1 / 24

La sécurité et les équipements au laboratoire de biotechnologies

La sécurité et les équipements au laboratoire de biotechnologies. Claudine SCHUSTER STL biotechnologies Lycée Paul Eluard à Saint Denis Académie de Créteil. I. Cadre de la construction du projet pédagogique II. Présentation de la séquence III. Autres séquences IV. Bilan.

mihaly
Download Presentation

La sécurité et les équipements au laboratoire de biotechnologies

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. La sécurité et les équipements au laboratoire de biotechnologies Claudine SCHUSTER STL biotechnologies Lycée Paul Eluard à Saint Denis Académie de Créteil

  2. I. Cadre de la construction du projet pédagogique II. Présentation de la séquence III. Autres séquences IV. Bilan

  3. I. Cadre de la construction du projet pédagogique Pôle de connaissance: Ecologie et environnement Notion culturelle: Espaces et échanges Thématique : Un espace sécurisé et maîtrisé: le laboratoire de biotechnologies

  4. Le contexte, la situation « déclenchante »: • Une vidéo en anglais pour le contexte : http://www.youtube.com/watch?v=yclOrqEv7kw • Les élèves: • Explicitent les slogans de la vidéo • Produisent des affiches • Présentent l’espace laboratoire au professeur d’anglais « candide »

  5. Les activités linguistiques • Activités de réception: vidéo, commentaires, formulation du travail à faire par les enseignants • Activités de production: ateliers pour produire des documents d’information (affiche, visite de laboratoire, jeux) • Activités d’interaction orale: échanges en anglais « exclusivement » pour toutes les activités

  6. Le but : Donner envie L’environnement du laboratoire Du réel Du simple Du faire Des résultats Des prérequis : sécurité et équipement Une production La satisfaction d’être parvenu à communiquer

  7. II. La séquence

  8. II. La séquence (suite)

  9. physical hazard SGH 02 flammable Inflammable

  10. SGH 09 danger to environment Effets néfastes sur organismes aquatiques Danger to environment

  11. II. La séquence (suite)

  12. LABORATORY EQUIPMENTMatching exercise : fill in boxes B and C with the :

  13. III.Autres séquences Infectious desease Bactéries /virus pathogènes, antibiotiques http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/edexcel/problems_in_environment/infectiousdiseaseact.shtml Expérience de Fleming Des bonnes surprises

  14. We are going to try and reproduce Fleming’s experience.He discovered penicilline in 1928.

  15. We take the Staphylococcus with the sterile swab in the sterile area.

  16. In the sabouraud plate we can see that the Staphylococus developed a little but the Penicillium took all the space

  17. Conclusion: the Penicillium didn’t destroy the Staphylococcus so it didn’t work ! WHY ??

  18. The species of the Penicillium was not the same ! Fleming used a Penicillium notatum and we used Penicillium roqueforti.Penicillineis only producted by Penicillium notatum.

  19. cosmétique (Delphine)

  20. IV.Bilan Séances actives et agréables Ambitions mesurées Progrès en compétences linguistiques ? Temps (profs), concertation/préparation Temps (élève)- Evaluation Confiance/compétences disciplinaires/positionnement prof

More Related