1 / 17

Korai tehetségnevelés

Korai tehetségnevelés. Nagy Edina Szent István Egyetem Pedagógiai Kar Szarvas. Tehetség. Korai életszakaszban, széles spektrumon kapott ingerek A tehetség folyamat, melynek része a belső és külső környezet Az azonosítás, gondozás és fejlesztés nem szétválasztható. Hipotézisek.

lael
Download Presentation

Korai tehetségnevelés

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Korai tehetségnevelés Nagy Edina Szent István Egyetem Pedagógiai Kar Szarvas

  2. Tehetség • Korai életszakaszban, széles spektrumon kapott ingerek • A tehetség folyamat, melynek része a belső és külső környezet • Az azonosítás, gondozás és fejlesztés nem szétválasztható

  3. Hipotézisek • Elengedhetetlen a gyermekekben rejlő lehetőségek kiaknázása szempontjából atehetségkoraiazonosítása, gondozása és fejlesztése - az ígéret már óvodás korban megmutatkozik • Ebben az életkorban a környezeti tényezők közülkiemelten fontos aszülők támogató szerepe - kimutatható korrelációk • Afejlesztéssel történő azonosítás során lehetőség nyílik a gyermekek sokoldalú és pontos megismerésére - egyéni program

  4. Kutatás I. • Több mint 1000 gyermek, 21 intézmény • Középső csoportos és nagycsoportos óvodások • Gyermekek, szülők, pedagógusok • A személyiség sokoldalú megismerése

  5. Kutatás II. • Mérőlapok, feladatlapok, kérdőívek, interjúk, megfigyelés - Porkolábné Dr. Balogh Katalin Komplex prevenciós óvodai program - Ovimező Alapítvány Mezőkovácsháza Lépésről- lépésre, átdolgozott mérőlapok - Aszalai Anett, Horváth Judit, Horváthné Csapucha Klára, Dr. Rónáné Falus Júlia Tájékozódó vizsgálatok az óvodások képességeinek és készségeinek szintjéről - Dr. Gyarmathy Éva „Mennyire tehetséges szülő Ön?”,átdolgozott kérdőív

  6. Egyéni program I. • Moduláris játék:„VARÁZSDOBOZ” - komplex - egyedi elképzelések - több korosztálynak - egyéni és közös tevékenykedés - változatosság - 3D - EU konform

  7. Következtetések • Nagyobb minta, több gyermek, szülő és pedagógus részvételével • Ismételt megfigyelések és mérések ugyanazon kritériumok alapján • Még több elemzés a különböző területeken,az összefüggések tükrében • Koncentráltabb vizsgálatok a geográfiai eredmények ismeretében • Az adott óvodai program színesítése, gazdagítása

  8. „…mindenki a maga módján látja a világot, a maga módján éli meg nehézségeit és a sikereit. Tanítani annyi, mint megmutatni a lehetőséget. Tanulni annyi, mint élni a lehetőséggel.” (Paulo Coelho)

  9. Szakirodalom • Balogh László, Herskovits Mária, Tóth László (1995): Tehetség és képességek. KLTE, Debrecen • Balogh László, Tóth László (2005): Fejezetek a pedagógiai pszichológia köréből. Neumann Kht., Budapest • Dávid Imre, Bóta Margit, Páskuné Kiss Judit (2002): Tehetségkutatás. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen • Dr. Balogh László, Dr. Koncz István (2008): Kiterjesztett tehetséggondozás. Professzorok az Európai Magyarországért, Budapest • Dr. Gyarmathy Éva (2006): A tehetség fogalma, összetevői, típusai és azonosítása. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest • Dr. Gyarmathy Éva (2007): A tehetség háttere és gondozásának gyakorlata. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest • Gefferth Éva, Herskovits Mária (2004): Csak keresni kell... A tehetséges gyerekekről nevelőknek. Trefort Kiadó, Budapest • Gordon Győri János (2004): Tehetségpedagógiai módszerek. Gondolat Kiadó, ELTE BTK Neveléstudományi Intézet, Budapest

More Related