Profesor Marco Antonio García Juárez

1. EL DESAROLLO DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Profesor Marco Antonio García Juárez

2. Bienvenidos todos

3. Lo más importante hoy en día es la Capacitación para nuestros maestros ya que de ello dependerá la futura educación de los niños Y ADOLESCENTES de México “Si buscas resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo.”Albert Einstein

4. OBJETIVO Presentar experiencias educativas de una Matemática Vivas a través de tres temas: “Cuentos e historietas matemáticas”, “Miniproyectos” y “Juegos matemáticos”. Diseñar documentos base para que cada tema abordado, se convierta en un eje transversal del mapa curricular de la educación básica  y, durante el curso escolar, se diseñen las estrategias y líneas de acción para su ejecución permanente (cursos talleres, cuadernillos de trabajo, laboratorio de matemáticas)

5. TEMARIO • 1. Presentación del taller y Recuperación de saberes. • Expectativas de los participantes con respecto al taller. • 2. Cuentos e historietas. • - El cuento cuadrado. • 3. Miniproyectos matemáticos • Tarjetas “matemáticas tridimensionales” • - Diseño de cajas y empaques para diferentes fines: • comerciales, artísticos y de uso común para la casa • Construcción de faroles artísticos. • 4. Juegos de estrategia • Dominós y tangramas • 5. Diseñar documentos base

6. Cuentos e historietas Matemáticas CREACIÓN LITERARIA Vinculación con español

7. El cuento del cuadrado Adaptación: Profesor Marco Antonio García Juárez

8. "Ay", " Si yo fuera tan flaco como mi hermano el rectángulo, o tan redondo como mi hermano el círculo, o si yo tuviera esquinas tan preciosas como mi hermana el triángulo… Pero yo no tengo nada especial, todas mis esquinas son igual de largas y aburridas…" Había una vez un pequeño cuadrado… Estaba muy triste, porque nadie quería jugar con él …y comenzó a llorar:

9. Entonces tomó un… libro muy interesante y empezó a leer este cuento... Haz un doblez como se indica y forma un libro. Diséñalo como gustes Y pégalo en tu álbum.

10. “Había una vez una pequeña bruja que dormía todo el día y volaba toda la noche en su escoba por el cielo ennegrecido. Hacía tanto frío, que siempre le daba por estornudar, ¡Achú! ¿Achú! …hasta que se enfermó. Entonces se buscó un… pañuelo y se limpió la nariz.: “Me siento un poco mal”…dijo Haz un doblez como se indica y forma un pañuelo. Diséñalo como gustes Y pégalo en tu álbum.

11. Su madre al verla estornudar le dijo: No puedes salir más de noche a volar en tu escoba. Mejor trae tu… velero. Y haz un pequeño viaje. El aire del mar te va a sentar bien Haz un doblez como se indica y forma un velero. Diséñalo como gustes Y pégalo en tu álbum.

12. ¡Oh! ¡Qué casa tan linda! Obediente, la brujita, tomó su velero y viajó por todos los mares hasta que descubrió en una bellísima playa una… casa de brujas. Haz un doblez como se indica y forma una casa. Diséñala como gustes Y pégala en tu álbum.

13. “Aquí quiero quedarme. Le escribiré una carta a mi madre para avisarle” La brujita pensó… Escribe primero una carta y luego haz un doblez como se indica y forma un sobre. Mete la carta y diseña el sobre como gustes Y pégala en tu álbum.

14. La carta decía: “Mami, debes venir a visitarme. Mi casa de bruja es tan linda y tengo una excelente vista desde mi… ventana." Haz un doblez como se indica y forma una ventana, diséñala como gustes y pégala en tu álbum.

15. Al leer la carta, la mamá bruja le dio mucho gustoy presurosa se dirigió hacia su… armario. Haz un doblez como se indica y forma un armario, diséñalo como gustes y pégala en tu álbum.

16. Ella se lo probó frente a su…espejo viejo. “Este es exactamente el correcto, el pañuelo me mantendrá el pelo acomodado." Haz un doblez como se indica y forma un espejo, diséñalo como gustes y pégalo en tu álbum.

17. Después buscó su… cartera grande y metió en ella algunas monedas y billetes. Así quedó lista para el viaje Haz un doblez como se indica y forma una cartera grande, diséñala como gustes y pégala en tu álbum.

18. Se montó en su escoba y salió volando cuando dijo: ¡Oh!, me olvidé de traer mi bolsa mágica. ¡Nunca salgo sin mi bolsa mágica! Regresaré a casa a buscar … mi bolsa mágica. Haz un doblez como se indica y forma una bolsa mágica, diséñala como gustes y pégala en tu álbum.

19. Se montó nuevamente en su escoba y viajó por encima de los mares del mundo, hasta que finalmente encontró a la pequeña bruja que jugaba en la playa mientras admiraba una colorida y hermosa… mariposa. Haz un doblez como se indica y forma una mariposa, diséñala como gustes. Puedes utilizar varios colores y pégala en tu álbum.

20. ¿Qué es esa horrible criatura? Sacaré mi varita mágica y le convertiré en un horrible… sapo, como a mi me gustan Haz un doblez como se indica y forma un sapo, diséñalo como gustes y pégala en tu álbum.

21. - "Por favor no lo hagas“ -dijo la pequeña brujita. • “A mi me gustaba la bella mariposa…¡es tan hermosa!” • "Pues a mi me gusta más el sapo", dijo la madre. • Pero por suerte pasó por allí un bello pato quien también suplicó:

22. Cuac, cuac, cuac: "Por favor no lo hagas” -dijo el pato. “A mi me gusta la bella mariposa…¡es tan hermosa!” "Pues a mi me gusta más el sapo", dijo molesta la madre. Luego…….

23. Nuestro pequeño cuadrado cerró el libro y se frotó los ojos. ¿Estaba despierto o soñaba? ¿ Será posible que todas estas cosas se puedan hacer al doblar un simple cuadrado? Entonces, eso quiere decir que todas estas formas están dentro de mi: un libro, un pañuelo, un bote, una casa, la carta, la ventana, el armario, el pañuelo para la cabeza, el espejo, el pez, el chocolate, la bolsa mágica, la mariposa el sapo, el pájaro, el cisne, la grulla, los títeres…

24. "Ahora creo que si podré encontrar niños y niñas que quieran doblar todas esas formas conmigo. Ahora no voy a aburrirme." Y, de pura alegría y entusiasmo, el cuadrado se tornó… rojo y brillante”. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado

25. Miniproyectos Matemáticos RELACIONADOS CON EL ARTE, LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

26. Elaboración de jarrones artísticos

27. x Recortar un cuadrado de papel Dividirlo como se indica. Recortar las piezas. 1. Hacer y diseñar una jarra. x x/2 3. Hacer un cuadro teselado con el jarrón 4. Graficar cada modelo matemático 2. Cuál es el modelo matemático para el perímetro y el área de la figura. P = A=

28. Otras formas

29. Elaboración de estructuras

30. Escalera 1/4 ½ del ancho ¼ del largo Considera que el rectángulo mide 1 unidad

39. Unan 4 estructuras para armar una lámpara

40. Elaboración de empaques Y CAJAS

41. Caja 3

46. Hacer el “moño”