Arbetstid, arbetsbelastning och pedagogisk utvecklingstid

2. Arbetstid, arbetsbelastning och pedagogisk utvecklingstid Lärarförbundet Sundsvall 20131107

3. Aktuella fackliga frågor för Lärarförbundet Sundsvall • Daniel Zettergren, vice ordförande • Viveca Nordvall, ledamot • Katrine Ivarsson, ledamot

4. Per Edberg Lärarförbundet • Förskollärare Tomtebogårds förskola • Ledamot i Lärarförbundets skolformsnämnd förskola • Sekreterare i Lärarförbundet Umeå • Skyddsombud Tomtebogård/Sjöfruskolan • Kursledare för ombudsutbildningar • Jobbar lite på lärarutbildningen i Umeå med förskollärarstudenter som går 1:a terminen

5. Förskolan och pedagogisk utvecklingstid Kärt barn har många namn… • Planeringstid • Barnfri tid • Praktisk tid • Gammal tradition med ”tidig-sen-mittöverdagen”. Planering efter tidig och före sen.

6. Nytt uppdrag och förändrad verklighet • 70-80 talet ca 15 barn och 3 personal. Sexåringarna kvar i förskolan • 90-talet. Finanskris och de stora nedskärningarnas årtionde • Större barngrupper, 6 åringarna in i skolan – förskoleklassen • Lpfö98 • 2000-talet: Ny skollag, förändrat uppdrag

7. Förskollärarna lyft fram • 2000-talet. Ny skollag och reviderad läroplan som förtydligar förskollärares ansvar • Ska vi klara det förtydligade uppdraget och ansvaret så krävs ett nytt tänk kring pedagogisk utvecklingstid

8. Hur jobbar Lärarförbundet med planeringstid/PUT? • En av förskollärarnas viktigaste fackliga fråga i över 20 år • Kongressbeslut på att driva frågan om pedagogisk utvecklingstid för alla lärarkategorier • Lärarförbundets skolformsnämnd förskola har lyft frågan inför varje avtalsrörelse. • Ett flertal lokala kollektivavtal har tecknats

9. Innehåll i planeringstid förr • Många jobbade med praktiska göromål t ex blommor, gardiner, materialvård mm • De flesta hade planeringstid men innehållet i den varierade stortoch inte kopplat till krav i styrdokument

10. Ansvarsnivåer • Förskollärarna ska ansvara för • Arbetslaget ska • Vad betyder det konkret? • Förskolechef måste tydliggöra vad som gäller

11. Förskollärares ansvar inskrivet i skollagen och läroplan • Övrig personal (barnskötare) ska komplettera förskollärarna. Så här säger skollagens 2:a kapitel om vilka som får undervisa i skolväsendet: • 13 § Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen. • Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utbildning som krävs för att vara behörig att bedriva viss undervisning i skolväsendet.

12. Skolinspektionens tolkning av förskollärares ansvar • Skolinspektionen granskade 42 förskolor Rapport 2012:7. Där skrivs: • ”Förskolorna måste definiera vad det förtydligade ansvaret innebär för det praktiska arbetet”. • ”Det är en ledningsfråga att förtydliga ansvaret” • ”Förskollärare ska leda arbetet men arbetslaget genomföra”

13. Skolinspektionens tolkning av förskollärares ansvar Skolinspektionen granskade 16 förskolor Rapport 2011:10. Där sägs att: - ”Förskollärare ska ansvara för att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt dokumenteras och följs upp så att läroplanens mål och intentioner uppfylls”.

14. Fler arbetsuppgifter • 97 procent av förskollärarna uppger att inga andra arbetsuppgifter har tagits bort för att ge utrymme för det utökade pedagogiska ansvaret.

15. Lärarna ”toppar”

16. Arbetstid • Alla ska hinna med sitt jobb inom reglerad arbetstid • Förskollärare måste planera, dokumentera och utvärdera verksamheten för att klara sitt uppdrag. • Finns inga centrala regleringar om planeringstid för förskollärare • Styrdokumenten gäller och då krävs planering av verksamheten. Barnens rätt till planerad verksamhet av hög kvalitét!!

17. Varför inte ett centralt avtal? Varför sådant ointresse från arbetsgivaren till att teckna ett centralt avtal? • De hävdar att förutsättningarna är så olika mellan kommuner och förskolor. • De vill ha individuella scheman som görs upp mellan chef-medarbetare • De vill få bort bilaga M • Rädda för att det kostar pengar

18. Vem har rätt till PUT? • INGEN förskollärare har rätt till planeringstid men: • BARNEN har rätt till en planerad, dokumenterad och utvärderad verksamhet • Förskollärarna ska vara en garant för att förskoleverksamheten utvecklas då måste man ha tid!

19. Ta ditt professionella ansvar • Har jag rätt befogenhet? • Har jag de resurser som krävs • Har jag den kunskap som krävs? Tre frågor som vi måste kunna svara ja på om vi ska vara professionella.

20. Använd de redskap vi redan har! Skollag och läroplan styr vårt uppdrag Arbetstidslag styr vår arbetstid Arbetsmiljölag styr vår arbetsmiljö