1 / 25

Ilmu Pengetahuan & Pendidikan Di Kawasan Timur Tengah

Persentasi Kelompok 2. Mata Kuliah Kebudayaan dan Peradaban Timur Tengah dan Islam Pusat Kajian Timur Tengah Islam Universitas Indonesia. Ilmu Pengetahuan & Pendidikan Di Kawasan Timur Tengah. Dipersentasikan Oleh : Han Gitra Massinggih (1106123722) Murniati (1106044011)

marinel
Download Presentation

Ilmu Pengetahuan & Pendidikan Di Kawasan Timur Tengah

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PersentasiKelompok 2 Mata KuliahKebudayaan dan Peradaban Timur Tengah dan IslamPusatKajianTimur Tengah IslamUniversitas Indonesia IlmuPengetahuan & Pendidikan Di KawasanTimur Tengah DipersentasikanOleh : Han GitraMassinggih (1106123722) Murniati (1106044011) Sri Lestari (1106044296)

  2. ILMU PENGETAHUAN PenemuanCendekiawan Muslim dibidangsains, pengembangan ilmu sosial, dll PENDIDIKAN Bidang ilmu yang digeluti, lembagapendidikan, hubungan guru danmurid, manuskripdanpenggandaanbuku, dll.

  3. ILMU PENGETAHUAN PenemuanCendekiawan Muslim dibidangsains, pengembangan ilmu sosial, dll

  4. PeriodePerkembanganIlmuPengetahuan PeriodeFilsafatYunani (Abad 6 SM-0 M) PeriodeKelahiranNabi Isa (Abad 0-6 M) PeriodeKebangkitanIslam (Abad 6-13 M) PeriodeKebangkitanEropa (Abad14-20) Sumber : History and Philosophy of  Sciencekarangan L.W.H. Hull (1950)

  5. Sejarahtelahmembuktikanbetapadunia Islam telahmelahirkanbanyakgolongansarjanadanilmuwan yang cukuphebatdalambidangfalsafah, sains, politik, kesusasteraan, kemasyarakatan, agama, pengobatan, dansebagainya.

  6. Merekalah Para Ilmuwan-Ilmuwan Muslim

  7. Jabir IbnuHayyan – Irak (750-803 M) Membuatinstrumenpemotong, peleburandanpengkristalan. Iamenyempurnakanprosesdasarsublimasi, penguapan, pencairan, kristalisasi, pembuatankapur, penyulingan, pencelupan, pemurnian, sematan (fixation), amalgamasi, danoksidasi-reduksi. Dikenalsebagai“Bapak Kimia Modern” Karyanya yang paling masyhuradalah Kitab Al-Kimya(The Book of the Composition of Alchemy)

  8. Muhammad Ibnu Musa Al-Khawarizmi – Persia (780-846 M) Memperkenalkanpadadunia, sistemperhitungandesimaldanpenyusunandaftarlogaritmadalamsebuahtabelrinciantrigonometri yang memuatfungsi sinus, kosinus, tangendankotangensertakonsepdiferensiasi. Dijulukisebagai“BapakAljabar & Algoritma” Karyanya, al-Jabrwal-MuqabaladigunakansebagaibukumatematikarujukanberbagaiperguruantinggidiEropa.

  9. Abu Bakar Muhammad bin Zakariaar-Razi – Iran (864-930 M) Ilmuwan yang menemukanpenyakit “alergiasma”, danilmuwanpertama yang menulistentangalergidanimunologi Razijugamerupakanilmuwanpertama yang menjelaskandemamsebagaimekanismetubuhuntukmelindungidiri. Padabidangfarmasi, ar-Razijugaberkontribusimembuatperalatansepertitabung, spatula dan mortar. BukutulisannyaberjudulAl-Judariwal-Hasbah (CacardanCampak)

  10. AbulQasimKhalafibn al-Abbasaz-Zahrawi – Spanyol (936-1013 M) Di kalanganbangsa Moor Andalusia, diadikenaldengannama “El Zahrawi”. Al-QasimadalahdokterkerajaanpadamasaKhalifah Al-Hakam II darikekhalifahanUmayyah. BukunyaAl-Tasrifberisiberbagaitopikmengenaikedokteran (ilmubedah), termasukdiantaranyatentanggigidankelahirananak. Bukuiniditerjemahkankebahasa Latin oleh Gerardo dari Cremona padaabad ke-12, danselama lima abadEropaPertengahan, bukuinimenjadisumberutamadalampengetahuanbidangkedokterandiEropa.

