120 likes | 321 Views
Fyzika na naší škole. Barbora Jíšová dne 16.12.2010. Obsah prezentace. Osnova Učebna fyziky Laboratoř Pomůcky Profesoři Náplň výuky Klasifikace Známky Závěr. Fyzika jako vědní disciplína.
E N D
Fyzika na naší škole Barbora Jíšovádne 16.12.2010
Obsah prezentace • Osnova • Učebna fyziky • Laboratoř • Pomůcky • Profesoři • Náplň výuky • Klasifikace • Známky • Závěr
Fyzika jako vědní disciplína Fyzika zkoumá hmotu, její vlastnosti a děje v ní probíhající. Vlastnosti a vztahy popisuje nejčastěji pomocí matematiky. Druhy fyziky: • Teoretická • Experimentální • Numerická • Aplikovaná
Naše zelenooranžová učebna Tato stupňovitá učebna, se specifickým zápachem a dírou v podlaze, je nedílnou součástí výuky fyziky na našem gymnáziu. .
Laboratoř fyziky • Zde probíhají všechny laboratorní práce, které provádíme.
Pomůcky Některé pomůcky vypadají jako z dob prvních ruských raket nebo ponorek. Zde je malá ukázka těch, se kteými se setkáváme běžně: barometr Ampérmetr Laboratorní váhy Teploměr
Pomůcky Azde jsou pomůcky, se kterými se setkáváme jen velmi málo. Van der Raafův generátor Kufřík s pomůckami na měření radioaktivity Osciloskop
Profesoři • Paní profesorka - Mgr. Radka Procházková • Pan profesor – Mgr. Petr Kvoch Marie Curie Sklodowska
Náplň výuky na vyšším gymnáziu Mechanika Elektřina a magnetismus Fyzika mikrosvěta Molekulová fyzika a termika Speciální teorie relativity K výuce nepostradatelná sbírka úloh z fyziky Mechanické kmitání a vlnění Optika
Klasifikace • Vychytávkou našich profesorů je: bodové hodnocení žáků. • Všechny písemky se píší na body Malá zkoušení Laboratorní práce Ústní zkoušení u tabule Velké písemné práce 5 bodů 4 body 17 bodů Ze začátku to možná někoho zmate, ale zvyknete si ;)
Známky • Za body na konci pololetí dostaneme známky podlepočtu získaných bodů. • Nedostatečně 0%-29% • Dostatečně 30%-42% • Dobře 43%-61% • Chvalitebně 62%-80% • Výborně 81%-100% • Výhodou je, že se dá získat také nad 100% a to z laborek i z dobrovolných příkladů..
Trochu vtipu na závěr • Důkaz tvrzení o práci: • Co je práce, vektor, nebo skalár? Skalár.Co má smysl, vektor či skalár? Vektor. • Má skalár smysl? Nemá.Má tedy práce smysl? A ještě jeden