Jonavos rajono Bukonių pagrindinės mokyklos vidaus įsivertinimas

1. Jonavos rajono Bukonių pagrindinės mokyklos vidaus įsivertinimas Parengė VĮK grupės vadovė Ingrida Trasykienė 2011-04-28

2. Mes esame • Kokybės siekiančių mokyklų klubo nariai nuo 2010-03-29; • Besimokančių mokyklų tinklo BMT-1 tinkliuko komanda nuo 2010-05-05.

3. 2009-10-28 dalyvavome Respublikinėje Kokybės siekiančių mokyklų klubų konferencijoje “Konceptualus požiūris į mokyklos veiklos kokybę” Kupiškio P. Matulionio pagrindinėje mokykloje; • 2010-03-31 dalyvavome Respublikinėje Kokybės siekiančių mokyklų klubų konferencijoje“Sėkmingai įsivertinanti mokykla – tobulėjanti mokykla” Prienų r. Išlaužo pagrindinėje mokykloje; • 2010-10-27 dalyvavome II-ojoje (XI-ojoje) KSM konferencijoje “Kodėl mes čia?” Marijampolės mokykloje-darželyje “Žiburėlis”;

4. 2011-01-15 KSMK narės Renata Pavlavičienė ir Jelizaveta Tumlovskaja pas mus vedė 6 val. seminarą “Vertinimas kaip priemonė veiklos tobulinimui. Savęs ir išorės vertinimo dermė“; • 2011-04-19 direktorė E. Tuzovienė, direktorės pavaduotoja ugdymui D. Autukienė ir mokytoja I. Trasykienė dalyvavo 6 val. respublikinėje konferencijoje “Procesų tobulinimas – organizacijos kelias į sėkmę” ir I, II, III darbo grupių diskusijose bei apibendrintos patirties parengime ir pristatyme Gargždų “Vaivorykštės” gimnazijoje.

5. 2010-03-31 dalyvavome Respublikinėje Kokybės siekiančių mokyklų klubų konferencijoje “Sėkmingai įsivertinanti mokykla – tobulėjanti mokykla” Prienų r. Išlaužo pagrindinėje mokykloje 2010-03-31

6. 2010-10-27 dalyvavome II-ojoje (XI-ojoje) KSM konferencijoje “Kodėl mes čia?” Marijampolės mokykloje-darželyje “Žiburėlis”

7. VIDAUS ĮSIVERTINIMO KOORDINAVIMO GRUPĖS NARIŲ KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS, PATIRTIES SKLAIDA • E. Tuzovienė, R. Jaskutėlienė, A.Kuperskienė, I. Trasykienė vedė seminarą “Jonavos rajono mokyklų kokybės savęs vertinimo vykdymas. Gerosios patirties sklaida”. 2010-11-26, 6 val., Jonavos “Neries” pagrindinėje mokykloje.

8. Seminaras “Jonavos rajono mokyklų kokybės savęs vertinimo vykdymas. Gerosios patirties sklaida” 2010-11-27E. Tuzovienė, R. Jaskutėlienė, A.Kuperskienė, I. Trasykienė

9. BMT-1 tinkliuko komandos patirties sklaida • E. Tuzovienė, D. Autukienė, J. Stankaitienė, I.Trasykienė 2011-04-21 skaitė pranešimus (lektorės) ir organizavo grupinį darbą (mentorės) seminare – konferencijoje“Aktyvaus mokymo(si) organizavimas pamokoje” Jonavos J. Vareikio pagrindinėje mokykloje. R. Jaskutėlienė ir L.Mačiūnienė šiam seminarui – konferencijai parengė stendinį pranešimą.