  11. Abu Ali Muhammad al-Hassan ibnu al-Haitham  – Irak (965-1039 M) MemberikanilhamkepadaahlisainsbaratsepertiBoger, Bacon, danKeplerdalammenciptakanmikroskopsertateleskop. Dalamkajiannya, beliaujugatelahberjayamenghasilkankedudukancahayaseperti bias cahayadanpembalikancahaya. IbnuHaithamjugaturutmelakukanpercobaanterhadapkaca yang dibakardandari situ terciptalahteorilensapembesar. Teoriitutelahdigunakanolehparasaintisdi Italia untukmenghasilkankacapembesar yang pertamadidunia

  12. Abu Raihan Al-Biruni– Persia(973-1045 M) Birunimenulisbeberapahasilkerjaringkas, termasukkajianproyeksipeta, "Kartografi", yang termasukmetodologiuntukmembuatproyeksibelahanbumipadabidangdatar. Beliaujugamembuatpenelitian radius Bumikepada 6.339,6 kilometer (hasilinidiulangdi Barat padaabadke 16)

  13. Abu Ali Al-HuseinIbnuSina – Bukhara (980-1037 M) "Kedokterantidaklahilmu yang sulitataupunmenjengkelkan, sepertimatematikadanmetafisika, sehinggasayacepatmemperolehkemajuan; sayamenjadidokter yang sangatbaikdanmulaimerawatparapasien, menggunakanobat - obat yang sesuai.“ (IbnuSina) Kitabnya yang terkenaladalahAl QanunfiTibb(yang dalambahasaInggrisdisebut The Canon of Medicine), An Najad, danAsySyifa.

  14. Dan masihbanyak Ilmuwan2 Muslim lainnya yang memilikiandilbesardalamkemajuanilmupengetahuandanteknologipadamasasakarangini !!

  15. Seriusamatsih,,QtaNontonduluYuukkzz!!

  16. PENDIDIKAN Bidang ilmu yang digeluti, lembagapendidikan, hubungan guru danmurid, manuskripdanpenggandaanbuku, dll.

  17. Bidang-BidangIlmu yang Dikaji Hampirsemuabidangilmudikajidandikembangkanolehcendekiawan-cendekiawan Muslim padamasaitu (Periode 600-1300 Masehi), diantaranya : Kedokteran, Matematika, Kimia, Fisika, IlmuAlam, Falak, Filsafat, Kesastraan, hinggaPengembanganTeknologi.

  18. Lembaga-LembagaPendidikan

  19. Kurikulum Padamasakejayaan Islam, matapelajaranbagikurikulumsekolahtingkatrendahadalah al- Qur`an, agama, membaca, menulis, dansyair. Di istana-istanabiasanyaditegaskanpentingnyapengajarankhittabah, ilmusejarah, ceritaperang, cara-carapergaulan, ilmu-ilmupokokseperti al Qur`an, syairdanfiqh.

  20. MetodePengajaran Metodepengajaran yang dipakaipadamasadinastiAbbasiyahdapatdikelompokkanmenjadi 3 macam, yaitu : • MetodeLisan • MetodeHafalan • MetodeTulisan

  21. Hubungan Guru & Murid Sikap Guru terhadapMurid : Keikhlasan Kekeluargaan Kesederajatan UswahHasanah SikapMuridterhadap Guru : Ketaatan KasihSayang KomunikasiKeduanya (satuarahdanbanyakarah)

  22. Manuskrip

  23. LanjutanManuskrip:

  24. Ituadalahumat yang lalu; baginyaapa yang telahdiusahakannyadanbagimuapa yang sudahkamuusahakan, dankamutidakakandimintapertanggunganjawabtentangapa yang telahmerekakerjakan. (Al-Baqarah : 134)

  25. This is a Conclusions !! Dari pembahasan paper inipenulismenyimpulkanbahwaPendidikan Islam sudahmulaiterbentuksejakmasadaulahumayyahhinggamencapaipuncakkejayaannyapadamasadinastiAbbasiyah, yaitupadamasapemerintahanHarun Al-Rasyid (786-809 M) danputeranya Al-Ma’mum (813-833 M). Pendidikanpadamasainimemilikitujuankeagamaandanahlak, tujuankemasyarakatan, dancintailmupengetahuan. Kejayaanpadamasainiditandaidenganberkembangnyaberbagailembagapendidikan, baik formal yaituberupamadrasah (sekolah) dannonformal yang berupakutab, pendidikandiistana, toko-tokobuku, rumah-rumahulama, majeliskesusasteraan, badiah, rumahsakit, perpustakan, danribath. Selainitujugaberkembangilmupengetahuansebagaimercusuarbagipendidikan Islam dimasa yang akandatang.

More Related