Opetuksen arviointi ja kehittäminen: ET ja filosofia Kurssin suoritus

1. Opetuksen arviointi ja kehittäminen: ET ja filosofiaKurssin suoritus Eero SalmenkiviOpettajankoulutuslaitos

2. Suoritus: • Suoritus jakautuu neljään (viiteen) osaan: • ET luennot 1 op • FI luennot 1 op • ET ryhmät 2,5 op • FI ryhmät 2,5 op • (reflektioi vain pää-/ensimmäisessä aineessa, erillinen) • Opiskelija, jolla on fi/et:n ulkopuolella oleva muu aine tekee siinä 1+2,5 op ja fi:ssä tai et:ssä samoin 1+2,5 op. • Opiskelija, jolla ei ole fi/et:n ulkopuolella olevaa ainetta tekee ensisijaisesti suorituksen sekä fi:ssä että et:ssä. • Opiskelija, jolla ei ole fi/et:n ulkopuolella olevaa ainetta ja joka ei halua tehdä suoritusta sekä fi:ssä että et:ssä, täydentää suorituksen kirjallisuuden avulla.

3. Suoritus: luennot (1) • 1 op kaikki tekevät (palautus ennen 4. periodin alkua, merkintä ei mene rekisteröintiin ennen kuin essee on tarkistettu, tarkistusaika max 1 kk)= arviointiin liittyvä essee-tehtävä • FIFilosofian pakollisen kurssin arvioinnin suunnittelu • ETET arvioinnin suunnittelu 6 – 9 taiET arvioinnin suunnittelu lukiossa- ET:ssä voi valita myös erilaisia osia (esim. painottaa etiikka ja/tai tulevaisuus-kurssia perusopetuksessa tai yhtä tai useampaa pakollista kurssia lukiossa) • molempia opiskelevat tekevät molemmat

4. Huomioita tehtävästä • Mitä aiot arvioida (kurssin tavoitteelliset painopisteet) • Mitä aiota käsitellä ja mitä alueita aiot painottaa arvioinnissa • Miten aiot arvioida: • mitä arviointipisteitä (onko muitakin kuin koe, millaisia, miten niihin valmennetaan) • mikä eri arvioitavien suoritusten painoarvo on • Liitä muykaan myös suunniteltu koe ja mahdolliset muut tehtävät

5. Suoritus: luennot (2), ne, jotka suorittavat 2 op yhdellä aineella (pelkkä fi tai et) • 1 op • Kirjallisuus • Suoritetaan esseellä • ET • Teos: Elo, P., Hulkki, E. & Kaila, E. (toim.) 2006. Kaikki virtaa • Filosofia • Teokset: Honkala, S. & Salmenkivi, E. (toim.) 2005. Hyvän opettamisen kaksi vuosikymmentä. (s. 33–109). • Kotkavirta, J. (toim.) 1995. Filosofia koulunpenkillä. Kirjoituksia oppiaineen didaktiikasta. Helsinki: Painatuskeskus. • Uusi kirjavaihtoehto (sopii myös filosofiaan):Secular Ethical Education. Edited by PekkaElo. Helsinki: FETO, 2011.

6. Kirjallisuusessee, ET Teos: Elo, P., Hulkki, E. & Kaila, E. (toim.) 2006. Kaikki virtaa: Elämänkatsomustiedon perusta ja tulevaisuus. Helsinki: Opetushallituksen katsomusaineiden kehittämishanke, FETO ry, Suomen Humanistiliitto. • Suoritus = suppeahko essee (2–4 s.):Otsikko:ET:n tietotausta teoksen Kaikki virtaa valossa ja sen merkitys käytännön opetukselle joko A) perusopetuksen luokka-asteilla 6–9 taiB) lukiossa. • Huom: sekä useampien artikkeleiden hyödyntäminen että käytännön näkökulma.

7. Kirjallisuusessee, filosofia • Teokset: • Honkala, S. & Salmenkivi, E. (toim.) 2005. Hyvän opettamisen kaksi vuosikymmentä. Feto 20 vuotta. Filosofian ja elämänkatsomustiedon opettajien vuosikirja 2005. Helsinki: Feto ry (s. 33–109). • Kotkavirta, J. (toim.) 1995. Filosofia koulunpenkillä. Kirjoituksia oppiaineen didaktiikasta. Helsinki: Painatuskeskus. • Suoritus = suppeahko essee (2–4 s.):Otsikko:Filosofian didaktiikan näkökulmia teoksissa sekä niiden merkitys käytännön opetukselle lukiossa. • Huom: sekä useampien artikkeleiden hyödyntäminen että käytännön näkökulma.

8. Suoritus: ryhmät • Kaikki (2,5 op) • Aktiivinen läsnäolo ja osallistuminen mukaan lukien kokeiden arvioinnin, palautteet ym. pienet tehtävät • Yo-pisteytys joko et:ssä tai filosofiassa perusteluineen (huom. sekä suullisesti että kirjallisesti; kirjallisen palautusajankohta ET:ssä XX.2. ja filosofiassa XX.2. tunnin alussa) • Yhteisesti luettava materiaali • Vuorio-Lehti, M. Valkolakin hohde – Keskustelua ylioppilastutkinnon merkityksestä Suomessa toisen maailmansodan jälkeen. Kasvatus ja Aika, 2007/1. • Lisäksi opetuksen yhteydessä elektronisesti tai monisteen jaettu materiaali (esim. Salmenkivi, E: Ylioppilastutkinnon filosofian aine-reaalikoe ja lukion opetussuunnitelman perusteet, niin & näin 1/13).

9. Suoritus: ryhmät • Fi ja ET (+2,5 op)Nämä tehtävät molemmissa aineissa • Fi tai ET ainoana aineenaLisäsuoritus kirjallisuuden avulla. • Ks. seuraava dia.

10. Kirjallisuusessee, sekä ET että filosofia • Teos: Lipman, M. 2003. Thinking in Education. Cambridge: Cambridge University Press. Toinen painos tai uudempi. • Keskikokoinen essee (5–7 s.):Otsikko: : Lipman, M. Thinking in EducationAnalyyttis-kriittinen referaatti teoksesta (n. ¾ esseestä) sekä sen yhden (hedelmällisen) luvun sanoman ja hyödyllisyyden vertaaminen ja/tai soveltaminen suomalaisen opetuksen tilanteeseen (ETssä tai filosofiassa).

11. Kurssin arviointi • Arvioitavia kirjallisia töitä ovat: • Arviointi-essee (suoritus, luennot 1) • Kirjallisuus-essee (tai tentti fi:ssa) (suoritus, luennot 2) • Yo-arvioinnin perustelu (1 tai 2 aineessa). • Lisäksi arvioidaan korvaavat kirjallisuuteen perustuvat työt. • Arvioinnissa sovelletaan kurssiin kuuluvaa arviointiasteikkoa ryhmäopetuksesta ym. • Kirjallisten töiden arvioinnissa käytetään kurssilla käsiteltyjä arviointikriteerejä, kuten SOLO-mallia.