Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Nadzór pedagogiczny - Wydział Nadzoru Pedagogicznego Rzeszów, sierpień 2014 r.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 7 października 2009 r. • (Dz. U. z dnia 9 października 2009 r.) • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 10 maja 2013 r. • (Dz. U. z dnia 14 maja 2013 r.) Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie § 6. Formami nadzoru pedagogicznego są: 1) ewaluacja; 2) kontrola; 3) wspomaganie.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Ewaluacje zewnętrzne przeprowadzone w szkołach i placówkach województwa podkarpackiego

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Podstawą prawną realizacji zadań nadzoru pedagogicznego w formie ewaluacji jest § 7 ust.1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr 168, poz. 1324 z późniejszymi zmianami)

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Punkt wyjścia koncepcji: państwo formułuje jasne, ogólnie znane wymagania wobec szkół i placówek, wymagania ustalane są w szkole przez zespół badawczy stosujący w pracy ankiety, wywiady kierowane (grupowe), obserwacje (lekcji, zajęć pozalekcyjnych itp.), wyniki ewaluacji zewnętrznej wyznaczają szkole pożądany (bądź nie) stan w systemie oświaty, Rada Pedagogiczna analizując końcowe wyniki ewaluacji (raport) przyjmuje jednocześnie przydatne kierunki rozwoju.

Poziomy spełniania wymagań przez szkołę • Bardzo wysoki - A - Spełnienie na poziomie wyższym niż poziom B. Spełnianie wymagania na poziomie D i na poz. B. • Wysoki - B - Spełnianie na poziomie D i na poziomie B. • Średni - C - Spełnianie na poziomie wyższym niż D, ale niższym niż B, • Podstawowy -D - Spełnianie na poziomie D. • Niski - E - Niespełnianie na poziomie D.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie W przypadku ustalenia w wyniku ewaluacji zewnętrznej, przeprowadzonej w szkole, poziomu „E” w odniesieniu do choćby jednego z wymagań, organ sprawujący nadzór pedagogiczny wydaje dyrektorowi szkoły polecenie, o którym mowa w art. 34 ust 2 i art. 83 ust. 1 UoSO. W sytuacjach, o których mowa wyżej, organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w terminie 3 lat od dnia przekazania raportu przeprowadza w szkole ewaluację całościową.

Liczba ewaluacji przeprowadzonych w szkołach i placówkach w roku szkolnym 2013/ 2014 Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Liczba ewaluacji przeprowadzonych w szkołach i placówkach w latach 2010 – 2014:

Wnioski z przeprowadzonych ewaluacji zewnętrznych Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Z przeprowadzonych przez Wydział Nadzoru Pedagogicznego305 ewaluacji zewnętrznych wynika, że większość szkół/ placówek osiąga pożądany stan w systemie oświaty. W przedstawionym poniżej zestawieniu stwierdza się, że najczęściej ustalone przez zespół badawczy w szkole/placówce wymagania są na poziomie wysokim (czyli B).

Kuratorium Oświaty w Rzeszowiek

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Słabe strony pracy szkół/placówek po przeprowadzonej ewaluacji: PRZEDSZKOLE1. Udział rodziców w ocenie i modyfikacji działań wychowawczych. 2. Brak środków finansowych umożliwiających organizację specjalistycznych zajęć wspomagających rozwój dzieci np. logopedycznych. 3. Badanie losów absolwentów. 4. Wykorzystywanie wyników badań zewnętrznych. 5. Dokonywanie przez nauczycieli analiz i ocen skuteczności podejmowanych działań wychowawczych.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Słabe strony pracy szkół/placówek po przeprowadzonej ewaluacji: SZKOŁA PODSTAWOWA 1.Wpływ uczniów na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się. 2. Kształtowanie u uczniów umiejętności uczenia się. 3. Udział rodziców w tworzeniu i uchwalaniu programu wychowawczego i programu profilaktyki. 4. Prowadzenie działań uwzględniających indywidualizację procesu edukacyjnego. 5. Korzystanie przez uczniów z nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych na zajęciach edukacyjnych innych niż informatyka. 6. Inspirowanie nauczycieli do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów.

. Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Słabe strony pracy szkół/placówek po przeprowadzonej ewaluacji: GIMNAZJUM 1. Wpływ uczniów na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się oraz uczenia się od siebie nawzajem. Skuteczność wdrażania wniosków sformułowanych w wyniku analizy egzaminów zewnętrznych. Uczestnictwo rodziców w uchwalaniu programu wychowawczego i programu profilaktyki. Wykorzystanie metody Edukacyjnej Wartości Dodanej (EWD). Inspirowanie nauczycieli do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Słabe strony pracy szkół/placówek po przeprowadzonej ewaluacji: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Wpływ uczniów na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się oraz uczenia się od siebie nawzajem. Analiza efektów kształcenia (inna niż analiza wyników egzaminów maturalnych). 3. Procedury uchwalania programu wychowawczego i programu profilaktyki. 4. Udział uczniów w modyfikowaniu działań wychowawczych. 5. Inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów i szkoły.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Słabe strony pracy szkół/placówek po przeprowadzonej ewaluacji: TECHNIKUM 1.Wpływ uczniów na organizację i przebieg procesów edukacyjnych. 2. Wykorzystywanie Edukacyjnej Wartości Dodanej (EWD). 3. Procedury uchwalania programu wychowawczego i programu profilaktyki. 4. Udział rodziców w modyfikowaniu działań wychowawczych.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Słabe strony pracy szkół/placówek po przeprowadzonej ewaluacji: ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA 1.Wpływ uczniów na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się. 2.Podejmowanie działań wynikających z analizy osiągnięć uczniów, które nie zawsze przekładają się na wzrost efektów kształcenia ogólnego. 3. Udział uczniów i rodziców w modyfikowaniu działań wychowawczych.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Kontrole planowe i doraźne przeprowadzone w szkołach i placówkach województwa podkarpackiego

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Podstawą prawną realizacji zadań nadzoru pedagogicznego w formie kontroli jest § 11-16 oraz § 18 ust. 5 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. Nr 168, poz. 1324 z późniejszymi zmianami).

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Kontrole przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół i placówek, przeprowadzano z wykorzystaniem arkuszy kontrolizatwierdzonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zgodnie z § 11 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz.U. Nr 168, poz. 1324)

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Liczba kontroli planowych przeprowadzonych w szkołach i placówkach w latach 2010/ 2014

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Liczba kontroli planowych przeprowadzonych w szkołach i placówkach w roku szkolnym 2013/ 2014

Wnioski z przeprowadzonych kontroli Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Z przeprowadzonych 950 kontroli planowych większość miała dla kontrolowanych szkół/ placówek wynik pozytywny. Wizytatorzy Wydziału Nadzoru Pedagogicznego wydawali zalecenia dotyczące poważnego naruszenia przepisów prawa oświatowego przez dyrektorów szkół/ placówek.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Najczęściej wydawane zalecenia: 1.Zgodność szkolnego planu nauczania technikum z ramowym planem nauczania dla ww. szkoły • Zaleca się dostosować nazwy przedmiotów realizowanych w zakresie kształcenia ogólnego i zajęć z wychowawcą do nazw określonych w ust. 1 punkt 1, lit a, b, c, f załącznika Nr 8 do rozporządzenia MEN z dnia 7 lutego 2012 roku w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (DZ. U. poz. 204).

Najczęściej wydawane zalecenia: Kuratorium Oświaty w Rzeszowie 2. Przestrzegania przepisów prawa w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie pobytu w szkole. Zaleca się: w przypadku zaistnienia wypadku, niezwłocznie zawiadomić o każdym wypadku osoby i organy zgodnie z § 41 ust. 1 rozporządzenia MENiS z dnia 31 grudnia 2002 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołachi placówkach (Dz.U. z 2003 roku nr 6 poz. 69 z póżn. zmianami); w przypadku wypadku, należy każdorazowo powołać zespół, który przeprowadzi postępowanie powypadkowe oraz sporządzi dokumentację powypadkową, zgodnie z § 43 rozporządzenia MENiS z dnia 31 grudnia 2002 roku w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach placówkach (Dz.U2003 r. nr 6 poz. 69 z późn. zmianami); określenie w statucie zadań dla nauczycieli oraz innych pracowników, związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę z § 13 załącznika Nr 3 do rozporządzenia MEN w dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz, U. Nr 61, późn. zmianami oraz z 2007 r. Nr 35, poz. 222).

