A AÇÃO TERAPÊUTIA DA PSICOMOTRICIDADE NA CRIANÇA COM TDA/H

1. A AÇÃO TERAPÊUTICA DA PSICOMOTRICIDADE NA CRIANÇA COM TDA/H.O transtorno déficit de atenção de atenção com hiperatividade/Impulsividade (TDAH/I) se caracteriza por dificuldade de concentração, inquietação hiperatividade e impulsividade.

2. DIAGNÓSTICOSão crianças com baixo rendimento escolar, , com dificuldade concentração, distraídas e desastradas.No exame neurológico tradicional, normalmente não se encontra nada.O diagnóstico diferencial deve ser feito com a presença de distúrbios de linguagem, baixa audição ou visão, retardo mental leve, doenças psiquiátricas como depressão e autismo.

3. Módulo 1: Desatenção A- Hiperatividade Módulo 2: Hiperatividade e impulsividade B- Impulsividade

4. TIPOS DE TDA/HA) Predominante desatento: Quando seis ou mais sintomas de módulo 1 e alguns do módulo 2 estão presentes.B) Predominante Hiperativo impulsivo: Quando seis ou mais sintomas do módulo 1 e alguns do módulo 2, estão presentes.C)Tipo Misto: Quando seis ou mais sintomas do módulo 1 e 2 estão presentes.D) Tipo não específico: Quando estão presentes alguns sintomas, porem, estes são insuficientes para caracterizar o diagnóstico, mas no entanto, conseguem desequilibrar a vida do indivíduo.

5. A AÇÃO TERAPÊUTIA DA PSICOMOTRICIDADE NA CRIANÇA COM TDA/H * CARACTERÍSTICAS DO COMPORTAMENTO: • Inadequação da resposta ao estímulo • Fracasso de comunicação • Baixa auto-estima O TRABALHO DO PSICOMOTRICISTA SE FAZ EM CONJUNTO COM A FAMÍLIA E A ESCOLA.

6. ASPECTOS PSICOMOTORES DA CRIANÇA COM TDA/H • TONUS: • tônus hipertônico • Assincronismo e dificuldades na aprendizagem

7. Organização Espaço – Temporal • É uma elaboração e uma construção mental que se opera através dos movimentos. • Se desenvolve a partir: • da percepção da posição de seu próprio corpo no espaço; • da percepção da posição dos objetos em relação a si mesmo; • da percepção das relações das posições dos objetos entre si.

8. “o corpo é a condição da ação e do conhecimento” (FONSECA, 1992). • A função práxica, específica do ser – humano é a capacidade de programar o movimento como objetivo final. • A conduta terapêutica deve ser escolhida após ser analisado nível do déficit e, o psicomotricista tem como função, fazer com que o corpo seja notado de novo, reconhecido e reinterpretado.

9. PROGRAMA DE PREVENÇÃO E REDUÇÃO DO TDA/H Na Santa Casa de Misericórdia – RJ • É um programa com equipe multidisciplinar • Coordenado Geral por um psiquiatra • Coordenadora de acompanhamento – psicóloga • Coordenadora de atendimento à criança com TDA/H

10. PROPOSTAS • Promover palestras em escolas • Promover dinâmicas de grupo com os pais • Avaliação e atendimento psicomotor e psicopedagógico às crianças com TDA/H • Elaboração de pesquisas

11. APÓS A CONSULTA INICIAL COM O PSIQUIATRA: • A criança é encaminhada ao setor de psicomotricidade e psicopedagogia • Os pais são encaminhados à psicóloga ORIENTAÇÃO AOS PAIS: - participação em grupos de pais (de ajuda) - orientados como lidar com os filhos - esclarecimento de papéis – (autoridades/limites)

12. - responsabilidades (importantes p/ crianças) - auto-estima (trabalhar com a criança para ela se sentir capaz - capacidade de escuta (cabe aos pais) - dieta do amor

13. ORIENTAÇÃO À ESCOLA • Trabalhar a inclusão e não tratamento diferenciado • Interação entre professor e aluno • Promover a interação criança e a turma • A criança é sempre ávida de conhecimento • Dar retorno positivo à criança

14. CASO CLÍNICO – UM MENINO CHAMADO BETO • RESULTADO DAS AVALIAÇÕES • PSICOMOTOR • PSICOPEDAGÓGICO • PLANO TERAPÊUTICO