SPA1101. HØST 2005 PARTE A: GRAMÁTICA

2. SPA1101. HØST 2005 • PARTE A: GRAMÁTICA

3. 1 Lea el siguiente texto y conteste a las preguntas: El aula estaba llena de gente impaciente que había estado esperando durante algunas largas horas por el resultado de las elecciones. Cuando, finalmente, apareció el resultado final, el nuevo rector salió rápidamente para dar las gracias al jubiloso público.

4. 1.1 Explique y comente el uso del artículo determinado en El aula.

5. El artículo determinado.Funciones • Determina, precisa, especifica, clasifica al sustantivo: Ayer compre un disco. El disco que compré ayer es muy bueno. *café me gusta – me gusta el café

6. el agua el alma el aula el hambre el ama de casa el hacha el ancla la arena la alfombra la antena la acera La Habana La Alhambra El artículo determinadoante sustantivos con a- (ha-) tónica inicial

7. El artículo determinadoante sustantivos con a- (ha-) tónica inicial • El agua es buena en Oslo. • El aula es pequeña. • El ama de casa es muy organizada. • Tenemos mucha hambre.

8. El artículo determinado ante sustantivos con a- (ha-) tónica inicial • el agua > las aguas • el alma > las almas • el aula > las aulas • el hacha > las hachas • el ancla > las anclas • el ama de casa > las amas de casa

9. El artículo determinadoante sustantivos con a- (ha-) tónica inicial • El agua es buena en Oslo. • Se ha terminado la poca agua que había. • El aula es pequeña. • Tenemos la única aula que estaba vacía.

10. 1.2 Justifique la aparición, o la no aparición, del acento gráfico (tilde) en las palabras finalmente, rápidamente, público, elecciones.

11. El acento gráfico Clasificación de las palabras según el lugar que ocupa la sílaba tónica: • _ _ _ _. agudas • _ _ _ _. llanas (graves) • _ _ _ _. esdrújulas

12. El acento gráfico - _ _ _ _. agudas Llevan acento gráfico (tilde) todas las palabras agudas terminadas en: -vocal -n -s corazón, melón, francés, viví, reloj, mamá, tractor…

13. El acento gráfico • _ _ _ _. llanas (graves) Llevan acento gráfico (tilde) todas las palabras llanas que no terminan en: -vocal -n -s lápiz, cáncer, azúcar, examen, corazones…

14. El acento gráfico • _ _ _ _. esdrújulas Todas las palabras esdrújulas llevan acento gráfico (tilde): teléfono, química, dámelo, trópico, dámelos…

15. El acento gráfico Adverbios en -mente: • fácil > fácilmente • difícil > difícilmente • única > únicamente • sola > solamente • tonta > tontamente

16. 1.3 Localice en el texto (1) los adjetivos calificativos, (2) los adjetivos determinativos y (3) los adverbios.

17. El aula estaba llena de gente impaciente que había estado esperando durante algunas largas horas por el resultado de las elecciones. Cuando, finalmente, apareció el resultado final, el nuevo rector salió rápidamente para dar las gracias al jubiloso público. adjetivos calificativos adjetivos determinativos adverbios

18. 1.4 Basándose en los ejemplos del punto 1.3, explique las diferencias generales de forma, función y significado entre el adjetivo calificativo y el adverbio.

19. Variables: Verbo Sustantivo Adjetivo calificativo Determinativos Adjetivo determinativo Artículo determinado Pronombre Invariables: Adverbio Preposición Conjunción Interjección Clases de palabras. Nueva clasificación

20. Adjetivo calificativo • Forma: morfemas de género y número (concuerda con el sustantivo al que acompaña) El libro es nuevo; Las revistas son nuevas. • Grado: grande, mayor, el mayor, grandísimo • Características sintácticas: núcleo del Sintagma Adjetivo Marcos está muy contento. • Significado: tiene significado léxico

21. Adverbio • Forma: Invariable • Características sintácticas: modifica a otro elemento de la oración (nucleo de un Sintagma Adverbial, determinante en un Sintagma Adjetivo o en un Sintagma Verbal) Subí muy despacio las escaleras. Los padres de Laura son bastante simpáticos. Bailas bien. • Significado: tiene significado léxico

22. Verbo Sustantivo Adjetivo califica. Pronombre Determinativo Adverbio MORFEMAS Tiempo (presente, pasado, futuro) X Modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) X Voz (activa / pasiva) X Número (singular, plural) X  X X X X Género (masculino, femenino) X X X X Grado (positivo, comparativo, superlativo X (X) (algunos: lejísimos, muy cerca) Persona (1ª, 2ª , 3ª) X (X) (personal, reflexivo) (X) (posesivo) Aspecto (perfectivo / imperfectivo) X

23. 1.5 La estructura al jubiloso público puede sustituirse por un pronombre, a) ¿cuál es este pronombre? b) ¿por qué ocurre esto? c) ¿cuál sería la posición del pronombre en la oración que analizamos? d) ¿sería incorrecto emplear a la vez al jubiloso público y el pronombre en la oración? e) ¿por qué?

24. para dar las gracias al jubiloso público dar algoa alguien OD OI doy el libro a Leonor le doy el libro a Leonor se lo doy a Leonor se lo doy se lo doy a Leonor se lo doy a ella

25. Salió para dar las gracias al jubiloso público OI Salió para darle las gracias OI Salió para darle las gracias al jubiloso público OI OI

26. Pronombres personales.Funciones

27. Colocaciónde los pronombres personales Con un infinitivo • Lo voy a leer • Voy a leerlo • Lo quiero leer • Quiero leerlo • Lo tengo que leer • Tengo que leerlo • Lo puedo leer • Puedo leerlo

28. Colocaciónde los pronombres personales Doble aparición del complemento indirecto (OI) • A mi hermanale gusta mucho el chocolate. • Al vecinole pedí el periódico ayer. • A Luisale regalaron un ramo de flores. • A mis padresles preocupa mi situación.

