CICLIPA II 2010 Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria FACULTAD DE MEDICINA

1. CICLIPA II2010Departamento de Medicina Familiar y ComunitariaFACULTAD DE MEDICINA Prof. Agda. Dra. Ana Kemayd Asist. Dra. Fabiana Peralta Asist. Dra. Valeria Barone

2. METAS del Departamento de MFyC • OBJETIVOS DEL CICLIPA II: generales y de desempeño • ORGANIZACIÓN DEL CICLO • EVALUACIÓN

3. METAS • Constituirse en el referente académico, de enseñanza y producción científica, en salud general, familiar y comunitaria, en el marco de la estrategia de Atención Primaria de Salud • Contribuir durante todos los ciclos de la carrera a la formación de un medico general cuyo enfoque profesional sea coherente con la definición del Perfil del Médico General planteado por la Asamblea del Claustro. • Promover la formación del profesional en un Modelo de Atención que aporte la perspectiva de formación integral e integrada en la Salud individual, familiar y comunitaria actuando en el marco de la estrategia de APS en el primer nivel de atención orientada al SNIS.

5. OBJETIVOS GENERALES CICLIPA II • Capacitar al estudiante en el concepto y en las herramientas de la Salud Publica y la Salud Comunitaria • Enfocar a la familia como unidad de atención • Capacitar al estudiante en el desarrollo de sus habilidades comunicacionales para el abordaje individual, familiar y comunitario y el trabajo en equipo. • Capacitar al estudiante en el abordaje del proceso salud – enfermedad de las personas en el primer nivel de atención.

6. OBJETIVOS DE DESEMPEÑO Al finalizar el curso el estudiante será capaz de ………

7. Definir el concepto de Salud y describir su evolución histórica Interpretar y utilizar los indicadores demográficos mas frecuentemente utilizados Definir el concepto de epidemiología, su evolución histórica y su aplicación en la comunidad Describir la organización sanitaria nacional Describir y aplicar las medidas de prevención en cada situación particular desde el punto de vista individual, familiar y comunitario Describir y aplicar la estrategia de promoción de salud desde el punto de vista individual, familiar y comunitario Manejar diversas técnicas y métodos grupales de educación para la salud que fomenten participación activa de las personas Colaborar en la elaboración y ejecución de un protocolo de investigación.

9. Describir y realizar un diagnóstico comunitario participativo de salud Incorporarse a la planificación local, participando en trabajos de campo con equipos interdisciplinarios Participar de coordinaciones intra e interinstitucionales Identificar, estimular y apoyar redes sociales formales e informales dentro de su comunidad Elaborar y ejecutar un programa de salud en la comunidad a partir del diagnostico local Participar activamente en comisiones vecinales de su área

10. Utilizar la metodología de la investigación aplicada a la lectura critica de trabajos científicos • Utilizar criterios de gestión clínica • Señalar las enfermedades de notificación obligatoria y las características generales de un estudio de brote epidémico

11. Elaborar la Historia Clínica Familiar logrando: Utilizar el familiograma como una herramienta de la historia clínica Aplicar el Apgar familiar Reconocer los diferentes momentos o etapas del ciclo familiar Elaborar el diagnóstico familiar a partir de la lista de problemas Planificar (elaborar, ejecutar y evaluar) intervenciones en la familia a partir de la priorización de problemas identificados. Promover el involucramiento de la familia en la promoción de salud, autocuidado y prevención de enfermedades

12. Patologías o problemas de salud prevalentes: Hipertensión Arterial Diabetes Dislipemia Obesidad Trastornos de la alimentación Tabaquismo Infecciones respiratorias altas y bajas Asma y EPOC Infecciones urinarias Patología osteoarticular, traumática, degenerativa e inflamatoria Patología oftalmológica Patología tiroidea Enfermedades de la piel Ansiedad, depresión Trastornos cognitivos. Discapacidad intelectual Trastornos somatomorfos Paciente plurisintomatico Adicciones Violencia familiar Paciente terminal Adaptación a la enfermedad Capacitar al estudiante en el enfoque del paciente de acuerdo a síntomas y signos: Fiebre Disnea Dolor Toráxico Tos Prurito Cefaleas Mareos y vértigos Parestesias Diarrea o Estreñimiento Dolor Abdominal Dolor osteoarticular Lumbalgia Edemas Sangrado Repercusión General Trastornos visuales Anemias Angustia Cambios en el estado de animo Trastornos de memoria Capacitar al estudiante en el enfoque epidemiológico de los problemas de salud

13. ORGANIZACIÓN DEL CICLO • Duración: 30 semanas • Fecha de inicio: 3 de mayo 2010 (semana 1) • Fecha de finalización: 20 de noviembre de 2010 (semana 30) • Carga horaria semanal en el Dpto de MFyC: 8 hs semanales. • Número de estudiantes: 350 aprox.

14. ORGANIZACIÓN DEL CICLO ------------------------------------------------EVALUACIÓN EVALUACIÓN FINAL 3 mayo 2010 26 al 30 julio 6/11/10

15. ACTIVIDADES • CLINICAS. Atención supervisada en consultorios del primer nivel de atención. 4 horas semanales. OBLIGATORIAS • TRABAJO DE CAMPO. Trabajo de promoción de salud en comunidad de referencia. 4 horas/ semana. OBLIGATORIAS • TEORICOS. Frecuencia quincenal (se repiten 2 veces cada semana), 1 hora y media NO OBLIGATORIOS

16. DISTRIBUCIÓN • 9 NUCLEOS DOCENTES: GRADOS 2 y 3 Grupos de 8 estudiantes promedio • 16 NÚCLEOS DOCENTES: Tutores de ASSE Policlínicas barriales Grupos de 5 estudiantes promedio

17. Regionalización y referentes

18. TEORICOS • Enfoque de problemas de salud de alta prevalencia • El mismo tema se repite 2 semanas seguidas • No obligatorio • Hospital de Clínicas, Anfiteatro ?¿ • Jueves a las 19hs para Pasteur y 20 hs para clínicas

19. ¿COMO SE GANA EL CURSO? EVALUACIÓN CONTINUA SUFICIENTE ¿CÓMO SE APRUEBA EL CURSO? ECOE + CREDITOS DE LA EVALUACIÓN CONTINUA EVALUACIÓN

20. Evaluación continuaCOMPONENTES 1 – ASISTENCIA: • 10 % de inasistencias no justificadas (6) • 20% de inasistencias justificadas (12) ____________________________________________________ 2 – PORTAFOLIO: • A cargo de….¿??¿¿?¿? • CAMBIO: tomar 1 o 2 historias como eje del mismo. • Tutor que lo acompañe y evaluador diferente ____________________________________________________ 3 – EVALAUCION DEL DOCENTE: • Formulario de evaluación continua del docente/tutor responsable. ____________________________________________________ 4 – EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO • Informe de avance e informe final. • Defensa del trabajo de campo (instancia final)

21. EVALUACIÓN CONTINUAInstancias específicas Instancia 1 • Semana del 26 / 07- 30 /07 • Discusión del portafolio • Evaluación del docente • Informe de avance del trabajo de campo • Evaluación docente • Evaluación del curso • Participantes: docentes – tutores – estudiante – G III/IV Instancia 2 • Semana del 1 al 6 de noviembre • Presentación de los trabajos de campo • Entrega de informe final • Entrega de formulario de evaluación docente. • Entrega del portafolio • Evaluación docente • Evaluación del curso • Participantes: docentes – tutores – estudiante – G III /IV Presentación final de trabajos comunitarios

22. ¿dudas? ¿preguntas? muchas gracias!