1 / 23

Compr éhension orale

Compr éhension orale. Apprentissage et perfectionnement en autonomie Pr é sentation de l’outil A L’ É COUTE DES M ÉD IAS. Brigitte REDON - Jeriko-France www.jeriko.fr Dorine SMULDERS - Cito-Pays-Bas www.cito.nl Perpignan, août 2007. Compr éhension orale.

miracle
Download Presentation

Compr éhension orale

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Compréhension orale Apprentissage et perfectionnement en autonomie Présentation de l’outil A L’ÉCOUTE DES MÉDIAS • Brigitte REDON - Jeriko-Francewww.jeriko.fr • Dorine SMULDERS - Cito-Pays-Bas • www.cito.nl • Perpignan, août 2007

  2. Compréhension orale Apprentissage et perfectionnement en autonomie Présentation de l’outil – A L’ÉCOUTE DES MÉDIAS PARTIE 1, Dorine SMULDERS - Cito-Pays-Bas L’origine du projet, les travaux de l’institut CITO PARTIE 2, Brigitte REDON - Jériko-France Présentation des titres “A l’écoute des médias” PARTIE 3, Manipulation, découverte individuelle des titres

  3. Compréhension oralePrésentation de l’outil A l’écoute des médias 1 - L’origine du projet : Les travaux de l’institut néerlandais CITO

  4. 1 – L’origine du projetCITO : rôles • Cito: Institut National d’Evaluation en Educationfondé en 1968 par le Ministère de l’Education • Centre professionnel d’expertise et de service en matière de tests et d’évaluation de formations et de pratiques professionnelles • Construction et édition de produits d’évaluation (examens nationaux, examens scolaires) • Construction de matériel didactique • www.cito.nl

  5. 1 – l’origine du projetCITO : domaines Enseignement : primaire, secondaire, tertiaire, Entreprises Gouvernements A l’écoute des médias - L’origine du projet

  6. 1 – l’origine du projetL’enseignement secondaire aux Pays-Bas Trois filières/niveaux • vmbo 4 années d’enseignement général et technique préparant à la vie professionnelle/aux formations professionnelles (niveau collège) A1+, A2+ • havo 5 années d’enseignement général, préparant à la vie professionnelle/ aux formations professionnelles A2 – B2 • vwo 6 années d’enseignement général, préparant aux études universitaires et professionnelles du niveau supérieur B1 - B2+ A l’écoute des médias - L’origine du projet

  7. 1 – l’origine du projetEnseignement secondaire : Examens,Tests, Epreuves • Examen national: commission ministérielle • Examens scolaires: écoles (et Cito) autonomes • Base: le programme d’examen et ses descripteurs- Tradition aux Pays-Bas (1968 … )- Cadre européen commun de référencepour les langues (2008) : “le candidat peut…” A l’écoute des médias - L’origine du projet

  8. 1 – l’origine du projetLes examens d’anglais, d’allemand et de français de fin de l’enseignement secondaire • Examen national - Examens scolaires 50% 50%  • compréhension écrite - compréhension orale - expression orale - expression écrite A l’écoute des médias - L’origine du projet

  9. 1 – l’origine du projetLa construction d’un examen scolaire de compréhension orale Une démarche rigoureuse, en plusieurs étapes : • Travail en commun avec les enseignants • Test pilote  analyses psychométriques • Sélection d’items (avec enseignants) • Épreuve définitive  analyses psychométriques • Résultats de l’année en cours •  Tendances/évolution des compétences A l’écoute des médias - L’origine du projet

  10. 1 – l’origine du projetLes CD-roms néerlandais A partir des examens de compréhension orale :  Réalisation de CD-roms pour un entraînement individuel sur l’ordinateur A l’écoute des médias - L’origine du projet

  11. Compréhension orale 2- Présentation des titres “A l’écoute des médias” Une adaptation des CD-roms néerlandais au public français par l’éditeur Jériko http://www.jerikoeduc.fr

  12. 2 - Présentation des titres “A l’écoute des médias”Une Adaptation des CD-roms Néerlandais Collection “A l’écoute des médias” • Adaptation réalisée par Jériko à partir des cédéroms néerlandais • Réalisée avec le soutien du Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de La Recherche • En 2006 : 4 titres Reconnus d’Intérêt Pédagogique RIP • En 2007 : réalisation de 2 nouveaux titres dans le cadre du projet SCHENE A l’écoute des médias – présentation des CD-roms

  13. 2 - Présentation des titres “A l’écoute des médias”La collection “A L’ÉCOUTE DES MÉDIAS” 2 langues : Anglais Allemand • 6 titres • Anglais 3ème/seconde • Anglais Lycée niveau 1 • Anglais Lycée niveau 2 • Allemand 3ème/seconde • Allemand Lycée niveau 1 • Allemand Lycée niveau 2 • 3 niveaux : • A1+ à B1 • A2+ à B2 • B1+ à C1 2 versions : sur CD-Rom ou en ligne (http://langues.jeriko.fr) A l’écoute des médias – présentation des CD-roms