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Najczęściej wydawane zalecenia: 3.Kontrola w zakresie wyboru podręczników przez nauczycieli i działań organizacyjnych dyrektora szkoły umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły – szkoła podstawowa i gimnazjum Zaleca się: • zgodnie z art. 22a ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.), dokonać korekty zestawu podręczników z uwzględnieniem wykazu podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego, prowadzonego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania; • zapewnić uczniom szkoły podstawowej i gimnazjum możliwości pozostawienia części podręczników w szkole; • podejmować działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Najczęściej wydawane zalecenia: 4. Zgodność realizacji wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznym gimnazjum. Zaleca się: • dokonanie podziału na grupy, na obowiązkowych zajęciach komputerowych zgodnie z §7 ust. 1 pkt. 1 rozporządzenia MEN z dnia 7 lutego 2012 roku w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych; • podczas organizacji zajęć z języka obcego, kierować się stopniem zaawansowania znajomości języka przez uczniów oraz dokonać podziału na grupy zgodnie z § 7 ust. 1 punkt 2 rozporządzenia MEN z dnia 7 lutego 2012 roku w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz.2014); • dokonanie podziału na grupy na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w oddziałach integracyjnych, zgodnie z § 7 ust. 2 rozporządzenia MEN z dnia 7 lutego 2012 roku w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Najczęściej wydawane zalecenia: 5. Zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania w publicznej szkole podstawowej. Zaleca się: • przeprowadzać podział na grupy na obowiązkowych zajęciach komputerowych zgodnie z § 7 ust. 1 pkt 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204), • dokonywać podziału na grupy na obowiązkowych zajęciach z języka obcego zgodnie z § 7 ust. 1 pkt 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204), • tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla uczniów klas I iII na I etapie edukacyjnym powinien być zgodny z tygodniowym wymiarem godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonym w ust. 3 pkt 1 lit. a i b załącznika nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204).

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Najczęściej wydawane zalecenia: 6.Prawidłowość organizacji zajęć dodatkowych w oddziałach przedszkolnych w publicznym przedszkolu. Stwierdza się, że: • liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25 (z zastrzeżeniem ust.3-5 w § 5), zgodnie z § 5 ust.2-5 załącznika nr 1 do rozporządzeniaw sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz.624 z późn. zm.), • korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne, zgodnie z § 4 rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532).

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Najczęściej wydawane zalecenia: 7. Kontrola w zakresie w zakresie organizowania i realizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach oraz publicznych i niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych. Zaleca się: • powierzenie realizacji zajęć rewalidacyjnych nauczycielom/specjalistom posiadającym kwalifikacje odpowiednie do zajmowanego stanowiska w przedszkolu/ szkole oraz rodzaju prowadzonych zajęć, zgodnie z odpowiednio § 14, § 19, § 20 lub § 21 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli(Dz. U. z 2013 r. poz. 1207);

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Najczęściej wydawane zalecenia: • zorganizowanie zajęć rewalidacyjnych uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, zgodnie z § 2 ust. 10 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 15, poz. 142, z późn. zm.); • realizację przez ucznia niepełnosprawnego co najmniej 2 godzin zajęć rewalidacyjnych w tygodniu, zgodnie z § 4 ust. 1 pkt 3 wraz z załącznikami nr 1,3,6,7 lub 8 do rozporządzenia z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 204); • dostosowanie wymagań edukacyjnych określonych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, zgodnie z § 5 ust. 2 pkt 1 rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społeczniew przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. Nr 228, poz. 1490, z późn. zm.) oraz § 6 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.);

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Wnioski z przeprowadzonych kontroli • Pomimo kontroli prowadzonych w kolejnych latach, wciąż zdarzają się przypadki niewłaściwej organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zwłaszcza w zakresie dokonywania wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia przez zespół, który tworzą nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem oraz dostosowania wymagań edukacyjnych określonych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. • Planując organizację pracy szkoły należy uwzględnić podział na grupy na obowiązkowych zajęciach komputerowych i języka obcego zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. • Planując organizację pracy przedszkola należy przestrzegać zalecenia, aby liczba dzieci w oddziale nie przekraczała 25.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Wnioski z przeprowadzonych kontroli • Korekty wymagają zestawy podręczników obowiązujących w niektórych szkołach. Wykaz powinien uwzględniać tylko te podręczniki, które zostały dopuszczone do użytku szkolnego, prowadzonego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Należy też zapewnić uczniom (szczególnie gimnazjum) możliwości pozostawienia części podręczników w szkole i podjąć działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami. • Nieprawidłowości dotyczą też postępowania w sytuacji wypadku osób pozostających pod opieką szkoły. W przypadku zaistnienia wypadku nie zawsze powoływany jest zespół powypadkowy, który przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza dokumentację powypadkową. Nie przestrzega się też przepisów prawa dotyczących obowiązku zawiadamiania o każdym wypadku właściwych osób i organów.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Kontrole doraźne Kontrole doraźne, były przeprowadzone zgodnie z procedurami opisanymi w § 12-14 rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. ( Dz. U. Nr 168, poz.1324 z późn. zmianami); Kontrola doraźna była zarządzana wtedy, gdy zaistniała potrzeba podjęcia działań nieujętych w planie nadzoru pedagogicznego, wyjaśnienia zarzutów dotyczących funkcjonowania szkoły lub placówki, rozpatrzenia skargi od beneficjentów szkoły. Podczas kontroli doraźnej kontrolujący rzetelnie i obiektywnie ustalał stan faktyczny, zbierał niezbędne dowody stanowiące podstawę ustaleń kontroli, zapewniał dyrektorowi szkoły czynny udział w kontroli, dokumentował czynności kontrolne oraz sporządzał protokół po przeprowadzonej kontroli.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Tematyka i liczba przeprowadzonych kontroli doraźnych 1.Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami – 1; 2. Przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prowadzenia egzaminów – 9; 3. Przestrzeganie statutu szkoły lub placówki – 18; 4.Przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia – 2; 5.Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki – 48; 6.Przestrzeganie przez szkolę niepubliczną przepisów art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty - 47; 7. Wybór podręczników szkolnych - 59; 8. Organizacja wypoczynku dzieci i młodzieży - 99 9. Realizacja podstawy programowej i ramowych planów nauczania – 8; 10. Organizacja świetlic szkolnych -7.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Najczęściej wydawane zalecenia dotyczyły: • organizacji i czasu prowadzenia zajęć dodatkowych w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych, • liczby dzieci w oddziałach przedszkolnych i grupach na zajęciach świetlicowych, • przekroczenia czasu przeznaczonego na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego w oddziałach przedszkolnych w Szkołach Podstawowych i Przedszkolach, • prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania przez szkoły i placówki m.in. dokonywania sprostowań i błędów, • przestrzegania terminów informowania rodziców i udzielania odpowiedzi w sprawach przez nich zgłaszanych, zgodnie z KPA, • terminowego sporządzania opinii i orzeczeń – poradnia psychologiczno-pedagogiczna, • przestrzegania procedur awansu zawodowego nauczycieli, • sprawowania nadzoru pedagogicznego nad nauczycielami w zakresie realizacji przez nich zadań dydaktycznych, opiekuńczych oraz przebiegiem egzaminów zwłaszcza maturalnych.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015 w zakresie kontroli

