1 / 18

OPINTOJEN OHJAUS NUORTEN MIELESTÄ

OHJAUKSEN ROOLI TULEVAISUUDEN TYÖELÄMÄN JA KOULUTUKSEN MUUTOKSESSA TULOS TAI ULOS – OHJAUSTA TAI NOPEASTI SISÄÄN – NOPEASTI ULOS- OHJAUSTA Mikko Löppönen DIGMAT 31.8.2012.

mirit
Download Presentation

OPINTOJEN OHJAUS NUORTEN MIELESTÄ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OHJAUKSEN ROOLITULEVAISUUDEN TYÖELÄMÄN JA KOULUTUKSEN MUUTOKSESSATULOS TAI ULOS – OHJAUSTATAINOPEASTI SISÄÄN – NOPEASTI ULOS-OHJAUSTAMikko LöppönenDIGMAT31.8.2012

  2. ”YKSILÖN MAAILMA EI OLE HÄNEN ITSENSÄ HALLITTAVISSA, VAIKKA EPÄONNISTUMISEN RISKIT ON SYSÄTTY YKSILÖN KANNETTAVIKSI.” (Onnismaa Jussi. 2003)DIGMAT31.8.2012

  3. OPINTOJEN OHJAUS NUORTEN MIELESTÄ ” Oishanse ihan hyvä enemmänkiisillee että siellä annettais koko yläasteen aikana eikä sitten kerralla anneta sitä kaikkeetietoosillee että ei sitten jää mittään sisälle.” ” No ehkä yksilöllisemmin käyvä. Ottaa jokainen yksilö huomioon, että ei kohella kaikkia yhtenä massana. Että pitäs sitä henkilökohtaista ohjausta olla enemmän ja. ” Oishansitä varmaan kaivannu sinne enemmän tietoo tai pittääks se niin ku muun tyyppisiä juttuja sisällä. Esimerkiks niin ku näitä mitenkä paljon pittää teoriaopintoja, mitenkä paljon käytännöstä pittää, onks se niin ku pelkästään vaan sitä koneella toimimista tai sillee vastaavaa. Niin kuitekkin kun meni sinne sai huomata, että se on ihan erilaista, mitä se opo silloin selitti.” ” No tietoa en ainakaan mielestäni saannu riittävästi. Se oli vähän sillee että sanottiinko että tuo ois ihan hyvä paikka minne hakkee ja. Ei oikein kerrottu että mitä se sisältää se koulutus ja sillee. Annettiin vaan hirvee kasa lappuja etteen ja sanottiin että täytä siitä.” DIGMAT 31.8.2012 DIGMAT 31.8.2012

  4. Ohjauksen, ohjauksen asiantuntijuuden ja asiantuntijatiedon määritelmiä aiemmin ja nyt (Jussi Onnismaa.2003)

  5. OHJAUKSEN KEHITTÄMISHANKKEITA 2000-luvullaLähde: Nuorten ohjauspalveluiden tehostaminen. 2007:39 ONNISTUVAT OPIT – matalan kynnyksen ohjauspalvelut NUORTEN OSALLISUUSHANKE – nivelvaihe OPPILAAN –JA OPINTO-OHJAUKSEN KEHITTÄMISHANKE – moniammatillinen yhteistyö, CHANCES-hanke rinnalle OKE – hanke – oppilaanohjauksen kehittäminen LUKION OPINTO-OHJAUKSEN KEHITTÄMISHANKE – henkilökohtainen jatko-opintosuunnitelma

  6. MITÄ KOULUTUS MERKITSEE?Lähde: Työpajanuorten haastattelu.2007. No kyllähän se vähän enemmän mahollisuuksia avaa. Siinä mielessä merkitsee aika paljon.(M) Ei oikeestaanhirveesti merkitse mulle. Etten mäsillee usko että kannattaa niska limassa puurtaa jos sitä työtä ei kuitenkaan oo. Että sen pitää olla sitsemmonen että oikeesti siellä koulussakin viihtyy. Se on vähän semmonen ehkä yliarvostettu juttu. Tai että montako koulua sitä pitäs ihmisen käydä, joku kakskytä vuotta pitäs opiskella, ja jos siltikään ei töitä saa. Kaikessa pitää olla paras. On hirvee taisteluilmapiiri. Että sitä luokaltaan yksi tai kaksi sitten menestyy. Parhaat pääsee sitten. Muut vaihtaa taas alaa.(N) Ihan huuhaa juttu koko. En tiiä. En oomiettiny niin tarkasti. Jos niin ku et, vähemmän teoriaa minusta pitäs olla. Koska minä en ainakaan opi kirjan kautta mitään. Kaikki oppinu kantapään kautta.(M) On se ainakin mulle aika tärkeetä. Kylmä haluaisin tulevaisuudessa olla ihan koulutettu.(N) DIGMAT 31.8.2012

  7. Kiinnostus eri opiskelumuotoja kohtaan.Lähde: Nuorille suunnattu kysely koulutuksesta, työelämästä ja arjen hallinnasta.2012

  8. Mikä koulutusala sinua kiinnostaa?Lähde: Nuorille suunnattu kysely koulutuksesta, työelämästä ja arjen hallinnasta.2012Miehet Naiset

  9. Ei jatkanut heti tutkintotavoitteista koulutusta.Peruskoulun päättäneet 2001-2010Lähde: Tilastokeskus 13.12.2011

  10. Koulutuksesta eroamisen syitäTyöpajanuorten haastattelu 2007 Sosiaaliset : väärä kaveriporukka kiusaaminen ja fyysinen uhkailu ja pelottelu (tappouhkauksia) ongelmia opettajien kanssa ongelmia yksityiselämässä virkavallan kanssa Koulutukseen liittyvät : koulutus liian teoriapainotteista liian vähän työssä oppimista ja käytäntöä koulutus ei vastannut toiveita eli väärä ala opiskelun yksitoikkoisuus ja ei ollut mitään tekemistä (opettajapula) koulutukseen hakeutuminen sattuman varaista eikä suunniteltua koulutus liian vaativa Henkilökohtaiset : alkoholi ja huumeongelmat Oppimisongelmat henkiseen jaksamiseen liittyvät ongelmat opiskelumotivaatioon liittyvät ongelmat DIGMAT 31.8.2012

