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INNOVAZIONE NELLA SCUOLA E T.I.C.

INNOVAZIONE NELLA SCUOLA E T.I.C. INNOVAZIONE NELLA SCUOLA E T.I.C. T.I.C. E INNOVAZIONE. APPROCCIO E TEORIE. POLITICHE. COSTRUTTIVISMO. COOPERATIVE LEARNING. MATERIALI. APPROCCIO E TEORIE.

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Presentation Transcript

  1. INNOVAZIONE NELLA SCUOLA E T.I.C.

  2. INNOVAZIONE NELLA SCUOLA E T.I.C. T.I.C. E INNOVAZIONE APPROCCIO E TEORIE POLITICHE COSTRUTTIVISMO COOPERATIVE LEARNING MATERIALI

  3. APPROCCIO E TEORIE DA UNA CONCEZIONE ISTRUTTIVA TRASMISSIVA – RIPRODUTTIVA AD UNA VISIONE COSTRUTTIVA – COOPERATIVA – METACOGNITIVA LA TRANSIZIONE DAL COMPORTAMENTISMO ALLE TEORIE NEOCOGNITIVISTE: IL COSTRUTTIVISMO LA TEORIA DELL’APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO LA TEORIA DELLE MAPPE CONCETTUALI LA TEORIA DELL’IPERTESTO E DELLA RETICOLARITA’ LA TEORIA DELL’APPRENDIMENTO COOPERATIVO LA TEORIA DELLA DIDATTICA BREVE

  4. COSTRUTTIVISMO • COSTRUZIONE ATTIVA DELLA PROPRIA RETE DI CONOSCENZA: • DINAMICA, MULTIDIMENSIONALE, FLESSIBILE, RISONANTE.. • PROCESSO CONTINUO, LEGATO A MOTIVAZIONI E VALORI • CONDIVISI • CONTESTO SOCIO-CULTURALE E’ PARTE INTEGRANTE APPRENDIMENTO • OTTIMIZZAZIONE DELLA PRESENTAZIONE DELL’INSEGNANTE NON • E’ SUFFICIENTE PER GARANTIRE APPRENDIMENTO DUREVOLE E • COERENTE • TRASFORMAZIONE DELLA CONOSCENZA COMUNE IN • DISCIPLINARE • APPRENDIMENTO COME PROCESSO ATTIVO E COLLABORATIVO • IN SITUAZIONI CONCRETE/SPECIFICHE (SITUATED LEARNING) • NEL TEMPO: FASI DI ACCUMULAZIONE E DISCONTINUITA’

  5. COOPERATIVE LEARNING CREAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO EDUCATIVO NEI QUALI GLI STUDENTI, ATTRAVERSO PROCESSI DI RELAZIONE COOPERATIVA NEL GRUPPO DEI PARI E CON I LORO DOCENTI, POSSONO PROCEDERE ALLA NEGOZIAZIONE E COSTRUZIONE DELLE LORO CONOSCENZE, VALORIZZANDO STILI DI APPRENDIMENTO E PROFILI PERSONALI DI COMPORTAMENTO.

  6. T.I.C. E INNOVAZIONE (DALLA SCUOLA DELL’INSEGNAMENTO A QUELLA DELL’APPRENDIMENTO) • COLLOCAZIONE DELLE T.I.C. RISPETTO AI MODELLI DIDATTICI • TRADIZIONALI • EDUCAZIONE ALLA CONSAPEVOLEZZA CRITICA NELL’USO • DELLE T.I.C. • LEGAME TRA USO DELLE T.I.C. E CONCETTO DI INTELLIGENZA • GENERALE • RIPENSAMENTO DEL CONCETTO DI APPRENDIMENTO – • INSEGNAMENTO IN RAPPORTO ALLE NUOVE TECNOLOGIE • RIPENSAMENTO DELLE ARTICOLAZIONI DISCIPLINARI • CAMBIAMENTO DEI MEDIA NEL LORO STESSO USO • DIDATTICO

  7. POLITICHE CAPACITA’ DI USARE STRUMENTI INFORMATICI E DELLA COMUNICAZIONE OBIETTIVI COGNIZIONI TEORICHE IN GRADO DI CREARE UTENTI CONSAPEVOLI • PROGRAMMA DI SVILUPPO DELLE TECNOLOGIE DIDATTICHE (DIR. N° 318;2) • PROVVEDIMENTI ATTUATIVI (C.M. N° 282 DEL 1997) • PIANO FORTIC (C.M. N° 55 DEL 21/5/2002)

  8. MATERIALI • APPARATO HARDWARE • SINTESI TUTORIALI • PROGRAMMI VIDEOSCRITTURA • PROGRAMMI DI GRAFICA • IPERTESTI E IPERMEDIA • SOFTWARE GENERATORI DI MAPPE CONCETTUALI • SOFTWARE DI COMUNICAZIONE • MOTORI DI RICERCA • SISTEMI AUTORE PER FARE IPERTESTI, IPERMEDIA • EDITOR HTML PER COSTRUIRE PAGINE WEB • INTERNET

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