1 / 16

ZAHRÁDKY aneb využití zahrádkářských kolonií ve výuce geografie

14. LETNÍ GEOGRAFICKÁ ŠKOLA – BRNO 2006. HUMÁNNÍ GEOGRAFIE JINAK – URBÁNNÍ, SUBURBÁNNÍ A RURÁLNÍ PROSTOR VE VÝUCE ZEMĚPISU. ZAHRÁDKY aneb využití zahrádkářských kolonií ve výuce geografie. Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ Geografický ústav PřF MU srpen 2006, Brno keyzlar@geogr.muni.cz.

melina
Download Presentation

ZAHRÁDKY aneb využití zahrádkářských kolonií ve výuce geografie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 14. LETNÍ GEOGRAFICKÁ ŠKOLA – BRNO 2006 HUMÁNNÍ GEOGRAFIE JINAK – URBÁNNÍ, SUBURBÁNNÍ A RURÁLNÍ PROSTOR VE VÝUCE ZEMĚPISU ZAHRÁDKYaneb využití zahrádkářských kolonií ve výuce geografie Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ Geografický ústav PřF MU srpen 2006, Brno keyzlar@geogr.muni.cz

  2. Možnosti využití ve vzdělávání? 5 min Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  3. FENOMÉN ZAHRÁDKÁŘSKÝCH KOLONIÍ • ZAŘAZENÍ DO SYSTÉMU • POČÁTKY • VÝVOJ • SOUČASNÝ STAV • Brno - město • FUNKCE A VÝZNAM • ekologické, sociální, ekonomické, edukační • TYPOLOGIE • 1. generace, 2. generace, 3. generace • BUDOUCNOST • scénáře, návrhy Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  4. ZK JAKO… • ZK JAKO DRUHÉ BYDLENÍ • rekreace, cestovní ruch • ZK JAKO SÍDELNÍ ZELEŇ • ekologie, environmentalistika • ZK JAKO ROZVOJOVÁ ZÓNA • urbanismus, územní plánování • ZK JAKO KOMODITA • ekonomie, trh s nemovitostí • ZK JAKO SOUČÁST KRAJINNÉHO RÁZU • ZK JAKO SOUČÁST ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  5. FUNKCE A VÝZNAM • EKOLOGICKÝ VÝZNAM • bioklimatické funkce • edafické funkce • hygienické funkce • SOCIÁLNÍ • KKK, RRR, multifunkčnost z hlediska věku, zájmů • Český zahrádkářský svaz, Evropská unie zahrádkářů • EKONOMICKÉ • rozvojová zóna – rezerva • subsistence economy • EDUKAČNÍ Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  6. BUDOUCNOST 4 SCÉNÁŘE: • NÁRŮST • POKLES • STAGNACE • ČÁSTEČNÁ TRANSFORMACE Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  7. ČÁSTEČNÁ TRANSFORMACE • ZAČLĚNĚNÍ DO ZAHRÁDKÁŘSKÉ KOLONIE • park • místo pro studium a relaxaci • dětský koutek • sport – petanque… • zábava – ohniště… Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  8. Možnosti využití ve vzdělávání? 5 min Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  9. EDUKACE TEORIE PRAXE • EXKURZE • přidružená • samostatná • PROJEKT • NAUČNÁ STEZKA Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  10. NAUČNÁ STEZKA OBECNÉ PŘEDPOKLADY • multifunkčnost: věková, zájmová • poučení a zábava KONCEPCE INFORMAČNÍCH TABULÍ • povídka, pohádka, pověst • odborná část • hra • bonus: „poznávačka“, apod. • doprovodné informace (mapka pro lokalizaci, motivační prostředky – otázky, výzvy k zamyšlení) • napište taky ppp (publikace, prezentace, …) Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  11. NAUČNÁ STEZKA – tématika odborné části KLASICKÁ • geologie, geomorfologie, klimatologie, hydrologie, biota, ATD. ZAHRÁDKÁŘSKÁ • ZK JAKO • sídelní zeleň • druhé bydlení • rozvojová zóna • komodita • součást krajinného rázu • součást environmentálního vzdělávání • a další – např. dějiny zahrádkaření, dějiny konkrétní kolonie, (ve spolupráci s pamětníky - zahrádkáři) dějiny trpaslíku v Čechách a na Moravě Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  12. NAUČNÁ STEZKA – ppp a hry • OBRÁZKY, TEXTY – žáci ZŠ, SŠ – aktivní spolupráce • NÁMĚTY A PŘÍKLADY NA PPP (pověsti, pohádky, povídky) • O zkamenělém trpaslíkovi • Proč je rybíz červený? • Brněnské pověsti – drak, kolo HRY • OTEVŘENÝ A FLEXIBILNÍ SYSTÉM • PŘÍKLADY HER • rozdíly mezi dvěma obrázky • spojování dvojic • hry na procvičení paměti, apod. Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  13. NAUČNÁ STEZKA – další požadavky • INFORMAČNÍ TABULE • LAVIČKY • STOJANY NA KOLA • ODPADKOVÉ KOŠE • LETÁKY, BROŽURY (do infocentra) • MÍSTO PRO VÝHLED • MÍSTA PRO VÝSTAV(K)Y • sochy, obrázky, výpěstky, …. práce dětí – skleněná vitrína • SCHOVKY PŘED DEŠTĚM • ATRAKCE PRO DĚTI (prolézačky) Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  14. SPOLUPRÁCE • JE TO MOŽNÉ? • ZA JAKÝCH PODMÍNEK? • FORMY ODMĚNY • ČASOVÁ DOTACE • VÝHODA: UKÁZAT INTERDISCIPLINARITU • Český jazyk – sloh – zatraktivnění odborných informací – povídka, vyprávění • Výtvarná výchova – mentální mapa – výkres • Biologie – obsah tabulí • Prostor pro žáky: název stezky, rámec • Věk žáků • DALŠÍ KOMENTÁŘE? Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  15. Naučná stezka zahrádkářskou kolonií Mgr. Sandra KEYZLAROVÁ, Zahrádky, LGŠ – Brno 2006, keyzlar@geogr.muni.cz

  16. DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST.

More Related