nationale Tests

1. Vergleichsarbeiten internationale Tests Überprüfen Bildungsstandards Was wird getestet - wer, wann, und wozu ? nationale Tests Parallelarbeiten Lernstandserhebungen

2. Anbi ndung durch Ankeritem s Ziele(bezogen auf die BSt.) Instrumente(Verantwortliche) Zielgruppe Leistungen der Schü-ler/innen überprüfen (Noten) RP: Parallelarbeiten (Lehrkräfte) flächendeckendKl. 5 und 7 Leistungen der Schulen, Klassen, … überprüfen Lernstandserhebungen/Vergleichsarbeiten (Länder, in Kooperation) flächendeckendKl. 8 Erreichen der Bil-dungsstandards im Ländervergleich überprüfen Zentrale Tests mit normierten Aufgaben (IQB) Stichproben Kl. 8 (HS-Ab.) Kl. 9 (MSA.) Das deutsche Schul-system im internat. Vergleich überprüfen Teilnahme an PISA (internationales Konsortium) Stichproben 15-Jährige

3. Leistungen der Schü-ler/innen überprüfen (Noten) RP: Parallelarbeiten (Lehrkräfte) flächendeckendKl. 5 und 7 • Einmal pro Schuljahr, Fortführung wie bisher • Aufgabenerstellung und Auswertung durch die beteiligten Lehrkräfte • Analyse der Ergebnisse in der Fachschaft

4. Erreichen der Bil-dungsstandards im Ländervergleich überprüfen Zentrale Tests mit normierten Aufgaben (IQB) Stichproben Kl. 8 (HS-Ab.) Kl. 9 (MSA.) • Entwicklung von Aufgaben durch 4 regionale Arbeitsgruppen • Pilotierung und Normierung der Aufgaben für Ma Kl. 9 im Zusam-menhang mit PISA 2006, Normierung der Aufgaben für Ma Kl. 8 und 10 Frühjahr 2007 (für De, 1. FS entsprechend) • Tests zum Ländervergleich künftig in zwei Fächergruppen (De, En, Fr und Ma, Bi, Ch, Ph), jeweils im 3-Jahres-Rhythmus, zeitlich gekoppelt an PISA • Tests für De, En, Fr: 2009, 2015, ...Tests für Ma, Bi, Ch, Ph: 2012, 2018, ... • Zwischen Testdurchführung und Rückmeldung sollen nur noch 12 Monate liegen (bisher 24 Monate).

5. IQB: Erreichen der Bildungsstandards im Ländervergleich überprüfen Die Forderungen der Bildungs-standards verdeutlichen • Das IQB verwaltet die nor-mierten Aufgaben • Ein Teil der Aufgaben wird für die Tests zum Länderver-gleich verwendet, ein Teil wird den Ländern auf Wunsch für landesinterne Lernstandserhebungen (Vergleichsarbeiten) zur Verfügung gestellt. • Das IQB erstellt eine Aufga-bensammlung mit Hinweisen für einen kompetenzorien-tierten Unterricht • Das IQB will die Länder bei der Implementierung der Bildungsstandards und bei der Entwicklung geeigneter Aus- und Fortbildungskon-zepte unterstützen.

6. ganzaktuell IQB: Die Forderungen der Bildungs-standards verdeutlichen • Zahlreiche interessante Aufgaben für den Unterricht (im Sinn von Sinus-Transfer in Rheinland-Pfalz) • Beispiele für Aufgabentypen und –formaten, wie sie in Lernstands-erhebungen auftreten werden • Eine Einführung in das, was unter „kompetenzbasiertem Unter-richten“ verstanden wird • Visionen, wie Mathematikunter-richtaussehen könnte bzw. sollte • Das IQB erstellt eine Aufga-bensammlung mit Hinweisen für einen kompetenzorien-tierten Unterricht • Das IQB will die Länder bei der Implementierung der Bildungsstandards und bei der Entwicklung geeigneter Aus- und Fortbildungskon-zepte unterstützen. KMK-Projekt unter Federführung RP (IFB): „Bereitstellung von Fortbildungs-konzepten und –materialien zur kompetenz- bzw. standardbasier-ten Unterrichtsentwicklung, vor allem Lesen, Geometrie, Stochastik“

7. Das deutsche Schul-system im internat. Vergleich überprüfen Teilnahme an PISA (internationales Konsortium) Stichproben 15-Jährige bzw. Kl. 9 • Im Anschluss an PISA 2000, 2003, 2006 ist ein zweiter Zyklus vorgesehen: 2009, 2012, 2015, ...Tests für De, En, Fr: 2009, 2015, ...Tests für Ma, Bi, Ch, Ph: 2012, 2018, ... • Die KMK beabsichtigt, sich auch daran zu beteiligen. • Ziele: • Messen des deutschen Schulsystems am inter-nationalen Rahmen • Normierung der Bildungsstandards in Lesen, Ma, NW am internationalen Maßstab (sog. Ankeritems in den Tests zum Erreichen der BSt im Ländervergleich und in den Lernstandserhebungen)

8. Leistungen der Schulen, Klassen überprüfen flächendeckendKl. 8 Lernstandserhebungen/Vergleichsarbeiten(Länder, in Kooperation) Anbi ndung durch Ankeritem s Ziele(bezogen auf die BSt.) Instrumente(Verantwortliche) Zielgruppe Leistungen der Schü-ler/innen überprüfen (Noten) RP: Parallelarbeiten (Lehrkräfte) flächendeckendKl. 5 und 7 Erreichen der Bil-dungsstandards im Ländervergleich überprüfen Zentrale Tests mit normierten Aufgaben (IQB) Stichproben Kl. 8 (HS-Ab.) Kl. 9 (MSA.) Das deutsche Schul-system im internat. Vergleich überprüfen Teilnahme an PISA (internationales Konsortium) Stichproben 15-Jährige

9. Ziele(bezogen auf die BSt.) Instrumente(Verantwortliche) Zielgruppe Leistungen der Schulen, Klassen überprüfen flächendeckendKl. 8 Lernstandserhebungen/Vergleichsarbeiten(Länder, in Kooperation)

10. Ziele(bezogen auf die BSt.) Instrumente(Verantwortliche) Zielgruppe • Überprüfen des Erwerbs der in den Bildungsstan-dards geforderten Kompe-tenzen: einzelne Schüler/innen, Klasse, Schule, Land, • Impulse für Unterrichtsent-wicklung, • Hinweise zur Förderung einzelner Schüler/innen • Information und Beratung der Eltern • Stärkung der Diagnose-kompetenz der Lehrkräfte • keine Benotung! flächendeckendKl. 8 Lernstandserhebungen/Vergleichsarbeiten(Länder, in Kooperation) Anfang des 2. Schulhalbjahrs Kl. 8

11. Vergleichsarbeiten • sind standardisierte Tests mit wissen-schaftlich überprüften Aufgaben und objektiven Bewertungsvorgaben • liefern Informationen zum Lernstand einzelner Schüler/innen und der Klasse – bezogen auf die Kompetenzen der Bildungsstandards, • zielen auf nachhaltige Lernergebnisse, nicht auf aktuellen Stoff • können auch zum Vergleich mit anderen Klassen und dem Landesdurchschnitt genutzt werden Lernstandserhebungen • sind informelle Verfahren, Aufgabenstel-lung und Bewertung durch die Lehrkraft • liefern Informationen über den Lern-erfolg aktueller Unterrichtseinheiten herkömmlicheKlassenarbeiten