Pedagógus életpálya Mosolits L ászlóné Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet

1. Pedagógus életpályaMosolitsLászlónéGyőr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet

2. „ A nemzet felemelkedésének zálogaként a magyar oktatásügy nemes hagyományait a jelen kor elvárásaival és a jövő lehetőségeivel ötvözve, a felnövekvő nemzedék hazafias nevelése és minőségi oktatás érdekében” – született meg a 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről.

3. A McKinsey jelentés: „ Az iskolarendszer minősége a tanárok teljesítményétől függ” • "A pedagógus nem lehet elkeseredett, megtorpant ember, mert a pedagógusnak egyetlen karizmája van: a jövőbe vetett hit optimizmusa." /Karácsony Sándor/

4. A pedagógusok ma • Társadalmi presztízs alacsony, • Kevesen választják a pedagógus pályát; nem látják a szakmai előrelépés, fejlődés lehetőségeit, pályaelhagyók száma nőtt, • A bolognai rendszerű képzés hatása, • Növekedett a pedagógusok terhelése.

5. A pedagógusok helyzetének változása • A pedagógusképzés megújítása, • Kiszámítható előmeneteli rendszer lehetősége - életpálya, • A pedagógus életpálya-modellben a képzés, a pályakezdők mentorálása, és a pedagógusok egész pályafutás alatt zajló – szakmai fejlődése egységes rendszerré kell, hogy összeálljon.

6. Teljesítményalapú rendszerek • Egyéni teljesítménybérek. • Iskolaalapú javadalmazás. Az életpálya-modell koncepció az „egyéni teljesítmény” értékelésén alapul.

7. Az életpálya célja Cél: • A pálya vonzóvá tétele, kiszámíthatóság, • A jó pedagógusok megtartása, • A köznevelési rendszer minőségének javítása, • Emelkedhet a pedagógusoknak jelentkezők száma, • A pálya presztízse nő, • Az egyéni érdemeket honorálja, hivatástudat. • Motiválja a tanárokat a saját karriercéljuk érvényesítése.

8. A pedagógus előmeneteli rendszer • Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 64.-65. § • A Nkt. 95. § (3) értelmében a pedagógus előmeneteli rendszer 2013. szeptember 1-én lép hatályba.

9. Az életpálya • 1. fokozat: Gyakornok • 2. fokozat: Pedagógus I. • 3. fokozat: Pedagógus II. • 4. fokozat: Mesterpedagógus • feltétele: 14 év gyakorlat, szakvizsga, 2. minősítés • 5. fokozat: Kutatótanár • feltétele: PhD, 8/14 év gyakorlat, 2. minősítés)

10. www.kpszti.hu/med/eletut/eletpalya_modell.ppt

11. www.kpszti.hu/med/eletut/eletpalya_modell.pp

12. A minősítő vizsga és eljárás 1. • Nkt. 62.§: A minősítési eljárás során minden pedagógusra egységes, nyilvános szabályok vonatkoznak. A minősítő bizottság a pedagógus teljes körű tevékenységét és az intézmény pedagógiai programja, SZMSZ-e, pedagógus munkaköri leírása alapján vizsgálja. • Nkt. 65. § (8) A minősítő vizsga és a minősítési eljárás részletes szabályait, a sikeres minősítő vizsgához és minősítési eljáráshoz, az alkotói szabadság igénybevételéhez szükséges követelményeket külön jogszabály állapítja meg.

13. Minősítő vizsga és minősítő eljárás 2. Minősítő vizsga: a Gyakornok részére. Minősítő eljárás: a pályán lévő pedagógusnak. • A minősítést a kormányhivatal szervezi. • A minősítésre a pedagógus a kormányhivatalnál jelentkezik. • A minősítési eljárás összetett folyamat a minősítés szempontjai, az eljárásban résztvevők, a módszerek és a minősítő eljárás időtartama tekintetében is.

14. Nem felelt meg • Ha a Gyakornok a megismételtminősítő vizsgán, • vagy a Pedagógus I. fokozatba besorolt pedagógus a megismételt minősítési eljárás eredményeként „nem felelt meg” minősítést kapott, közalkalmazotti jogviszonya, munkaviszonya e törvény erejénél fogva megszűnik.Nkt. 64. § (8)

15. Jogorvoslat, ha nem felelt meg • A pedagógus a minősítő vizsga és a minősítési eljárás hibásvagy valótlan ténymegállapításának, személyiségi jogátsértő megállapításának megsemmisítését a minősítés közlésétől számított harminc napon belül a bíróságtól kérheti.

