ICF i undervisning og forskning.

1. ICF i undervisning og forskning. Torstein Vik, Prodekanus studier, DMF, NTNU

2. ICF i helseutdanningene • Eksperter i team • Helseeksperter i team Grunnutdanning av leger Spesialistutdanning leger Master i helsevitenskap Høyskolene (bachelor) Sykepleie Fysioterapi Ergoterapi Sosionom Pedagog

3. Grunnutdanningen av leger Moderne medisinstudier har særlige forutsetninger for å kunne lykkes med dett…. Mål: Kunne redegjøre for prinsippene bak ICF. Kjenne til at det finnes et eget kodesystem

4. http://www.medisin.ntnu.no/ Medisinstudiet i Trondheim • Mer vekt på studentaktiv læring. • Problem Basert Læring (PBL): hovedmetode • Tidlig pasientkontakt • Fagintegrasjon (basalfag, parakliniske fag og • kliniske fag) gjennom hele studiet • Tre hovedakser: Biologisk-klinisk • Atferd • Miljø • ”Lærings-spiral”

7. Gaute… To bilder av en liten gutt (i rullestol) med kvadriplegi er fjernet her, da jeg ikke ønsker bildene på internett. På den ene er han i korpsuniform – han deltar i skolekorpset På det andre kjører han en elektrisk rullestol

8. Studieplan for medisinstudiet ved NTNU http://www.medisin.ntnu.no/

9. Grunnutdanningen av leger Tilrettelegging !

10. Spesialistdanningen av leger Mål: Forstå og bruke prinsippene bak ICF i klinisk arbeid. Kunne benytte kodesystemet Redegjøre for og forstå betydningen av å benytte ICF i kvalitetsarbeid og forskning • Relevante spesialiteter: • Geriatri, Fysikalsk medisin og rehabilitering, Geriatri, Habilitering av barn • Alle ?

11. Spesialistutdanning av leger Teoriutdanningen: I dag ustrukturert / tilfeldig Stortingsmelding / Nasjonale anbefalinger: Mer av ansvaret bør overføres til universitetene. Prøves for tiden ut i Midt-Norge (HMN /NTNU) (Psykiatri /Geriatri /Pediatri / BUP) PBL, smågruppeundervisning, Ferdighetslaboratorier Forskning /fordypning i utdanningen ?

12. Masterstudiet i Helsevitenskap Mål: Kjenne til relevante metoder for å vurdere aktivitet og deltakelse til bruk i forskning og kvalitetssikringsarbeid. Bachelor i helsefag Sykepleiere Fysioterapeuter Ergoterapeuter Obligatoriske emner (45 stp) Valgemner (30 stp) Mastergradsoppgave (45 stp)

13. Masterstudiet i Helsevitenskap Eksempler Helsevitenskapelig teori Funksjonshemming: teori, politikk og hverdagsliv Velferd, integrering og marginalisering Bevegelse og fysisk funksjonsevne

14. Oppsummering: ICF i utdanning I dag lite inne i grunnutdanning og spesialistutdanning av leger. Kan ved enkle tiltak få en bredere plass. Er i dag inne i grunnutdanningen i helsefag og i Mastergradsstudier i helsevitenskap.

15. Forskning Samarbeidsorganet HMN / NTNU: Strategisk satsning på Habilitering / Rehabilitering Spesialistutdanningsprosjektene: Geriatri PhD i Helsevitenskap Leger:’Dobbeltkompetanse’?

16. ICF i forskning: Noen utfordringer • Funksjon (impairment) • ofte objektivt målbare funksjonsinnskrenkninger • f. eks. muskelstyrke/ leddbevegelighet • normalfunksjon kan ofte defineres • Aktiviteter • mer komplekse, i liten grad målbart med instrumenter • behov for utvikling av nye (objektive) kvantitative målemetoder • finnes mange selvrapporterende skjemaer • usikker kunnskap vedr. reliabilitet og validitet • Deltagelse • komplekst innhold, i liten grad målbart med instrumenter • noen selvrapporterende skjemaer tilgjengelige

17. Egen forskning Oppfølging av barn med lav fødselvekt Nasjonalt CP register Europeisk CP register

18. Oppsummering: ICF i forskning. Viktig redskap både i kvalitativ og kvantitativ forskning Gunstig tidspunkt: Strategisk plan for HMN /NTNU. Nye PhD program Spesialistutdanningen av leger i støpeskjeen. Nytt masterstudium i HV.