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Classe de seconde Enseignement commun et Enseignements d’exploration

Nouveaux Programmes Sciences Physiques et Chimiques. Classe de seconde Enseignement commun et Enseignements d’exploration . Rentrée 2010. Le Groupe de Réflexion et Production Lycée. Anne-Marie BRUNET-WOESSEM Lycée Pierre Corneille Hervé DEMORGNY Lycée Val de Seine

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Classe de seconde Enseignement commun et Enseignements d’exploration

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Presentation Transcript

  1. Nouveaux Programmes Sciences Physiques et Chimiques Classe de seconde Enseignement communetEnseignements d’exploration Rentrée 2010

  2. Le Groupe de Réflexion et Production Lycée • Anne-Marie BRUNET-WOESSEM Lycée Pierre Corneille • Hervé DEMORGNY Lycée Val de Seine • Erick DINAND Lycée L. S. Senghor • Tania FALCE Lycée Augustin Fresnel • Arnaud JERRAM Lycée François Ier • Sophie LECHARDEUR Lycée Aristide Briand • Valéry QUEDRU Lycée André Maurois • Martine ROSE Lycée Guy de Maupassant

  3. Journées de formation Juin 2010Sciences Physiques et Chimiques • L’accueil et la présentation de la journée : • Les principes et les objectifs de la réforme • Les contenus et approches du programme de l’enseignement commun avec la continuité du collège • Méthodes et Pratiques Scientifiques • Sciences et Laboratoire • La démarche d’investigation et les situations déclenchantes • Les formes d’évaluation

  4. Textes Officiels • B.O.E.N. spécial N° 1 du 4 février 2010 • B.O.E.N. spécial N° 4 du 29 avril 2010 • Ressources sur Eduscol

  5. Les objectifs • Donner une culture scientifique et citoyenne • Savoir faire une analyse critique des problèmes associés à la planète • Aider les élèves à réfléchir et raisonner • Aider les élèves à construire leur parcours professionnel • Donner le goût des sciences • Faire découvrir les métiers liés aux sciences

  6. Les Modalités • S’inscrire dans la continuité du collège et du socle commun de connaissances et de compétences • Évaluer par compétences • Privilégier l’approche expérimentale et le questionnement • Utiliser des situations déclenchantes et des démarches d’investigation • S’appuyer sur une mise en perspective historique • Développer le travail interdisciplinaire décloisonné

  7. Enseignements obligatoires Horaires élève Français 4 h Histoire-géographie 3 h Langue vivante 1Langue vivante 2 5 h 30 Mathématiques 4 h Physique-Chimie 3 h Sciences de la vie et de la Terre 1 h 30 Éducation physique et sportive 2 h Éducation civique, juridique et sociale 0 h 30 Accompagnement personnalisé 2 h Enseignements d'exploration 2 x 1 h 30 Horaire total élève 28 h 30

  8. Les rubriques du programme de l’enseignement commun • La Santé • La Pratique du sport • L’ Univers

  9. La pratique du sport L’Univers La santé Le diagnostic médical Les médicaments Les besoins et les réponses de l’organisme lors d’une pratique sportive Les matériaux et les molécules dans le sport L’étude du mouvement La pression Une première présentation de l’Univers Les éléments chimiques présents dans l’Univers Les étoiles Le système solaire : Entrées thématiques

  10. Ondes sonores, ondes électromagnétiques Santé Principe actif, excipient Caractéristiquesphysiques Réflexion totale Synthèse Espèces chimiques,corps purs, mélange Transformation / réaction Signaux périodiques Atomes, élément, etc… Molécules (formules, modèles, isomères) Extraction, séparation, identification Naturelle/synthétique Lumièrepropagation. vitesse Tableau périodique Solution aqueuse Groupe caractéristique Mole Réfraction Concentration CCM Pression d'un gaz, dans un liquide, force pressante Description de l'univers Combustion Action, force, effet de la force Loi de Snell-Descartes Gravitationpesanteur Pratique du sport Pression et profondeur Relativité mouvement,référentiel, trajectoire Univers Dispersion Boyle-Mariotte Spectres Mesure d’une durée Principe d'inertie Dissolution d’un gaz dans un liquide Techniques d'observation

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