1 / 30

JUS100

JUS100. Dag 2 14.09.09. Dagens program. Retten i praksis Generelt om regelanvendelse Litt teknikk for løsning av praktiske oppgaver Kort om skjønnsutøvelse Rettskildelære Behovet for tolkning Bruk av lovtekstens ordlyd i tolkningen. Retten i praksis. Retten i praksis.

mea
Download Presentation

JUS100

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. JUS100 Dag 2 14.09.09

  2. Dagens program • Retten i praksis • Generelt om regelanvendelse • Litt teknikk for løsning av praktiske oppgaver • Kort om skjønnsutøvelse • Rettskildelære • Behovet for tolkning • Bruk av lovtekstens ordlyd i tolkningen

  3. Retten i praksis

  4. Retten i praksis • Hva vil det si å bruke jus i praksis? • Klare å finne fram til lovtekster og andre kilder • Forstå hvordan dette skal tolkes (metoden) • Forstå hvordan reglene skal brukes i en konkret virkelig sak • Formidle din forståelse på en overbevisende måte • Mer om dette på forelesning om eksamensteknikk

  5. Regelanvendelse • Bruk av regler er en konfliktløsningsmåte • Bygger på gjeldende rett • Ikke betydning hva sympati, moralsyn eller politisk syn tilsier • Konflikten må løses – Dommeren kan ikke si: ”Vet ikke” • Det gjelder å finne den rette regelen • Skaff deg oversikt over saken • Finn fram til den juridiske problemstillingen – glem annen støy • Let etter den regelen som har ”riktig rettsfølge” • Eks: Vil man sage ned naboens tre leter man etter den regelen som gir adgang til akkurat det • Det er i neste fase det sjekkes hvilke vilkår som må oppfylles

  6. X  Y A = X A  Y Regelanvendelsens tre ledd • Fase 1: Tolkning • Man skal finne meningsinnholdet i regelen • Regelen kan bestå av flere lovtekster som må kobles sammen • Fase 2: Bevisbedømmelse • Finne ut hva fakta i saken virkelig er • Det finnes egne regler for hvor sikker man må være – strengest i straffesaker • Fase 3: Subsumsjon • Summere beviste fakta inn under regelen • Hvis alle regelens vilkår er oppfylt så slår regelens følge til.

  7. Praktisk oppgaveløsning:Tolkning • Start med å presentere den regelen som gir svaret på hovedspørsmålet • Eks: ”Utgangspunktet for drøftelsen er fvl. § 6” • Hvis paragrafen må leses i sammenheng med andre, så forklar • Ta så for deg et vilkår om gangen • Si presist hvor vilkåret finnes. • Eks: fvl. § 6,1 bokstav e • Hvis leddet i paragrafen er lite oversiktlig angis setningsnummer: § 6,1 bokstav e, tredje punktum • Skriv nøkkelordene i loven som sitat. • Eks: … Spørsmålet blir da om det forelå ”særlige grunner”

  8. Finne fram i loven: Lov av 20 des. 1974 Nr 73 Første ledd Nummer 1, første punktum Andre ledd Noter

  9. Praktisk oppgaveløsning:Tolkning • Noen begreper i loven bygger på andre • Begreper må behandles i riktig rekkefølge • Finn definisjonsreglene – Eks: fvl. § 2: • Var det i denne saken et ”enkeltvedtak”? • Vedtak? • Avgjørelse … offentlig myndighet … bestemmende …? • Alle vilkårene må behandles selv om de står i forskjellige paragrafer

  10. Praktisk oppgaveløsning:Bevisbedømmelse • I virkeligheten • Ofte tvil om hva som er sant • Parter står mot hverandre og vitner sier ulike ting • Reglene om bevis kan avgjøre hele saken • På eksamen • Det som er oppgitt i oppgaven er ferdig bevist • Man skriver gjerne: ”Det er i saken opplyst at ...” • Ikke dikt noe mer inn i oppgavens historie • Er et faktum helt uklart kan man gjøre en forutsetning, og holde seg til denne i resten av drøftelsen

  11. Praktisk oppgaveløsning:Subsumsjon • Ferdigtolket regel møter faktum • Regelen står klar • Eks: I innsjøer av denne typen kan man bruke påhengsmotor med inntil 9,9 HK • Du går til oppgavens faktum og henter opplysninger • Vær presis • Eks: … ”Det er opplyst at Peders båt brukte en motor på 75 HK” • Sjekker om forholdet er innenfor regelgrensen • Eks: … ”Grensen er klart overskredet” • Trekker en konklusjon • Eks: … ”Kjøringen var dermed ikke lovlig”

  12. Praktisk oppgaveløsning:Subsumsjon • Flere vilkår? • Ett vilkår om gangen • På eksamen behandler du alle vilkårene selv om du ser at ett ikke er oppfylt – Dommerne ”hopper over der gjerdet er lavest” • Kryss av etter hvert om vilkåret er oppfylt • Boes haketeknikk s. 67 -68 • Lag din egen standardmal for dette • Skriv en kort hovedkonklusjon til slutt • Skal samsvare med oppgavens spørsmål – Eks: ”Peder kan sage ned naboens tre” • Dette er din ”dom”

