Menyusun dan Mengembangkan KTSP khusus IPS

1. Kuliah XIII MenyusundanMengembangkan KTSP khusus IPS Oleh : Dra. Hj. Wafrohtur Rohmah , SE , MM Drs. Ahmad Muhibbin , M.Si

2. A. Proses Menyusun KTSP • Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan KTSP: • Analisis potensi, kekuatan, dan kelemahan yang ada disekolah dan satuan pendidikan. • Analisis peluang dan dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar. • Mengidentifikasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan . Selanjutnya melakukan School review dan Benhcmarking

3. Langkah-langkah yang harus dilaksanakan dalam proses penyusunan KTSP: • Menentukan fokus atau kompetensi dasar. • Menentukan variabel atau indikator. • Manentukan standar. • Membandingkan standar dan kompetensi. • Menentukan kesenjangan yang terjadi. • Merencanakan terget untuk mencapai standar. • Merumuskan cara-cara dan program untuk mencapai target

4. Penyiapan Peraturan • Penyiapan Standar Nasional • Penyiapan Anggaran DEPDIKNAS • Penyesuaian Buku Teks • Penyesuaian Aturan-aturan DISDIK Provinsi • Dewan pendidikan • Pengalokasian Anggaran • Fasilitas Pendidikan DISDIK Kota / Kabupaten • Koordinasi Program • Komite Sekolah/Kurikulum • Pelayanan Administrasi Sekolah • Rancangan Kompetensi dan • Indikator Kompetensi, serta • Materi pelajaran • Rencana Pelaksanaan • Pembelajaran • Strategi Pembelajaran Kelas/Guru

5. B. Mengembangkan Komponen KTSP • Enam komponen KTSP , antara lain: • Visi dan Misi, • Tujuan Pendidikan Satuan Pendidikan, • Menyusun Kalender Pendidikan, S • truktur muatan KTSP, • Silabus, • RPP.

6. C. Mekanisme Penyusunan KTSP • Mekanisme penyusunan KTSP , sbb : • Pembentukan Tim Kerja • Penyusunan Draft • Revisi dan Finalisasi • Pengesahan KTSP • Dokumen kurikulum tingkat SD, SMP, SMA dan SMK dinyatakan berlaku oleh kepala sekolah diketahui oleh komite sekolah dan dinas kabupaten kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan. • Untuk tingkat MI, MTs, MA, dan MAK dinyatakan berlaku oleh kepala madrasah serta diketahui oleh komite madrasah dan oleh departemen yang menangani urusan pemeritahan di bidang agama. • Untuk tingkat SDLB, SMPLB dan SMALB dinyatakan berlaku oleh kepala sekolah serta diketahui oleh komite sekolah dan oleh komite sekolah dan dinas provinsi yang bertanggung jawab di bidang pendidikan.

7. D. Format dan Kemasan Dokumen KTSP • KTSP dapat diformat dan di kemas dalam 3 buku utama: • Buku I Petunjuk Umum: berisi tentang visi dan misi satuan pendidikan/sekolah, tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan srtuktur kemampuan KTSP. • Buku II Silabus dan RPP: berisi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) lengkap untuk setiap mata pelajaran dan untuk setiap kelompok maya pelajaran. • Buku III Pedoman Penilaian: berisi petunjuk pelaksanaan penilaian, baik proses, prosedur, maupun mekanisme penilaian.

8. E. Mengembangkan KTSP • Pengembangan kurikulum merupakan suatu proses yang kompleks, dan melibatkan berbagai komponen. Peranan KTSP memungkinkan para guru merencanakan, melaksanakan, dan menilai kurikulum serta hasil belajar peserta didik dalam mencapai standar kompetensi, kompetensi dasar, sebagai cermin penguasaan dan pemahaman terhadap apa yang dipelajari.

9. BAGAN PENGEMBANGAN KURIKULUM KonteksPendidikan Kebangkitan Islam, Clean and Good Governance, Otonomi Daerah, Milenium Goals 2015 (Globalisasi), Demokratisasi, Pembangunan Berkelanjutan, Perkembangan IPTEKS, sertaEkonomiBerbasis Spiritual, Moral, danIntelektual. • Landasan: • Spiritual • Filosofis • Psikologis Tujuan PendidikanNasional Standar PendidikanNasional KURIKULUM NASIONAL • STANDAR KOMPETENSI • SKL • SK-KMP • SK-MP • KD • STANDAR ISI • KERANGKA DASAR • STRUKTUR KURIKULUM • BEBAN BELAJAR • KALENDER PENDIDIKAN • KURIKULUM OPERASIONAL • KTSP • SILABUS • RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN KURIKULUM AKTUAL PROSES PEMBELAJARAN

10. F. Prinsip pengembangan KTSP • Kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar kompetensi lulusan dan standar isi serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP dengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut (Permendiknas, No. 22 Tahun 2006): • Berpusat pada potensi, perkembangan, serta kebutuhan peserta didik dan lingkungannya • Beragam dan terpadu • Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni • Relevan dengan kebutuhan • Menyeluruh dan berkesinambungan • Belajar sepanjang hayat • Seimbang antara kepentingan global, nasional dan lokal

11. G. Strategi Pengembangan KTSP • Strategi yang perlu diperhatikan dalm pengembangan dan pelaksanaan KTSP, terutama yang berkaitan dengan sosialisasi disekolah: • Menciptakan suasana yang kondusif • Mengembangkan fasilitas dan sumber belajar • Membina disiplin • Mengembangkan kemandirian kepala sekolah • Mengembangkan paradigma (pola pikir) guru • Memberdayakan staf

12. Kesimpulan KTSP harusdikembangkansesuaidenganvisi, misi, tujuan, kondisi, dancirikhassatuanpendidikan. Olehkarenaitu, dalampelaksanaanyapenyusunan KTSP mencangkupkompenensebagaiberikut: PengembanganMisidanVisi, PerumusanTujuanPendidikanSatuanPendidikan, AnalisisKonteks (untukmemotretkondisi, dancirikhassatuanpendidikan), PengembanganStrukturdanMuatan KTSP, PengembanganStrukturdanMuatan KTSP, PengembanganKalenderPendidikan, PengembanganSilabus, PengembanganPelaksanaanPembelajaran (RPP).

13. Sebutkan dan jelaskan tentang enam komponen KTSP ! • Dalam prinsip pengembangan KTSP “belajar sepanjang hayat” sesuai dengan sunah Rosullulah yang bunyinya adalah Tugas Individu

14. Sekian...Terimakasih...