Estudo de Caso Notas - João Filipe Matos

2. Estudo de CasoNotas - João Filipe Matos

3. Estudo de caso Estudo de Caso • Instância específica destinada a ilustrar um princípio mais geral • Estudo de uma instância em acção o caso: uma criança, um aluno, um professor, uma escola, uma comunidade, um país,…

4. Estudo de Caso Estudo de caso: • Preocupa-se com uma descrição rica e viva dos acontecimentos relevantes para o caso • Dá uma narrativa cronológica dos acontecimentos • Articula descrição e análise dos acontecimentos • Foca-se em actores individuais ou em grupos de actores • Procura a percepção das pessoas acerca dos acontecimentos • Sublinha os acontecimentos específicos mais relevantes para o caso

5. Estudo de Caso Estudo de Caso: • procura responder a questões do tipo “como” e “porquê” • pode ser conduzido sob diferentes quadros teóricos • não é meramente descritivo • não é uma investigação experimental • tem tipicamente uma dimensão empírica envolvendo trabalho de campo • é apresentado em geral através de narrativas

6. Estudo de Cso Estudo de Caso: • tem uma natureza particular • preocupa-se essencialmente com os processos • progride de modo indutivo • tem uma natureza heurística

7. Estudo de Caso Três categorias de estudos de caso • Para o ensino – ilustrativo, evocativo, não necessariamente rigoroso do ponto de vista metodológico (e.g. estratégia militar) • Para a prática profissional – prático e organizado (e.g. em Medicina, em Direito) • Exploratório (para recolher informação preliminar sobre um tema) • Descritivo (descrever uma entidade que é objecto de estudo) • analítico

8. Estudo de Caso Ao trabalhar em estudo de caso, deve-se evitar: • O jornalismo • O relato selectivo de acontecimentos • Um estilo demasiado “pituresco” (anecdotal style) • o pomposo • o confortante, o polido (Nisbet and Watt, 1984)

9. Estudo de Caso Vantagens da investigação por estudo de caso? • os dados dortes em termnos de realismo • reconhece a complexidade do fenómeno em análise • admite subsequente re-intepretação • constitui um “passo para a acção” • apresenta a investigação de um modo mais acessível ao público • …

10. Estudo de Caso Aspectos mais fortes do Estudo de caso? • os resultados podem ser mais facilmente compreendidos • é imediatamemnte compreensível • capta caractarísticas únicas do fenómeno • é potente em termos de retratar a realidade • ajuda a perceber outros casos • pode ser conduzido por um único investigador • pode ser articulado e construir-se sobre acontecimentos não previstos (Nisbet and Watt, 1984)

11. Estudo de Caso Aspectos mais fracos do Estudo de Caso? • os resultados poderão não ser generalizáveis • não é facilmente aberto a processos de triangulação • é questionável no aspecto de enviesamentos do observador (Nisbet and Watt, 1984)

12. Estudo de Caso Porquê escolher o Estudo de Caso? A decisão de adoptar a metodologia e organização da investigação através de Estudo de Caso depende: • Da natureza das questões de investigação • Do grau de controlo sobre a situação ou fenómeno em análise • Da perspectiva epistemológica da investigadora

13. Estudo de Caso Perspectivas presentes na abordagem por Estudo de Caso: • Interpretiva – a preocupação principal é compreender a forma como os participantes percepcionam a situação (Patton, 1987) • Pragmática – a principal preocupação é produzir uma perspectiva coeo de estudo (Yin, 1984)

14. Estudo de Caso Recolha de dados no Estudo de Caso? Dados recolhidos através de: Notas de Campo, Observação Participante (incluindo entrevista informal), Entrevista, Questionários, …

15. (Cohen et al, 2000) Estudo de Caso

16. Estudo de Caso (Cohen et al, 2000)

17. Estudo de Caso Tipos de Estudo de Caso (orientação teórica) • Etnográfico • Histórico • Psicológico • Sociológico • …

18. Estudo de Caso O ”problema” da generalização a partir de Estudos de Caso: É um problema? Para quem? • Generalização para a teoria • Generalização naturalista • Generalização através do leitor Validade externa? Questão adicional: o que conta como investigação em educação? Quem o define?