MOTIVASI KERJA

1. MOTIVASI KERJA Oleh Margono Slamet

2. MOTIVASI KERJA

3. MOTIVASI KERJA Apa Motivasi Kerja itu ? Motivasi Kerja menunjuk pada kondisi-kondisi ~ di dalam dan di luar individu ~ yang menyebabkan adanya keragaman dalam intensitas, kualitas, arah, dan lamanya perilaku kerja. Keragaman Mutu Kerja yang dihasilkan para dosen disebabkan oleh keragaman pengetahuan, persepsitentang pekerjaannya dan/atau motivasi yang dimiliki oleh para dosen. Bila mutu kerja seorang dosen tidak memuaskan, perlu dicari kepastian apakah itu disebabkan oleh kurangnya pengetahuan kerja atau persepsinya yang kurang tepat atau kurangnya motivasi, atau ketiganya.

4. Ada tiga teori berkenaan dengan motivasi kerja dosen : 1. Teori Pengharapan 2. Teori Keseimbangan 3. Teori Penentuan-tujuan • I. TEORI PENGHARAPAN • Orang akan termotivasi untuk bekerja dengan baik bila ada peluang untuk mendapatkan insentif. • Besar kecilnya motivasi kerja tergantung pada nilai insentif itu pada masing-masing individu. • Terdapat 3 konsep penting berkaitan dengan teori ini : • NILAI (Valence) : Setiap bentuk insentif punya nilai positif atau negatif bagi seseorang. Juga apa-kah nilai itu besar atau kecil bagi seseorang.

5. INSTRUMENTALITAS : adanya hubungan antara pekerjaan yang harus dilakukan dengan harapan yang dimiliki. Jadi jika pekerjaan dilihat bisa merupakan alat untuk mendapatkan apa yang diharapkan timbullah motivasi kerja. 2. PENGHARAPAN : persepsi tentang besarnya kemungkinan keberhasilan mencapai tujuan/hasil kerja.

6. (Persepsi) Hubungan ketiga konsep. HASIL KERJA Dapat- kah sayamencapai hasil kerja ? Tidak Pengharapan Tak ada motivasi Ya Apa hasil kerja menuju peng- hargaan ? Tidak Instrumentalitas Tak ada motivasi Ya Apa pengharga- annya bernilai bagi saya ? Tidak Valence/Nilai Tak ada motivasi Ya MOTIVASI KERJA

7. Ada tiga jenis insentif : • Insentif materiil : = penghargaan yang tangible. • Contoh : a. Bantuan keuangan.b. Tugas tambahan yang lebih sedikit. • 2. Insentif solidaritas : = penghargaan dari organi- sasi/perhimpunan dan anggota-anggotanya. • Contoh :a. Pengakuan atau pujian untuk kinerja. b. Bantuan dan dukungan dari rekan/kelompok sejawat. • 3. Insentif sesuai dengan tujuan organisasi.(=Purposive incentive) : • Contoh :a.Tugas yang perlu menggunakanpengeta- huan danketerampilan khusus. b. Kesempatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan keprofesionalan.

8. II. TEORI KESAMAAN ATAU KESEIMBANGAN • (Equity Theory) • Orang cenderung akan membandingkan insentif atau reward yang deperolehnya dengan insentif yang diterima oleh orang lain yang mempunyai beban kerja yang serupa. Bila besarnya insentif antara dua orang itu sama, maka akan muncul motivasi kerja. Bila lebih kecil maka akan timbul rasa kecewa yang kemudian mengurangi motivasi-nya untuk bekerja dengan baik. Bila salah seo-rang menerima lebih banyak, maka dia akan ter-motivasi lebih kuat.

9. Teori keseimbangan ini menyatakan bahwa orang cenderung untuk selalu melihat rasio antara beban kerja (effort) dengan penghargaan yang diterima-nya. Bila seimbang antara keduanya maka orang akan merasa puas, bila sebaliknya akan merasa tidak puas atau kecewa. Akibat selanjutnya ada-lah menurunnya motivasi kerja. • Kekecewaan itu akan menimbulkan ketegangan batin. Orang yang menderita ketegangan batin akan berusaha menguranginya dengan berbagai cara. Misalnya dengan mengatakan bahwa “ba-rangkali dia telah bekerja lebih keras dan hasil-nya lebih baik dari saya”.

10. III. TEORI PENENTUAN-TUJUAN • Orang termotivasi untuk mencapai tujuan yang jelas; sebaliknya orang akan bermotivasi kerja rendah bila tujuan dari pekerjaannya tidak jelas. • Mengapa berbagai permainan (games) sangat memoti-vasi banyak orang untuk ikut melakukan karena tujuan yang harus dicapai ada, jelas dan menarik. (Main sepakbola misalnya). • Orang yang tugasnya jelas tujuannya dan lebih “menantang” lebih menunjukkan motivasi kerja yang lebih besar daripada orang yang tujuan tu-gasnya kabur atau terlalu mudah untuk menca-painya.

11. Memberi tujuan tugas yang jelas akan lebih me-motivasi daripada hanya sekedar mengatakan “Kerjakan dengan sebaik-baiknya”, padahal tu-juan yang harus dicapai tidak jelas. • Penentuan tujuan yang jelas merupakan kepemim-pinan tersendiri. Karana itu rumuskan atau kata-kan tujuan setiap pekerjaan/tugas dengan jelas agar orang-orang yang akan mengerjakan menge-tahui dengan baik. Dan ini akan memotivasi me-reka untuk bekerja mencapai tujuan itu, meski-pun mereka tidak terlibat dalam penentuan tujuannya.

12. KEPUASAN KERJA MENGAJAR • Kepuasan Kerja adalah perasaan senang/puas ka-rena pekerjaan yang dilakukannya.Kepuasan kerja ini berkaitan dengan motivasi kerja. • Bagaimana hubungan antara kepuasan kerja dan kinerja ? • Perbaikan kondisi kerja yang menaikkan peluasan pekerja cenderung meningkatkan produktivitas (kinerja). Tetapi hubungan itu tidak begitu kuat.( korelasinya rata-rata hanya 0,14) • Beberapa ahli berpendapat bahwa kinerja (yang tinggi) akan menghasilkan kepuasan, tidak sebaliknya.

13. Pekerjaan yang untuk mengerjakannya memerlukan pengetahuan dan keterampilan dirasa bernilai oleh yang mengerjakan, akan menghasilkan kepuasan. Sebaliknya jenis pekerjaan yang hanya memerlu-kan pengetahuan dan keterampilan yang dinilai rendah tidak akan menghasilkan kepuasan tetapi justru akan menghasilkan ketidak puasan. • Ketidak puasan kerja berakibat menurunnya motivasi kerja. Sumber-sumber ketidak-puasan antara lain : Kebosanan, penugasan yang tidak sesuai, adanya gangguan-gangguan selama kerja, kekurangan fasilitas kerja dan lain sebagainya.

14. Sumber-sumber kepuasan kerja antara lain : • Mengetahui dirinya telah berhasil dalam kerjanya; • Merasa senang telah dapat menggunakan pengeta-huan/keterampilannya; • Mendapatkan pengembangan keterampilan pribadi secara mental dan fisik; • Kegiatan itu sendiri; • Perkawanan dan kebersamaan; • Kesempatan mempengaruhi orang lain; • Penghargaan (respect) dari orang lain; • Waktu untuk bepergian dan liburan; • Keamanan dalam penghasilan dan kedudukan;