Metodología de las cs . sociales

1. Metodología de las cs. sociales REFLEXIÓN SOBR POSIBLES ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE TRABAJO EN AULA

2. CONTRUCTIVISMO • Especifique las principales características del constructivismo como modelo de aprendizaje Tomando esto en cuenta, es que debemos considerar que el profesor es un orientador que guía el aprendizaje del alumno, por lo que el alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje. El construye su conocimiento, relaciona sus conocimientos previos con los que se están adquiriendo. (conceptos nuevos).

3. Mencione estrategias y actividades de trabajo para enseñar conceptos y habilidades geográficas Estrategias: • A través del canto • Trabajo manual (greda, papel, tierra, plasticina, etc). • Visitas a terreno. • Utilización de mapas y planos. • La utilización de medios tecnológicos y audiovisuales. Actividades: • Canto: Utilizar temas relacionados con los diversos accidentes geográficos. • Manualidades: Modelar a través de diferentes material, maquetas, volcán, cerros valles, montañas, etc. • Visitas a terreno: Ir a lugares como, caletas, muelles, cerros, puerto, lago, entorno más cercano a los niños. • Mapas y planos: Observar y comentarlos. • Utilización de medios tecnológicos y audiovisuales: Data, internet, películas, documentales.

4. Mencione estrategias y actividades de trabajo para enseñar conceptos históricos Estrategias: • Utilizar línea de tiempo. • Visitas a monumentos. • Invitación a abuelos a la sala. Actividades: • Creación de su propia línea de tiempo con imágenes de hechos o situaciones históricas. Como por ejemplo, una foto de la prehistória de la colonia y edad actual. • Visita Museo Naval: Ver la importancia de Arturo Prat en el Combate Naval de Iquique. • Abuelos en sala: Contar a los niños de la sala sobre su trabajo y como este se ha ido modernizando a través del tiempo.

5. Mencione estrategias y actividades de trabajo para enseñar conceptos económicos Estrategias: • Utilizar sistema monetario chileno y transacciones bancarias. • Visitar un supermercado o caleta de pescadores. Actividades: • Sistema Monetario: Jugar en la sala a la creación de un banco para que conozcan diferentes tipos de monedas y conceptos que se trabajan en un banco como, UF, DÓLAR, CHEQUE. • Visitas a Terreno: Ver como se venden o compran productos en una caleta, de esta forma ven el trabajo que realiza el comercio, concepto ligado a la economía, de igual forma se puede trabajar concepto de oferta y demanda.

6. Mencione estrategias y actividades de trabajo para enseñar conceptos demográficos Estrategias: • Estudiar censos demográficos. • Comparar gráficos. • Resolver Situaciones Matemáticas Actividad: • Censos Demográficos: Buscar en internet información sobre el último censo en chile, realizar un censo en su familia, realizar un censo en el curso, etc. • Comparar Gráficos: Tomar diferentes tipos de gráficos con datos de censos realizados en diferentes países para comparar la cantidad de habitantes que hay entre un país u otro. • Resolver Situaciones Matemáticas: Plantear problemas relacionados con la natalidad y mortalidad de un país, ciudad o pueblo.

7. Señale los mecanismos para integrar el uso de imágenes en los procesos de enseñanza aprendizaje de las Cs. Sociales Las imágenes deben ser utilizadas como un instrumento y no como una simple ilustración, es importante presentar material pertinente y adecuado al momento de trabajar una guía de trabajo o con el material de apoyo que uno utiliza en clases. Considerar lo siguiente cuando se integrar una imagen en el proceso de enseñanza:

8. Señale potenciales uso de Internet como fuente de información educativa • www.educarchile.cl • www.mineduc.cl • www.primeraescuela.com • www.icarito.cl • www.docentesinnovadores.net • www.educomputacion.cl • www.historia1imagen.cl • http://www.educar.org/ Todas las unidades pueden ser trabajadas utilizando internet, es importante que podamos entregar a los alumnos información de buenos sitios que sean pertinentes para su edad y el trabajo que se deseamos lograr. Uno siempre debe chequear antes de proponer o de pedirle al alumno que se dirija a algún sitio, ya que hay veces que estos cambian y podemos enviar a niños a uno inadecuado.

9. Identifique y señale las potencialidades educativas de las películas • Toda obra de arte es utilizada como medio de educación, libros, cuadros, documentales, etc. Las películas también son un medio por el cual podemos educar a nuestros alumnos. Muchas películas entregan valores importantes que debemos tratar con ellos, sobre todo, cuando estos valores no son entregados desde la casa. • Hay que motivar e incentivar a nuestros alumnos a encontrar en lo que vemos en tv o en las películas lo escensial de ellas y no ver por ver, sin pensar, sin analizar y sin cuestionar lo que se esta viendo. • Es importante que ellos se planteen al ver una película lo siguiente:

10. SOBRE LA UNIDAD TEMÁTICA SELECCIONADA POR EL GRUPO • Identifique los aprendizajes esperados e indicadores del logro de los que ud. Se hará cargo a través del material diseñado. Aprendizajes Esperado: Reconocer e identificar la diversidad cultural presente en su entorno. Indicadores de Logro: Reconocen y valoran la diversidad cultural presente en sus entornos.

11. SOBRE LA UNIDAD TEMÁTICA SELECCIONADA POR EL GRUPO • ¿cree ud. Que las actividades que hasta ahora ha planificado permite responder de manera satisfactoria a los requerimientos ministeriales? FUNDAMENTE RESPUESTA. Creo que si, ya que la guía de aprendizaje y el powerpoint esta planteado para ser trabajado en base a preguntas que van de menos a más y donde además la guía de trabajo esta visualizada para que se trabaje pensando primero en diferencias externas, de otras personas, hasta llegar a las particulares, donde ellos como niños, como seres humanos, se hallan sentido discriminados, viéndose en la obligación de plantear un problema y buscarle solución, de esta forma no solo trabajamos el objetivo vertical si no que también el transversal que es muy importante en el inicio de la educación.

12. REFLEXIONE • ¿utiliza de manera eficiente la documentación primaria directamente relacionada con el tema abordado? • ¿utiliza eficientemente las habilidades de búsqueda y análisis de información? • ¿Genera propuestas procedimentales claras y apropiadas? • ¿Se hace cargo de los contenidos? • ¿Se preocupa de enseñar los conceptos involucrados a través de las actividades diseñadas? • ¿Responde de manera eficiente a los planteamientos ministeriales? ***tenga presente que parámetros como los señalados serán utilizados para evaluar su trabajo final que debe presentar en el examen***

13. En pestaña TALLERES • UNA VEZ TERMINADA ESTA ACTIVIDAD DEBE ALOJARLA EN LA SECCIÓN TALLERES DE SUS BLOGS GRUPAL. • EL ARCHIVO DEBE INDICAR EL NOMBRE INDIVIDUAL.