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie • Zgodność realizacji wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania - publiczne gimnazjum; • Realizacja przez szkołę obowiązku prowadzenia zajęć wychowania fizycznego – szkoła podstawowa, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalne; • Prawidłowość prowadzonych przez szkołę działań wychowawczych i zapobiegawczych wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem-szkoła podstawowa, gimnazjum; • Prawidłowość organizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność w szkole ogólnodostępnej. - przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum; • Prawidłowość wydawania przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego – poradnie psychologiczno- pedagogiczne

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2013/2014 w zakresie ewaluacji. • Ewaluacja całościowa – 10% wszystkich ewaluacji; • Ewaluacja problemowa – 60% wszystkich ewaluacji; • Ewaluacja problemowa Podkarpackiego Kuratora Oświaty– 30% wszystkich ewaluacji.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie • Ewaluacje problemowe a) w przedszkolach - w zakresie wymagań: • „ Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci”; • „ Dzieci są aktywne”; • „ Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”. b) w szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, w placówkach kształcenia ustawicznego , ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego w zakresie wymagań: - „Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej”; - „Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”; - „Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy egzaminu maturalnego oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych”.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie c) w placówkach oświatowo – wychowawczych - w zakresie wymagań: • „ Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków umożliwiającą organizację pracy w sposób sprzyjający osiąganiu celów”; • „ Placówka wspomaga rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz umożliwia korzystanie z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego”; d) w placówkach doskonalenia nauczycieli - w zakresie wymagań: - „ Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający rozwojowi osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty placówki”; • „ Placówka zaspokaja potrzeby osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty placówki”; • „ Procesy edukacyjne są efektem współpracy nauczycieli i innych osób realizujących zadania placówki”; • „ Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych”.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie e) w specjalnych ośrodkach wychowawczych oraz placówkach zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w zakresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania – zakresie wymagań: • „ Planuje się i organizuje pracę w sposób sprzyjający osiąganiu celów placówki”; • „ Placówka wspomaga rozwój wychowanków, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji”. • W młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych realizację odpowiednio obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku nauki i obowiązku szkolnego – w zakresie wymagań: - „ Placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój wychowanków”; - „ Placówka w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych”.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie g) Ewaluacja problemowa w zakresie wymagań wybranym przez Podkarpackiego Kuratora Oświaty: • „szkołalub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów”; • „zarządzanie szkołą lub placówką służy jej rozwojowi”.

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie „W procesie zdobywania wiedzy pierwszym krokiem jest milczenie, drugim – słuchanie, trzecim – zapamiętywanie, czwartym – stosowanie w praktyce, a piątym – nauczanie innych” SOLOMON IBN GABIROL Bardzo dziękuję Państwu za uwagę. zigras@ko.rzeszow.pl

Kuratorium Oświaty w Rzeszowie