16. A bizottság tagjai • A megyei kormányhivatal által delegált, felkészített szakértő • A fenntartó szándékait is képviselő intézményvezető • a.) A pedagógusképző intézmény felkészített oktatója b.) A Pedagógus Kar szakértője /a kar megalakulásáig a minősítendő pedagógussal hasonló munkakörben dolgozó minősített pedagógus.

17. A minősítési szempontok A bizottságnak figyelembe kell venni többek között: • A pedagógussal készített interjút és önértékelést (portfóliót) • Az intézményvezető összegző véleményét • Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésen készült jegyzőkönyveket • A foglalkozás-megfigyelések eredményeit • A pedagógus munkájával kapcsolatos dokumentumokat • A munkaközösség-vezetők, a diákok és a szülők véleményét

18. A szakértő személye • a) felsőfokú végzettséggel és pedagógus szakképzettséggel; pedagógus- vagy oktatói munkakörben szerzett tíz év szakmai gyakorlattal; továbbá pedagógus-szakvizsgával rendelkezik, valamint akit pedagógus-munkakörben foglalkoztatnak, vagy a pedagógus-munkakörre szóló jogviszonya, munkaviszonya megszűnése óta tíz évnél kevesebb idő telt el, vagy • b) rendelkezik a hivatal engedélyével

19. Élet-pálya elemek • Illetményalap • Jutalom • Kereset kiegészítés • Pótlékok • Alkotói szabadság • Nyugdíj előtti munkaidő csökkentés lehetősége

20. Illetményalap • Az illetményalap figyelembe veszi az iskolai végzettséget. • A mindenkori minimálbér összegének függvényében változik • A pedagógus, (Gyakornok kivételével) a pedagógus-munkakörben töltött idő alapján háromévenként eggyel magasabb fizetési kategóriába lép. A magasabb fizetési kategória elérésével a hároméves várakozási idő újra kezdődik. • A rendszer bevezetését követően a Pótlékokkal járó, egyes „többletfeladatok” (osztályfőnökség, mentori munka stb.) ellátásának már feltétele lesz a minősítés és megfelelő fokozat megléte.

21. Illetményalap • A fokozatokhoz és ezen belül az egyes fizetésikategóriákhoz tartozó garantált illetményt, az illetményalap százalékában a Nkt. 65. § (1) 7. melléklete állapítja meg. • Főiskolai végzettség esetén a mindenkori minimálbér száznyolcvan százaléka Nkt. 65. § (2) • Egyetemi végzettség esetén kétszáz százaléka Nkt. 65. § (2)

22. A garantált illetményalap %-ban - 7. sz. melléklet

23. Az illetményalap összege

24. Az illetményalap összege

25. 2013. 09. 01. főiskolai végzettséggel Forrás: Petróczi Gábor http://www.petroczi.eoldal.hu/cikkek/igazgato_kollegaknak/Fizetesek_az_uj_pedagogus_eletpalya_modellben.html .

26. 2013. 09. 01. egyetemi végzettséggel Forrás: Petróczi Gábor http://www.petroczi.eoldal.hu/cikkek/igazgato_kollegaknak/Fizetesek_az_uj_pedagogus_eletpalya_modellben.html

27. Jutalom éves összege Nkt. 65. § (4) Nem haladhatja meg: • Intézményvezető esetében a vezető pótlékkal számított éves illetményének, munkabérének 15 %-t, • Beosztott esetében az éves illetményének, munkabérének 15 %-t.

28. Kereset kiegészítés Nkt. 65. § (5) Az intézmény vezetésében résztvevők részére: • Az intézményvezetőt a fenntartó, • az intézmény többi vezetőjét az intézményvezető • kereset-kiegészítésben részesítheti, amelynek éves összege nem haladhatja meg a vezető pótlékkal számított éves illetményének, munkabérének 10 %-t.

29. Pótlékok 8. sz. melléklet

30. Forrás: Petróczi Gábor http://www.petroczi.eoldal.hu/cikkek/igazgato_kollegaknak/Fizetesek_az_uj_pedagogus_eletpalya_modellben.html

31. Alkotói szabadságNkt. 65. § (5) • A legalább Pedagógus II. fokozatot elért pedagógus tízévenként – tudományos kutatáshoz, vagy egyéni tudományos továbbképzésen való részvételhez – legfeljebb egy évi fizetés nélküli szabadságot vehet igénybe. (segítheti: ösztöndíj, pályázat, felkérés stb.)

