich záujem o štúdium fyziky. K tomuto účelu sme plánovali využiť netradičné prostriedky vzdelávania, ktoré podporujú rozvoj motivácie a tvorivosti u študentov a žiakov prostredníctvom nových informačno-komunikačných technológií (IKT). Dobrovoľné združenie Virtuálna kolaboráciamá predpoklady na to, aby prispela významnou mierou k využitiu nových informačno-komunikačných technológií v podmienkach rozvíjajúcej sa informačnej spoločnosti, a to najmä v oblasti ich využitia v edukačnom procese. V projekte sme uvažovali  aj s výskumom ich využitia nielen z didaktického hľadiska, ale aj pedagogického, psychologického a sociologického a s dôrazom na tvorivo-humanistickú koncepciu prezentovanú MŠ SR.

  3. Ciele na prvý rok riešenia projektu (júl – december 2004) : ● príprava materiálov, príspevkov k Medzinárodnému roku fyziky v r. 2005, ● príprava námetov, scénarov, súťaží pri príležitosti medzinárodného roka fyziky, ● výber didaktických a metodických postupov pre prácu s mládežou na stredných a základných školách, ● osvojenie technologických prostriedkov pre efektívnu prácu, hľadanie motivačných prvkov. Ciele na druhý rok riešenia (rok 2005) : ● Celý rok sa venovať publicistickým a popularizačným programom, osvete v oblasti vedy a techniky v spolupráci s STV, významnými fyzikmi, popularizátormi vedeckého života a poznania. ● Výskum účinnosti zavedenia nových technológií do vyučovacieho procesu fyziky. Ciele na ďaľšie roky (roky 2006/2007) : ● celkový dôrazna obsahové zameranie využitia špičkových informačno-komunikačných technológií.Za týmto účelom budeme hľadať rôzne formy využitia informačných technológií v edukačnom procese. V priebehu doby trvania projektu : ● budeme sa venovať rozvíjaniu nových metód neformálneho vzdelávania nielen na pôde ZŠ a SŠ. Tento cieľ sa budeme snažiť dosiahnúť zapojením do projektu organizácií (centrá voľného času, hvezdárne, planetária atď.), ktoré sa venujú neformálnému vzdelávaniu. Našou snahou je poskytnúť im prístup k využitiu špičkových informačných technológií, a pripraviť v spolupráci s nimi, a spoločne rozvíjať metodické aspekty ich efektívneho využitia.

  4. Komunikačné prostriedky (základná infraštruktúra) • VRVS( 4 reflektory v sieti SANET, 5 virtuálnych miestností pre komunitu SANET), • ktoré umožňujú viacbodové videokonferenčné spojenie pre univerzitné a akademické • pracoviská na Slovensku. • EVO Vyvíja CALTECH v spolupráci s košickým tímom. • Ide o novú verziu videokonferenčného softwaru s komerčnými vlastnosťami. • Testuje sa BETA2 verzia. • HELIXvideostreaming server. • 8 univerzít má zakúpenú licenciu na živé internetové (videostreaming) vysielanie • prostredníctvom HELIX servera; • Archívne prostriedky WEBuniversity; • Mulltimediálny archív prednášok, seminárov, virtuálnych konferencií a porád je sústredený na serveri WEBuniversity na UPJŠ. • WEBuniversity poskytuje video-on-demand, prezentácie. Multimediálny materiál je spracovaný SMIL technológiou, ked audio-video záznam je zviazaný s odpovedajúcim prvkom PPT alebo inej prezentácie. Materiál je uložený vo forme PHP datábazy s jednoduchým systémovým členením. V súčasnosti sa prehávanie požadovaných záznamov realizuje cez HELIX server v niekoľkých prenosových rýchlostiach a kvalite a to v závislosti na konektivite Internetu medzi klientami a serverom. Projekt KEGA: „Virtuálna kolaborácia - Pilotný projekt“ 253/2000-2002. Vedúci projektu: RNDr. P. Murín, CSc.,

  5. International Projects for the World Year of Physics International Launch Event of the World Year of Physics Beyond Einstein – Physics for the 21st Century (EPS13) Physics as a Cultural Heritage Physics enlightens the world Physics Talent Search Stories in Physics Playing Physics Einstein@home Quantum Diaries Pirelli Relativity Challenge 2005 Physics in School Architecture International Poster Contest Hands on Particle Physics International Conference of Physics Students (ICPS) Relativistic Coordinates: Reference and Positioning Systems World conference on Physics and sustainable Development Eight Nobel Prizelaureateslaunch InternationalYear of Physics at UNESCO 07-01-2005 3:30

  6. Hands on Particle Physics – pilotný projekt prof. Michael Kobel Universität Bonn - Physikalisches Institut European Masterclasses for High School Students 7.3.-18.3. 2005 6.3.-21.3.2006 Discover the world of Quarks and Leptons with real data Ciele projektu: • zvýšiť záujem študentov o prírodovedné predmety • vybudovať priamy kontakt medzi študentom SŠ a univerzitou • podchytiť talenty • prehĺbiť dôveru mladých voči vedeckým inštitúciám • budovať pozitívny obraz o stave rozvoja vedy

