4to Encuentro Nacional de Tutoría

1. LAS TÉCNICAS GRUPALES COMO HERRAMIENTA TUTORIAL QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD DE PARES Presenta: Omar A. Ponce Tovar 4to Encuentro Nacional de Tutoría Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Facultad de psicología

2. Las técnicas grupales: Una herramienta para la tutoría entre pares Contribuir a potencializar competencias académicas que favorezca en los estudiantes su aprendizaje repercutiendo en su desempeño escolar.

3. La técnica grupal y su utilización Fomentar el dinamismo, la participación, la interacción y el trabajo en equipo en beneficio del desarrollo de competencias y habilidades académicas.

4. Ejemplo:

5. teoría • Cirigliano, G. y Villaverde, A. (1996)exponen la utilidad de las técnicas grupales como instrumentos para activar la dinámica de los grupos. • Diferenciación sobre técnica grupal y dinámica grupal. • Satulovsky y Theuler (2009), sugieren que la utilización del juego (considerándose como técnica grupal), abre las puertas al grupo de manera privilegiada, potenciando aptitudes y actitudes que generan interacción y lazos sociales, estimulando la creatividad y la construcción de una actitud abierta y flexible.

6. Teoría • Los autores Cirigliano y Villaverde (1975; citado por Cázares Y., 2004), consideran que para seleccionar la técnica más conveniente para un grupo es necesario conocer: • Los objetivos a seguir en los encuentros. • La madurez del grupo. • El tamaño del grupo. • El ambiente físico. • Las características del medio externo • Las características de los miembros • La capacidad del coordinador.

7. Propuesta Objetivo General: Presentar de manera organizada los distintos tipos de técnicas grupales que permitan la elección de éstas para el trabajo grupal desarrollado dentro de la actividad tutorial entre pares

8. propuesta

9. propuesta

10. conclusiones • Todo lo anterior se ha formulado a partir de pertenecer de manera activa al programa de tutorías. • La clasificación de las técnicas están sujetas a interpretaciones generales. • Las técnicas grupales que se utilizaban, no están con el propósito de entretener • El resultado de las técnicas grupales se plasmo en los comentarios, la asistencia y participación de los tutorandos. • La aplicación de técnicas grupales tienen una repercusión positiva para el conocimiento y experiencia del tutor par. • Despliegue de habilidades mutuo • han sido un recurso que permite la interacción y reconocimiento entre los estudiantes, además consiente en que el tutorando tenga un importante acercamiento con el contenido del tema, su aprendizaje y el trabajo en equipo.

11. Bibliografía • Cázares, Y. (2004). Manejo efectivo de un grupo, México: Trillas Editorial. • González, J. y Cols. (1994). Dinámica de Grupos. Técnicas y Tácticas. México: Pax Editorial. • Satulovsky, S. y Theuler, S. (2009). Tutoría: Un modelo para armar y desarmar. Buenos Aires, Argentina: Noveduc Editorial. • Sola C., y Cols (2005). Aprendizaje basado en problemas, de la teoría a la práctica. México: Trillas Editorial. • Zarzar, C. (2003). Planeación didáctica. Habilidades básicas para la docencia. (pp. 33-38). México: Patria Editorial.