  13. Praktisk oppgaveløsning:Et eksempel • www.tauboll.no/jus100 • Dokumenter – Praktisk oppgave nr 1

  14. Skjønnsutøvelse

  15. Kort om skjønnsutøvelse • Noen regler gir en viss frihet til beslutningstageren • Forvaltningen trenger fleksibilitet • Forvaltningsskjønn • Tilpassning til raskt skiftende samfunnsforhold • Tilpassning til politiske og økonomiske rammer • Domstolene trenger fleksibilitet • Domstolsskjønn • Eks: utmåling av straff i forhold til lovbryters personlige forhold • Eks: justering av erstatningssum på grunn av spesielle forhold

  16. ENTEN HVIS ... SÅ KAN ELLER Kort om skjønnsutøvelse • Skjønnsfriheten er kombinert med vanlig regelanvendelse • Visse vilkår for at friheten kan brukes • Grenser for hvordan friheten kan brukes • Stort tema i forvaltningsretten i JUS201 HVIS ... SÅ SKAL ALLTID

  17. Rettskildelære

  18. Rettskildelære:Regler om hvordan man tolker regler • Hvor kommer disse reglene fra? • Ikke vedtatt av Storting eller regjering • Ikke en logisk følge av naturretten • Deskriptive normer • Hvordan pleier Høyesterett å gå fram? • Analysere deres dommer • ”Vi gjør det slik som de flinkeste…”

  19. Rettskildelære:Hovedtrekk • Relevans • Hvilke kilder og argumenter er det lovlig å legge vekt på? • Eks: Loven er OK – ikke avisen • Slutning • Hva er meningsinnholdet i denne kilden? • Eks: Hva betyr egentlig ”multebærland i Tromsø Stift”? • Vekt • Hvor mye vekt kan vi legge på denne kilden? • Eks: En dom fra Høyesterett teller som regel mer enn Stortingsmelding

  20. Relevans Slutning vekt Rettskildelære:Relevante rettskilder • Vanlig gruppering: • Lovtekst • Forarbeider • Rettspraksis • Andre myndigheters praksis • Privates praksis • Juridisk teori • Reelle hensyn Lovgivers formål

  21. Behovet for tolkning

  22. Behovet for tolkning av lovtekst • Språklig uklarhet • Flytende ordgrense, fast kjerne • Hva er et ”skip”? 10 fot, 30 fot, 100 fot... • ”By”? Oslo, Bodø, Alvdal, Ås, Hemsedal • Tvetydighet • ”sats” – Er det noe man bruker på hoppkanten, trykkeriet eller i hjemmebrentproduksjonen? • Grammatisk uklarhet • Hva når regelen gjelder ”hest og hund som går løs” ?

  23. Behovet for tolkning av lovtekst • Loven skal dekke et stort antall tilfeller • Kan ikke spesifisere reglene i minste detalj • Vegtrafikkloven 18.juni 1965 nr. 4 § 3 • Loven skal gjelde i lang tid • Må ha en utviklingsdyktig form • LOV 1996-12-20 nr 106: Lov om tomtefeste: ”Krav i lova her om at ei avtale skal settast opp skriftleg, er ikkje til hinder for bruk av elektronisk kommunikasjon dersom partane er samde om det.” • mail, webskjema, chat, sms, mms ++

  24. Behovet for tolkning av lovtekst • Lovgiver kan bevisst overlate et skjønn til dommeren eller forvaltningen • Kompliserte rettsområder • Eks: erstatningsrett, avtalerett • Forvaltningens styringsfrihet • Eks: asylsøknader, byggesaker • Rettslige standarder • Normens innhold skal kunne forandre seg • Markedsføringsloven 16. juni 1972 nr. 47 § 1

  25. Bruk av lovtekstens ordlyd i tolkningen

  26. Relevans Slutning vekt Slutning fra lovens ordlyd • Utgangspunkt: Vanlig språklig forståelse • Alminnelig språkbruk • Forutberegnelighet for vanlige borgere • Konteksten påvirker • Fagterminologi tolkes av fagfolk • Gamle lover må leses med oldefars briller • Grl. § 100 og § 105 • Teksten må leses i sammenheng • Overskrifter, definisjonsregler

  27. Språklig forståelse i faglig kontekst • Vannressursloven § 44 (2): • ”en grunnvannsforekomst” • Tolkningsmuligheter basert på fagterminologi: • Hydrologisk begrep • Norsk standard for kartlegging (SOSI) • Definisjon i EUs vanndirektiv • Økonomisk lønnsomt å drive • Influensområde ved uttaksbrønn

  28. Ordlyden må leses i sammenheng • Eksempel: Habilitet i konsesjonsbehandling • Kan du behandle en søknad fra et søskenbarn? • Forvaltningsloven av 10. feb. 1967 § 6 • Første ledd: ”slekt … så nær som søsken” • Andre ledd: ”særegne forhold” • Markerer en viss terskel – spesielle forhold • Konteksten setter rammer for vurderingen • Relevante momenter må gjelde ”tilliten” til upartiskhet • Eksemplene i loven gir en viss veiledning

  29. Hvordan analysere en domfra Høyesterett • Sammendrag • Fakta • Tingrettens resultat • Lagmannsrettens resultat • Anførsler fra partene • Høyesteretts vurdering • ”Jeg er kommet til … ” • Førstvoterendes syn • Evt. dissenterende syn • Avstemning • Domskonklusjon Rt. 1997 s. 1341 (Hønsehaukdommen) Les denne dommen på fagsidene

  30. Når slutningen fra tekstens ordlyd er usikker:Forarbeidene • NOU • Ot.prp. • Innst. O • For å bruke forarbeidene forsvarlig må man vite hvordan en lov blir til

More Related