  7. http://wyp.teilchenphysik.org

  8. http://vk.upjs.sk/~epog/

  9. http://vk.upjs.sk/~epog/

  10. Experimentálne potvrdenie predpovedí Štandardného modelu Existencia intermediálnych bozónov Z0, W+, W- Rozpad Z0bozónu exp. DELPHI, OPAL • Z0 -> e+ e– • Z0 -> m+m– • Z0 -> t+t– • Z0 -> qq

  11. Cieľ cvičenia:Zmerať vetviace pomeryZ-častíc. • Vetviace pomery hovoria o tom ako často sa Z-bozóny rozpadajú na rôzne typy častíc. • Ako sa môže Z-bozón rozpadať? • 2 elektróny • 2 mióny • 2 tau-leptóny • 2 neutrína • 2 kvarky 3,67 % 3,67 % 3,67 % 20 % 69,9 %

  12. http://vk.upjs.sk/~epog/mc.html Hands on Particle Physics European Masterclasses for High Schoul Students • 14. 3. 2005 – ÚFV PF Univerzita P. J. Šafárika, Košice, Katedra jadrovej a subjadrovej fyziky

  13. Vyhodnotenie„masterclass“ Dotazník „masterclass“ • Základné informácie: • vek, pohlavie, ročník • škola, používanie počítača • pohľad na fyziku,.... • Časti programu „masterclass“: • Prednášky - náročnosť, kvalita, komunikácia s prenášajúcimi • Cvičenia- náročnosť, množstvo, osobný kontakt, tímová práca • Video Linkup– technická úroveň, priestor na kladenie otázok, • Všeobecne- všeobecné hodnotenie, zmena v záujme o fyziku, zvýšenie vedomostí z fyziky • Priestor na vyjadrenie vlastného názoru:

  14. Vyhodnotenie„masterclass“ 281 vyplnených dotazníkov Študenti predtým mali záujem o fyziku Majú radi vyučovacie hodiny z fyziky 68 % Radi by sa naučili z fyziky viac 83 % Vedomosti o kvarkoch a elm. časticiach – nízke 60 % Počas Masterclasses získalo nové informácie o elem. časticiach 80 % získalo nové informácie o detektoroch elem. časticiach 75 % získalo nové informácie o urýchľovačoch elem. častíc 70 % Má väčší záujem o informácie z modernej fyziky > 50 % Prednášky boli ľahko pochopiteľné 82 % Obsah a témy prednášok boli zaujímavé 86 % Deň strávený s Masterclasses sa zapáčil 84 %

  15. Vyhodnotenie„masterclass“ Získal som istú predstavu o spôsobe medzinárodnej spolupráce 42+21 % Čo sa Ti najviac páčilo prednášky 33 % cvičenia 42 % videospojenie 25 % Program Masterclasses ma informoval o úlohe fyziky v rozvoji moderných technológií 42+22 % Prednášky mali veľmi dobrú úroveň, veľa nového som sa dozvedel. Video Linkup – myslím že to bola veľmi dôležitá časť a urobila obraz o medzinárodnej spolupráci pomocou videokonferencie. Cvičenia sa mi páčili, mal som možnosť vyskúšať si to a lepšie to pochopiť.

  16. Akú úlohu by mala zohrávať moderná fyzika, ( časticová fyzika, … )na vyučovacích hodinách Slovensko Ostatné štáty

  17. Nárast vedomostí študentov po Masterclasses Anglicko Nemecko

  18. Zoznam medzinárodných projektov • Venus Transit 2004, Projekt ESO – (European Southern Observatory), http://www.vt-2004.org/ • Európsky týždeň vedy 2005 • Svetový rok fyziky 2005, http://www.wyp2005.org/ • Masterclasses 2005, http://wyp.teilchenphysik.org • Európsky týždeň vedy 2005, http://www.minedu.sk/VaT/ETV05/etv05.htm • Masterclasses 2006, http://wyp.teilchenphysik.org • Týždeń vedy na Slovensku 2006, http://www.minedu.sk/VaT/TV06/html/historia.htm • SPACE Two, http://www.eurospacecenter.be/ • Masterclasses 2007, http://www.physicsmasterclasses.org

  19. Projekt SPACE Two • Európsky týždeň vedy 2005 • Svetový kozmický týždeň 2006 • Astronomické zatmenia, zákryty, prechody a kolízie • Čiastočné zatmenie Slnka • European Masterclasses for High School Students • Beyond Einstein 2006 • Online Science Clasroom • Beyond Einstein na PF UPJŠ, Košice • Týždeň vedy na Slovensku 2005 • Virtuálna komunikácia • „Košický kozmodrom“ oslávil 35. rokov“ • Košický seminár o astronómii • Hands on Particle Physics – European Masterclasses for High School Students • Európsky týždeň vedy 2005 • VENUS TRANSIT 2004