  11. ILMAN PERUSKOULUN PÄÄTTÖTODISTUSTA ERONNEET. KOKO MAALähde:Tilastokeskus. 2012

  12. KOULUTUSTAKUUNuorten yhteiskuntatakuu 2013. Tem-raportteja 8/2012 JATKOKOULUTUSMAHDOLLISUUS LUKIOSSA, AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA, OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA, TYÖPAJASSA, KUNTOUTUKSESSA TAI MUULLA TAVOIN TÄYDENTYY NUORTEN AIKUISTEN OSAAMISOHJELMALLA (13-16) ENSISIJAISUUS PERUSASEEN PÄÄTTÄNEET JA ILMAN KOULUTUSTA OLEVAT NUORET KUNNILLE OHJAUSVASTUU PERUSKOULUN PÄÄTTÄNEISTÄ SADE-OHJELMA – NUOREN YHTEISHAKUTIEDOT, OPPILASPAIKKATIEDOT, SUORITUKSET

  13. Lapsi – ja nuorisopolitiikan kehittämisohjelma 2012–2015. (Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2012:6) koulutuksen ulkopuolella opitun tunnistamista ja tunnustamista kaikessa koulutuksessa – erilaiset oppimisympäristöt joustavien opintopolkujen rakentaminen ja tutkintojen osien suorittaminen – AVOIN OPISTO haasteena työelämän muutokset ja työvoiman määrän tarve eri aloilla tuettu oppisopimus– Opparihanke Helsingissä (HS. 26.8.12) nuorisolain edellyttämä monialainen yhteistyöverkosto - toimiiko

  14. EU:n ELINIKÄINEN OPPIMINEN OHJELMA eurooppalainen koulutuspolitiikka joustavammat oppimispolut, edistetään oppimistarkoituksessa tapahtuvaa opiskelijoiden, opettajien ja kouluttajien liikkuvuutta koko Euroopassa NUORET LIIKKELLÄ –hanke (2012 -) koulutus enemmän nuorten tarpeista rohkaista nuoria ulkomailla opiskeluun tai harjoitteluun Nuorison mahdollisuudet – aloite (2012-2013) saada koulunkäyntinsä ilman toisen asteen tutkintoa päättäneet nuoret takaisin koulutukseen sekä tarjota ensimmäisiä työkokemuksia korkeakoulututkinnon suorittaneille nuorille

  15. OAJ:n NYT ESITYKSIÄ (27.1.2012): • SÄÄDETÄÄN RYHMÄKOOSTA • SÄÄDETÄÄN OPPILAAN OIKEUDESTA HENKILÖKOHTAISEEN YKSILÖLLISEEN OPPILAAN – JA OPINTO-OHJAUKSEEN • ENINTÄÄN 200 OHJATTAVAA /OHJAAJA • SÄÄDETÄÄN OPISKELUHUOLLOSTA TOISELLA ASTEELLA • OIKEUS KURAATTORI – JA PSYKOLOGIPALVELUIHIN TOISELLA ASTEELLA • TIEDONSIIRTO SALASSAPITOSÄÄNNÖSTEN ESTÄMÄTTÄ • SÄÄDETÄÄN LUKION OPISKELIJALLE OIKEUS ERITYISOPETUKSEEN • TE- TOIMISTOIHIN 60 OPINTO-OHJAUKSEN JA OHJAUKSEN AMMATTILAISTA • KANSANOPISTOJEN OPETUS VAIHTOEHTONA TYÖPAJATOIMINNALLE, KUN NUORI TARVITSEE KUNTOUTTAVAA OHJAUSTA • ETSIVÄN NUORISOTYÖN LISÄÄMISEN SIJAAN TULISI SUUNNATA VAROJA VARHAISEEN PUUTTUMISEEN • PANOSTETTAVA JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN (JOPO), LISÄOPETUKSEN + AMMATTI-STARTIN + OHJAAVAN JA KUNTOUTTAVAN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISEEN JA LISÄÄMISEEN

  16. MITÄS TEHDÄÄN? • VUOSITTAIN N. 60000 PÄÄTTÄÄ VUOSITTAIN PERUSKOULUN. • NOIN 4000 JÄÄ ILMAN KOULUTUSPAIKKAA • KOULUTUSPAIKKOJA ON REILUSTI ENEMMÄN KUIN PERUSKOULUNSA PÄÄTTÄVIÄ • JOKAISESTA IKÄLUOKASTA 15 PROSENTTIA JÄÄ VAILLE TOISEN ASTEEN TUTKINTOA • N.110 000 PELKÄN PERUSKOULUN KÄYNYTTÄ 20–29 VUOTIASTA • JATKO-OPINNOT PAKOLLISIKSI • OPPIVELVOLLISUUS 12 VUOTISEKSI • PERUSKOULUN LISÄKSI KESKIASTEEN TUTKINTO TAI LUKIO • KOULUTUSTAKUU VIITOITTAA TIETÄ 12 VUOTISEEN OPPIVELVOLLISUUTEEN • NUORISOKOULU-IDEA • JOUSTAVA KOULUTUKSEEN OHJAUS - OHJAUSPALVELUKESKUS • JATKUMO, OHJAAMO … YHTEISTYÖ, OHJAUSKUMPPANUUS

More Related