  14. 2 - Présentation des titres “A l’écoute des médias”Les travaux d’adaptation • Indexation des tâches par rapport au CECR • Indexation des ressources par rapport aux thèmes des instructions officielles • Adaptation des lexiques • Adaptation des consignes et aides

  15. 2 - Présentation des titres “A l’écoute des médias”Activités 2 types d’activités : • QCM 20 à 25 séquences à partir de documents audios : Questions de compréhension OU Trouver la fin • Prise de notes /repérage d’informations 20 à 25 séquences à partir de vidéos et audios Pour chaque séquence de travail : Niveau par rapport au CECR • Liens avec les thèmes des Instructions officielles • Résumé • Nature de la ressource (audio ou vidéo), durée, source

  16. 2 - Présentation des titres “A l’écoute des médias” Le QCM

  17. 2 - Présentation des titres “A l’écoute des médias” Le QCM Des questions fermées : • Travail à partir de documents audios extraits de radios • Thèmes variés • Fragment de durée limitée (une trentaine de secondes en moyenne) • 8 à 12 tâches par séquence, calibrées grâce aux données psychométriques. Les aides à la compréhension : • Lexique textuel et sonore • Réécoute de l’extrait • Ecoute des fragments contenant la réponse • Script de l’extrait • Justification des réponses En fin de questionnaire, bilan reprenant réponses données et réponses correctes + conseils

  18. 2 - Présentation des titres “A l’écoute des médias” La prise de note

  19. Présentation des titres “A l’écoute des médias” La prise de note Une grille d’information à compléter : • Travail à partir de documents vidéos et audios extraits de télévisions et radios • Sujets très variés • Documents de durée très variable (de 30 secondes jusqu’à 5 minutes) • Saisie libre des réponses • Autoévaluation, à partir de suggestions Les aides à la compréhension : • Lexique textuel et sonore • Réécoute/ visionnement à volonté de l’extrait • Script de l’extrait (disponible seulement au niveau 3ème/seconde) • Justification des réponses (disponible seulement au niveau 3ème/seconde) En fin de questionnaire, bilan chiffré

  20. 3- La manipulationRemarques - questions PARTIE 3 Manipulation, découverte individuelle des titres Quelques questions / réponses au cours de l’atelier  Les aides sont accessibles à tout moment… Il est possible de « tricher » Il s’agit là d’un choix, considérant que l’élève est responsable. Mais il doit savoir que les résultats fournis par le logiciel doivent être relativisés en fonction de sa façon de travailler : Si l’élève a consulté les scripts, les justifications avant de donner sa réponse, il ne teste plus sa compréhension de l’oral. Un guide d’utilisation est fourni, on conseille à l’élève de le consulter avant de commencer à travailler. Le bilan donne des conseils pour apprécier correctement les résultats. Sur les titres niveau 3ème/seconde, version CDROM, l’enseignant peut paramétrer les accès aux aides.

  21. 3- La manipulationRemarques - questions Quelques questions / réponses au cours de l’atelier  Les documents paraissent d’un niveau plus élevé que celui qui est indiqué 1 – Les niveaux se rapportent à la tâche demandée, et non aux documents audios ou vidéos en tant que ressource brute. 2 – Ces niveaux ont été établis suite à des tests psychométriques portant sur des milliers d’élèves des Pays-Bas… S’agissant de niveaux européens, ils doivent être indépendants du pays... Alors… Est-ce que les Français seraient moins « bons » que les néerlandais ?… Interrogation à suivre !

  22. Tarifs TTC (par titre) CDROM Mono : 97,99 € Réseau/site : 159,99 € EN LIGNE (abonnement annuel) - 299 élèves 90,00 € 300-599 élèves 133,00 € 600-1200 élèves 239,99 € 290,35 € +1200 élèves 3- La manipulationRemarques - questions Quelques questions / réponses au cours de l’atelier  Quelles différences entre la version CD-ROM et la version en ligne ? Les contenus sont identiques mais : • Version en ligne • Pas d’installation • Accessible aux abonnés depuis leur domicile ou l’établissement • Accès aux fichiers MP3 en téléchargement • Version CD-ROM • Données achetées définitivement • Outil auteur pour paramétrer le programme et effectuer le suivi

  23. Pour en savoir plus… A L’ÉCOUTE DES MÉDIAS Site de présentation et démonstration http://langues.jeriko.fr Renseignements : Jériko – 70, rue Amelot – 75011 PARIS Tel : 01 49 29 41 61

More Related