  20. Komplementárne vzdelávacie projekty Metóda nami študovaného „komplementárneho podujatia“ je novou metódou, ktorá integruje vzdelávacie aktivity, inštitúcie a samotných účastníkov podujatí k dosiahnutiu účinného vzdelávacieho efektu vďaka integrovaným technologickým audiovizuálnym a počítačovým prostriedkom navzájom prepojených internetom. Uvedený prístup je obzvlášť vhodný pre oblasť vzdelávania vo fyzike v zmysle popularizácie a zvyšovania fyzikálneho povedomia. RNDr. F. Franko Prešovská univerzita

  21. Web Univerzita technológia „Video on demand“ http://Webuniversity.science.upjs.sk

  22. Neformálne vzdelávanie • Nedostatočná dotácia fyziky na skolách • Nedostatok informácií z modernej fyziky

  23. Fyzika na ZŠ DP (J. Rakárová) Fyzika na 1. stupni základných škôl Didaktický test Ukážky vyučovacích hodín - Miešanie farieb, princíp TV obrazovky - Biela svetlo, dúha - Zatmenie Slnka, zatmenie Mesiaca Online Science classroom SÚJV Dubna, NL Brookhaven, prof. Panebratsev Mgr. G. Tarjányiová, FEI Žilinská univerzita Prieskum názorov na DU Prínos DU pre deti • hravou formou vysvetliť javy, s ktorými sa stretávajú v bežnom živote • ponúkla deťom nový spôsob realizácie sa a sebarozvíjania • snaha naučiť deti navzájom komunikovať, spolupracovať v tíme, učiť sa jeden od druhého

  24. EPPOG Masterclasses, 3rd International Particle P h y s i c S M a s t e r c l a s s e s 15.3. – 30.3. 2007 2007

  25. Hands on Particle Physics International Masterclasses for High School Students EPPOG Masterclasses 3rd International Particle Physics Masterclasses 2007 15.3. – 30.3. 2007 19.3. UK Bratislava 24.3. SAS Košice 26.3. UMB Banská Bystrica 28.3. UPJŠ Košice 29.3. TU Trnava UMB Banská Bystrica 30.3. ŽU Žilina PU Prešov International Masterclasses for High School Students

  26. Záver Publikované a edukačné výstupy: - príspevok do štúdie komp. projektov (metodické, didaktické aspekty) - príspevky na zahr. a dom. konferenciách - príspevky v knižných učebných textoch, monografiách - účasť v medzinárodných edukačných a popularizačných projektoch - obsahové naplnenie a využitie IKT infraštruktúry a technológií v edukačných projektoch - popularizačné aktivity VK, príprava materiálov pre edukačné a popularizačné aktivity - koordinácia medzinárodných projektov v rámci VK - práca zo študentmi (diplomové a bakalárske práce, ŠVOC, príspevky, edukačné materiály) Aktivity v tejto oblasti v rámci projektu VK budú pokračovať aj po ukončení projektu KEGA, Istým jen pokračovaním možno považovať grant APVV (RNDr. M. Kíreš, PhD.)a to v oblasti edukačnej a popularizačnej –ďalšie ročníky EPOG Masterclasses – Online Science classroom

  27. Strategické ciele VK Naším hlavným cieľom bolo poukázať, že prostredníctvom špecifického vzdelávacieho podujatia s vhodným využitím prostriedkov IKT, možno zvýšiť záujem študentov o fyzikálnu problematiku a zvýšiť tak efektívnosť výučby. Dôležitými sekundárnymi cieľmi sú: • pilotnou realizáciou podujatia uviesť netradičnú vzdelávaciu metódu do praxe a potvrdiť jej prínos k zvýšeniu efektívnosti výučby • poskytnúť relevantné čiastkové vzdelávacie produkty podujatia všetkým potenciálnym záujemcom pre využitie vo výučbe. • umožniť všetkým záujemcom zapojiť sa do budovania tématickej databázy použiteľných produktov (aj podujatí) na takej úrovni náročnosti, akú si sami zvolia. Záverom môžeme konštatovať, že aplikovaním netradičných metód využívajúcich IKT darí sa nám zvýšiť efektívnosť výučby fyziky a fyzikálne povedomie účastníkov špecifického vzdelávacieho podujatia. • Netradičná metóda „komplementárneho podujatia“ je pozitívnym prínosom k efektívnosti vzdelávania najmä v oblasti fyziky • Použitie prostriedkov IKT je nevyhnutnou komunikačnou a prezentačnou platformou pre vzdelávanie s využitímmasmediálnych audiovizuálnych prvkov (v informačnej spoločnosti)

  28. Ďakujem za pozornosť • dirner@upjs.sk

More Related