29. Colocaciónde los pronombres personales Doble aparición del complemento indirecto (OI) • A tite pasa algo. • A mí no me preguntes, que yo no sé nada. • A nosotrasnos dijeron que no podíamos hacerlo.

30. Colocaciónde los pronombres personales Doble aparición del complemento indirecto (OI) • ¿Qué (le) has dicho a Carlos? • ¿A Carlos qué le has dicho? • (Le) di a María el regalo. • A María le di el regalo.

31. 1.5 La estructura al jubiloso público puede sustituirse por un pronombre, • ¿cuál es este pronombre? Le • ¿por qué ocurre esto? Es OI c) ¿cuál sería la posición del pronombre en la oración que analizamos? darle d) ¿sería incorrecto emplear a la vez al jubiloso público y el pronombre en la oración? No e) ¿por qué? Doble aparición del OI

32. Elija la alternativa correcta de ser, estar y haber en los siguientes ejemplos: 2.1 Dicen los expertos que habrá / habrán más inundaciones en las zonas tropicales. 2.2 Creo que los libros que me recomendaste la semana pasada son / están muy malos. 2.3 Estuvo / Fue / Era en Larvik, el verano pasado, donde compré estos pantalones. 2.4 Aquel día fue / estuvo el día más feliz de su vida. 2.5 Los atracadores de Stavanger han sido / han estado detenidos por la policía.

33. Elija la alternativa correcta de ser, estar y haber en los siguientes ejemplos: 2.1 Dicen los expertos que habrá más inundaciones en las zonas tropicales. 2.2 Creo que los libros que me recomendaste la semana pasada son muy malos. 2.3 Fue en Larvik, el verano pasado, donde compré estos pantalones. 2.4 Aquel día fue el día más feliz de su vida. 2.5 Los atracadores de Stavanger han sido detenidos por la policía.

34. Explique el uso de ser, estar y haber en los ejemplos del ejercicio número 2.

35. 2.1 Dicen los expertos que habrá más inundaciones en las zonas tropicales.

36. Haber. Usos • Verbo auxiliar (sin significado propio): se usa para formar los tiempos compuestos de los verbos • Hay • 3ª persona singular (hay, ha habido, había, habrá…) • Uso impersonal: • Hay • Hay que + infinitivo

37. Haber.Uso impersonal Hay + un / una dos, tres, cuatro… mucho /-a/-s bastante /-s poco /-a/-s unos, unas alguno (algún) /-a/-s … Hay + singular plural

38. Haber.Uso impersonal ¡Error! *Han habido problemas últimamente. Ha habido problemas últimamente. OD *Puedenhaber más inundaciones en Nueva Orleans. Van a haberproblemas si no bajan los precios.

39. Haber.Uso impersonal ¡Error! *No habían ya entradas para el cine. No había ya entradas para el cine. OD

40. 2.2 Creo que los libros que me recomendaste la semana pasada son muy malos.

41. Ser • Uso predicativo: La película es a las seis. • Uso copulativo: La película es mexicana. • Uso como verbo auxiliar: La película fue criticada. • Uso enfático: Es esta la película que quiero ver.

42. Ser.Uso copulativo • Ser + adjetivo / sustantivo: clasifica; expresa lo característico, la cualidad Carolina es morena / mi amiga / aquella /… Atributo Mi hermana es abogada / de Sevilla /…Atributo

43. Ser / Estar + adjetivo significados diferentes • ser bueno / estar bueno • ser malo / estar malo • ser vivo / estar vivo • ser listo / estar listo • ser atento / estar atento • ser delicado / estar delicado • ser rico / estar rico • ser despierto / estar despierto • ser verde / estar verde

44. Ser / Estar + adjetivo calificativo • Ser + adjetivo: cualidad ”permanente”, objetiva, no cambia, define • La casa es grande. • Juan es inteligente. • Estar + adjetivo: cualidad transitoria, subjetiva; estado temporal, variable, resultado de una acción anterior • La casa está sucia. • Juan está cansado.

45. Estar + bien, mal, bueno, malo Ser + bueno, malo • Está bien / mal(adverbio) - Este libro está muy bien / mal. - No está bien lo que has hecho. • Es bueno / malo(adjetivo) - Esta película es muy buena. - Fumar es malo para la salud. • Está bueno / malo(adjetivo) - La comida está muy buena. - Fernando está buenísimo.

47. 2.3 Fue en Larvik, el verano pasado, donde compré estos pantalones.

48. Ser • Uso predicativo: La película es a las seis. • Uso copulativo: La película es mexicana. • Uso como verbo auxiliar: La película fue criticada. • Uso enfático: Es esta la película que quiero ver.

49. Ser.Uso enfático - El sábado estuvimos en casa de Amalia. Fueel sábado cuando estuvimos en casa de Amalia. El sábado fue cuando estuvimos en casa de Amalia. - Luisa me lo dijo. FueLuisa la que me lo dijo. Luisa fue la que me lo dijo.

50. Ser.Uso enfático • Trabajo los viernes. • Los viernes es cuando trabajo. • Es los viernes cuando trabajo. • El año pasado aprendí a esquiar en Geilo. • Fue el año pasado cuando apredí a esquiar. • El año pasado fue cuando apredí a esquiar. • Fue en Geilo en donde aprendí a esquiar. • En Geilo fue en donde aprendí a esquiar.