CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DE LA DE SUPERVISIÓN ESCOLAR. ( 29-08-09)

1. CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DE LA DE SUPERVISIÓN ESCOLAR. (29-08-09) Universidad de San Carlos de Guatemala Centro Universitario del Norte SUPERVISIÓN EDUCATIVA I Código 0122 PRE. 0117 Organización Escolar I 0120 Administración General II 0122 Supervisión Educativa II Lic. Marvin Jovani Milián Bin.

3. LA SUPERVISIÓN ES UNA FUNCIÓN QUE TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS. Porque: se logra que los supervisados, adquieran y apliquen, en forma consciente Y deliberada conocimientos y conductas Necesarias en el desempeño de sus funciones, actividades y tareas. EDUCATIVA

4. Traduce en praxis la filosofía, los planes y programas educativos del Estado de obtener cumplimiento para todos los sectores, tomando en cuenta las realidades específicas. • Identifica y utiliza los indicadores cualitativos y cualitativos (internos y externos) que realimenten su concepción y praxis y propone a los órganos correspondientes la información pertinente para retroalimentacíón al sistema.

5. LA SUPERVISIÓN ES UNA FUNCIÓN QUE TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS. Porque: Se basa en los principios de la filosofía La psicopedagogía, las sociología y la administración. Se fundamenta en una teoría definida , en la observación Sistemática, en el análisis de hechos y experimentación. CIENTÍFICA Y TÉCNICA

6. LA SUPERVISIÓN ES UNA FUNCIÓN QUE TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS. Porque, actúa con individuos, grupos o Comunidades en interacción permanente. SOCIAL Porque, Participa del proceso de desarrollo social promoviendo el mismo.

7. LA SUPERVISIÓN ES UNA FUNCIÓN QUE TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS. Porque, promueve la igualdad de oportunidades, De actividades y servicios educativos. Para todos los Individuos, grupos y comunidades. SOCIAL Porque, Interactúa con los otros sectores sociales Tales como salud, nutrición, vivienda y bienestar social, promoviendo actividades que coadyuven a mejorar el nivel de vida de los educandos. Porque, Promueve el desarrollo de actividades Culturales, recreativas y deportivas.

8. ETICA Porque, interviene y participa en el trabajo de otros, con el fin de asesorarlos Apoyarlos y aprovecharlos como recursos En la realización mas adecuada, eficiente y productiva De éste, para los individuos en tanto personas Como para la colectividad. Utiliza una metodología en la cual los supervisados, participan Como sujetos deliberantes, críticos y creativos en el diseño Y realización del trabajo.

9. ETICA Porque, promueve la integración grupal, con fines cooperativos, solidaridad y corresponsabilidad. Utiliza una metodología en la cual los supervisados, participan Como sujetos deliberantes, críticos y creativos en el diseño Y realización del trabajo. Porque, se fundamenta en la dignidad y valor inherente al ser individual basando su autoridad en postulados de respeto mutuo y reconocimiento de la verdad científica.

10. e. Creativa Descubre y elabora nuevos Modelos educativos Los implementa, Experimenta, evalúa y generaliza. Porque, estimula propone y Propicia las innovaciones Que mejoran al sistema y Aumenta y eficiencia Interna y externa. Se orienta al futuro, no como extensión Inamovible del pasado y Presente, sino como Un concepto anticipatorio de variable, cuya capacidad de control E inevitabilidad económica Se reconoce básicamente.

11. Porque, estimula el Autodesenvolvimiento de la creatividad del individuo. Porque, promueve la dotación De medios y recursos para La innovación. Porque, respeta enfoques Alternativos y medios diferentes

12. Funciones de la Supervisión Área de Investigación. Área de planeamiento. Área de Asesoría y docencia.

13. Funciones… Administrativa. Área de evaluación.

14. Proceso sistemático, Permanente y Multidisciplinario. Promueve innovación Permanente de contenidos Métodos educativos. AREA DE INVESTIGACIÓN. Indaga Problemas educativos, utilizando el método Científico. Sus resultados se Revierten en beneficio Mejoramiento de la Educación. Requiere participación Diversos sectores. Se aplica en forma Racional y realista A la problemática Relevante.

15. Elaborar planes Operativos de Trabajo. Necesidades, Expectativas, intereses De la población Recursos humanos, Equipos, otros AREA DE PLANEAMIENTO: Proceso Previsión racional de acciones y Tarea de la supervisión, considerando Recursos y características de la Situación. Potencial de eficiencia Ingreso, promoción Repitencia, deserción Ausentismo, absentismo Diagnóstico de Cobertura de Servicios.

16. Asesora establecimientos educativos Planes. Tiene carácter de Formación. Asesorar consejo de Padres, Gobierno Escolar, otros Propiciar seminarios Talleres e intercambio De experiencias exitosas AREA DE ASESORIA Y DOCENCIA: Proceso planificado de orientación Y apoyo técnico y administrativo. Docencia capacitación nuevos Modelos pedagógicos-didácticos. Elaboración de Material Didáctico. Prepara la innovación, Creatividad y la Autoformación. Asesor programas educativos De Orientación Escolar, bibliotecas Huertos, creatividad científica Cultural. Capacitar a docentes Uso adecuado de Nuevas metodologías. Aprende a utilizar Recursos del medio

17. Es participativa, dinámica, cambiante Preventiva, estimuladora. Tramitar asuntos Administrativos, bajo Su responsabilidad. Maneja archivos. Manejo de Registros Controles AREA ADMINISTRATIVA: Consiste en Coordinar, dirigir, ejecutar y controlar Los recursos físicos, financieros, Institucionales y humanos para Optimizar y eficientar. Publica mediante guías Boletines y otros Actividades de Relevancia. Supervisa manejo de fondos Supervisa cumplimiento de Normas legales y Disposiciones administrativas Vigentes. Procesa y analiza Datos estadísticos. Actividad de Gestión, construcción Reparación, etc.

18. Se realiza durante todas las fases Del proceso Sus resultados permiten Hacer modificaciones o Cambios necesarios. AREA DE EVALUACIÓN: Es el Proceso continuo y sistemático de Verificación parcial y total de Resultados cualitativos y Cuantitativos, valoración de Factores. Evalúa su trabajo y el Del personal a su Cargo. Se vale de diversas Técnicas. Es Multidisciplinaria e Interinstitucional. Evalúa resultados Obtenidos con Relación con las Metas establecidas Elabora instrumentos De evaluación Pertinentes.

19. TAREA INDIVIDUAL • Elabore un ensayo, con todos los pasos según el documento guía, recuerde que debe leer y redactar, no es sólo copiar y pegar, en forma precisa se leerá cada trabajo, ojo, NO COPIAR CON OTRO, SE ANULARAN AMBOS. • Tema: “LA SUPERVISIÓN SIGNIFICA MEJORAR LA ENSEÑANZA” CHACON ARROYO. Manual de Supervisión Educativa. MINEDUC. Guatemala 1996.Pp.115-134.

20. Criterios de corrección orientativos de cada tema: • Coherencia y acierto secuencial del tema: Significa que cada paso se adecuen a las preguntas, a los contenidos tratados en el tema y a la integración o aplicación de la información que se solicite. • Claridad expositiva: Redacción clara, con una exposición ordenada de conceptos y contenidos, así como con un esquema claro de sus apreciaciones, deberá separar la redacción propia, de la del autor o autores (entrecomillado). • Profundidad reflexiva: Reflexión bien argumentada, con signos de pensamiento crítico. • Capacidad de síntesis. Concisión y precisión. • NO COPIE, NO HAGA RESUMEN.

21. MUCHAS GRACIAS