32. Nyugdíj előtti munkaidő csökkentés • Az öregségi nyugdíjkorhatárt öt éven belül elérő pedagógus, óvodai dajka választásaszerint csökkentett munkaidőben dolgozhat, illetménye, munkabére pedig csak a munkaidő-csökkentés arányának ötven százalékával csökken. • Azok választhatják, akik a nyugdíjkorhatár elérése előtti ötödik évet megelőzően legalább 20 év szakmai gyakorlattal rendelkeznek pedagógus munkakörben vagy óvodai dajkaként.

33. Újabb kormányrendelet fogja rögzíteni • a pedagógusok előmeneteli rendszeréhez szükséges követelményeket, • a minősítő bizottság működését, • a szakmai kritériumokat • az eljárások során adható minősítések feltételeit, • a garantált illetményt, • a megismételt minősítő vizsga és minősítési eljárások költségét, • valamint az ezért kérhető díj mértékét, befizetésének szabályait.

34. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés • Az oktatásért felelős miniszter működteti az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszerét • A pedagógiai-szakmai ellenőrzés ötévente ismétlődő, értékeléssel záruló vizsgálat • Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzést az Oktatási Hivatal szervezi a kormányhivatal közreműködésével • Az ellenőrzés célja a pedagógusok munkájának külső, egységes kritériumok szerinti ellenőrzése és értékelése

35. Az intézmény ellenőrzését legalább három szakértőből álló csoport végzi • A szakértői csoport intézkedésre nem jogosult, megállapításait, javaslatát jegyzőkönyvben rögzíti • Az ellenőrzésben az a köznevelési szakértő vehet részt, aki a külön jogszabályban előírt továbbképzés követelményeit teljesítette • A köznevelési intézményben a munkáltatói jogok gyakorlása során az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés eredményét figyelembe kell venni • Az ellenőrzés eredményei beszámítanak a pedagógusok minősítésébe

37. Folyamatban van: • A minősítési szempontrendszer kidolgozása • Értékelőlapok kidolgozása • A minősítések eljárásrendjének kidolgozása • Képzési programok kidolgozása • Képzők képzése • Szakértők képzése • Pilot projektek lebonyolítása • Korrekció

38. TÁMOP programok • OFI, OH, Educatio • TÁMOP 3.1.1.: XXI. sz. közoktatás 1. Tartalmi fejlesztések (kerettantervek, iskolai implementáció, hatásvizsgálat) 2. Pedagógiai szakmai szolgáltatások intézményrendszerének felülvizsgálata 3. A nevelést-oktatást fejlesztő pilóta programok: ökoiskola, egésznapos iskola, komplex művészeti nevelés, természettudományos nevelés, gyakorlati életre nevelés, felzárkóztatás, jó gyakorlatok 4. A köznevelés ágazati irányítási és szakmapolitikájának támogatása

39. TÁMOP programok • TÁMOP 3.1.5: A pedagógusképzés támogatása 1. Szaktanácsadói rendszer szakmai, tartalmi kereteinek felülvizsgálata- pilóta program 2. Meglévő képzések felülvizsgálata 3. Pedagógus életpálya-modell • Pályakezdők speciális segítése: szempontrendszer kidolgozása a jelentkezők elkötelezettségének mérésére; gyakornoki évek szakmai segítése; vizsgarendszer feltételeinek kidolgozása; • Szaktanácsadók felkészítése az értékelés- minősítés folyamatában való részvételre- pilóta programok • Minősítési eljárás szakmai feltételeinek kidolgozása- bizottság tagjainak felkészítése

40. TÁMOP programok • TÁMOP 3.1.8: Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban • A tanulói teljesítménymérés rendszerének továbbfejlesztése • Intézményi önértékelés és külső értékelés rendszerének fejlesztése - pedagógiai szakmai ellenőrzés rendszere • Az intézmények minőségfejlesztési folyamatának fejlesztése • MKKR fejlesztése

41. Forrás • 2011. évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről • Thaisz Miklós: Pedagógus életpálya • SULISZERVÍZ Oktatási és Szakértő Iroda felhívása • Petróczi Gábor: Fizetések az új pedagógus életpálya modellben • www.ofi.hu • www.oktatas.hu

42. Köszönöm a megtisztelő figyelmüket!Mosolits Lászlónémosolitsne.ildiko@mpigyor.hu