Siketek viszonya a saját nyelvükhöz, kultúrájukhoz és közösségükhöz

1. Siketek viszonya a saját nyelvükhöz, kultúrájukhoz és közösségükhöz Csernyák HajnalkaMiskolci Egyetem BTK Modern Filológiai Intézetének Alkalmazott Nyelvészeti és Fordítástudományi Tanszéke Tudomány Ünnepe2012. november 23.

2. IdentitásA siketek nyelvhasználati szokásait feltáró kutatásSINOSZ – MTA NyTI TKK Nemzeti Erőforrás Minisztérium (Emberi Erőforrás Minisztérium) (FOG-FOF-10-005)Bartha Csilla-Hattyár HelgaBudapest 2011Első- és többgenerációs siket személyek interjúiból készített összefoglalás

3. A kutatásról • Több módszer alkalmazása • Írásbeli interjúk • Csoportülések • Videointerjúk • Siket adatközlők • Siket terepmunkások • Siket lejegyzők • Több mint 150 kérdés interjúnként

4. Siket identitás Korábbi kutatások megállapítása, hogy a siketek: • 5-10 %-a siket, • többsége pedig halló családban születik. Az eddig elkészült interjúk adatközlői között is az elsőgenerációs siketek vannak többségben.

5. Siket identitás – videointerjúk Kutatásban részt vevő felnőtt adatközlők száma:23 Feldolgozott interjúk száma: 16 Elsőgenerációs adatközlők száma: 10 Többgenerációs adatközlők száma: 6 Női adatközlők száma: 13 Férfi adatközlők száma: 3

6. Siket identitás Hallásállapot alapján • Siket: 15 • Halló: 0 • Nagyothalló: 1 • Hallássérült: 2

7. Siket identitás Identitás alapján • Halló: 1 • Fogyatékos: 3 • Kisebbség: 5 • Egyéb: • Kisebbség és fogyatékos: 2 • Siket: 3 • Nem halló, sem fogyatékos: 1 • Hallássérült: 1 • Sem fogyatékos, sem kisebbség: 1

8. Siket identitás Gyermekkori élmények • Szülői reakciók a siket gyermek hallásállapotára: • Természetes és pozitív: 39 % (5) • Ijedtség, sokk, csalódás, sírás: 61% (11)

9. Siket identitás Gyermekkori élmények • Siketség felismerése és megélése • Iskoláskorban és elfogadta: 50% (8) • Óvodáskorban és elfogadta: 25% (4) • Nagyon kicsi korban és elfogadta: 12,5% (2) • Nem érezte a másságot és elfogadta: 6,25% (1) • Iskoláskorban és felháborodott: 6,25% (1)

10. Siket identitás Gyermekkori élmények • Siket közösségbe vittek-e a szülők? • Igen: 40% (6) • Nem: 60% (10)

11. Siket identitás Gyermekkori élmények • Szülői felkészítése a siket társadalomba • Igen: 33% (5) • Nem vagy nem tudták: 60% (10) • Valakit kijelöltek mellé egész életére: 7% (1)

12. Siket identitás Barátság és szocializáció • Hallókkal való barátkozás gyerekkorban: • Igen: 50% • Nem / nem igazán: 50%

13. Siket identitás Kommunikáció • Szülőkkel való kommunikáció érthetősége és sikeressége:

14. Siket identitás Kommunikáció • Jelnyelv tanulása: • Családban vagy óvodában: 75% (12) • Iskoláskorban vagy középiskoláskorban: 25% (4) • Jelnyelv használhatósága: • Kommunikáció , információátadás, illetve ugyanolyan értékű nyelv, mint a magyar hangzó nyelv • Siketeknek kényelmesebb, mert a szájról olvasás fárasztó, vagy azoknak jó, akik nem képesek a beszédre

15. Siket identitás Kommunikáció • Magyar nyelv megtanulása és ennek nehézsége: • Iskolában tanultak igazán és viszonylag könnyen • nem ugyanúgy, mint a halló iskolában • hiányzott a verselemzés • Páran jelezték, hogy eléggé nehéz volt.

16. Siket identitás Kommunikáció • Felnőttként hogyan látják a magyar nyelv fontosságát? • Majdnem minden adatközlő azt válaszolta, fontos a magyar nyelv (a jelnyelv mellett) • Tisztában vannak a fogalmazásuk pontatlanságával, nincsenek megelégedve vele. • A többségi társadalom tagjaival is kommunikálni kell, ezért fontos a pontos fogalmazás megtanulása.

17. Siket identitás Kommunikáció • Szájról olvasás fontos-e? Igen fontos, mert a hallók többsége még nem tud jelelni, és ezzel „helyettesíthetjük” a kommunikációt.

18. Siket identitás Siket közösség • Magyarországi siket közösség és jelnyelv változása • Kevésnek látják a változást, több változásra van szükség: • több és jobb minőségű feliratozásra • több és jobb jelnyelvi tolmácsolásra • Nem minden siket ismeri a jogait, több információra van szükség. Még mindig lemaradást érzékelnek a nyugati társadalmakhoz képest.

19. Siket közösség • Hallottak-e a jelnyelvi törvényről? Legtöbb adatközlő hallott, és a törvény paragrafusai közül a tolmácsszolgáltatással és a bilingvis oktatással kapcsolatosakat ismerik a legjobban.

20. Siket identitás Siket közösség • Milyen területen szükséges a változás? • Bilingvis oktatás mielőbbi bevezetése • Orvosok hozzáállása • Munkalehetőség • Feliratozás

21. Siket identitás Kultúra és identitás • Mik a siketek elvárásai hallókkal szemben? • Jól tudjon jelelni • Legyen egyenrangú siketekkel szemben, ne próbálja kikényszeríteni, hogy a siket is hallóként viselkedjen • Ismerje a siketek kultúráját

22. Siket identitás Kultúra és identitás • Siket kultúra létezésével egyetértenek-e? • Nagyon egyetért/ egyetért: 69% (11) • Nem ért egyet/ nem tudja: 31% (5)

23. Siket identitás Kultúra és identitás • Milyen egy jó siket vezető? • Legyen vezetői tapasztalata • Tudjon nemzetközi jelnyelven kommunikálni • Legyen kompromisszumkész • Döntéshozatalba vegye figyelembe a siketek többségét • Legyen harcias • Legyen férfi • Legyen középkorú • Siket legyen • Legyen felsőfokú végzettsége

24. Siket identitás Köszönöm a figyelmet!