10. Įsivertinimo uždaviniai: • Numatyti mokyklos tobulinimo perspektyvą; • Stiprinti mokyklos bendruomenės narių tapatumo jausmą, atsakomybę už visos mokyklos veiklos kokybę; • Teikti mokyklos bendruomenės nariams patikimą ir išsamią informaciją apie visų mokyklos veiklos sričių kokybę; • Didinti mokyklos personalo kompetenciją, skatinti savo paskirties refleksiją; • Skleisti gerosios praktikos pavyzdžius bendradarbiaujant su kitomis švietimo organizacijomis.

11. Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimas • yra sistemingas veiklos ir rezultatų naudingumo tyrimas, padedantis nustatyti, kaip pasiekiami mokyklos strateginio plano, metinės veiklos programos tikslai ir kokius tikslus mokykla gali kelti į ateitį, tikslingai suplanuoti mokyklos kaitą

12. Savęs vertinimas atitinka kolektyvinį atsakymų radimą į 3 klausimus: • Kaip mums sekasi? • Iš kur mes žinome? • Ką darysime toliau?

13. 2010-2011 m.m. problema -nepakankamai kokybiška pamoka pagal BP reikalavimus • 2.2.2. Pamokos struktūros kokybė. • 2.1.3. Dalykų ryšiai ir integracija. • 2.5.2. Mokymosi veiklos diferencijavimas.

14. IŠ 2010-2011 m.m. GILUMINIO VIDAUS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOS: • Rekomendacijos, prioritetai, orientuoti į planavimą: • Tarpdalykinės integracijos planavimas, fiksavimas, aptarimas; • Pamokos uždavinių formulavimas ir refleksijos planavimas; • Įvairių mokymo(si) veiklos diferencijavimo būdų (apimties, laiko, paramos, užduoties sunkumo ir kt.) taikymas pamokose.

15. 2009-2010 m.m. problema -nepakankama pagalba mokiniui, mokant mokytis • 2.4.3. Mokymasis bendradarbiaujant. • 2.3.3. Mokytojo ir mokinio dialogas. • 4.5.1. Tėvų pagalba mokantis. Kuriuos rodiklius labiausiai patobulinom? Kas parodo, kad patobulinom?

16. IŠ 2009-2010 m.m. GILUMINIO VIDAUS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOS: • Rekomendacijos, prioritetai, orientuoti į planavimą: • Pagalbos mokant mokinį mokytis būdų įvairovės skatinimas; • Mokytojų bendrakultūrinės ir bendravimo bei bendradarbiavimo kompetencijos gilinimas siekiant efektyvesnio mokytojų ir tėvų bendravimo mokant vaiką mokytis; • Partnerystės skatinimas tarp įvairių gebėjimų mokinių teikiant pagalbą mokantis.

17. BENDROJO LAVINIMOMOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖSVERTINIMO LYGIŲSKALĖ

18. 67 rodiklių įvertinimas 2010-2011 m.m.Vertino18 mokytojų bendr. narių

19. 67 rodiklių įvertinimas 2010-2011 m.m.Vertino 8 tėvai

20. 2.4.3. Mokymasis bendradarbiaujant. Rodiklio paaiškinimas - mokinių gebėjimas ir noras dirbti bendradarbiaujant įvairiomis aplinkybėmis įvairios sudėties ir dydžio grupėse. Mokinių savitarpio pagalba mokantis.

21. 2.3.3. Mokytojo ir mokinio dialogas. Rodiklio paaiškinimas - mokinių informavimas apie pamokos paskirtį ar uždavinius. Mokytojo(s) aiškinimo, demonstravimo ir nurodymų suprantamumas. Padedantis mokytis ir kuriantis pasitikėjimą kalbėjimasis ir diskutavimas. Veiksmingas pagyrimų naudojimas.

22. 4.5.1. Tėvų pagalba mokantis. Rodiklio paaiškinimas - mokytojų ir tėvų bendradarbiavimas padedant vaikams mokytis

23. Eikime ta pačia kryptimi, drąsinkime vieni kitus, didžiuokimės tuo, ką sugebame sukurti kartu