Erhebungsinstrument: Codebuch, Kategoriensystem, Kategorien

1. Patrick RösslerEinführung in die Methoden der empirischenKommunikationsforschungVorlesungBA Kommunikationswissenschaft

2. Erhebungsinstrument:Codebuch, Kategoriensystem, Kategorien • Codebuch: Regelwerk zur systematischen Bearbeitung

3. Kategorie 1 Ausprägung Codierbeispiel Kategorie 2 Ausprägung Codierbeispiel Kategorie 4 Ausprägung Codierbeispiel Schlüssel Code 1 ANALYSE-EINHEIT 1 Schlüssel Code 1+2 ANALYSE-EINHEIT 2 Schlüssel Code 1+2+ n ANALYSE-EINHEIT n Tabellarische Übersicht über die Kategorien Muster- Codebogen Untersuchungsziel, Forschungsfrage, Hypothesen Schema:Aufbau einesCodebuchs Definition wichtiger Begriffe Definition der Auswahleinheit DEFINITORISCHER RAHMEN Definition der Analyseeinheit(en) Definition der Kontexteinheit Beschreibung der Vorgehensweise KATEGORIENSYSTEM ANHANG

4. Erhebungsinstrument:Codebuch, Kategoriensystem, Kategorien • Codebuch: Regelwerk zur systematischen Bearbeitung • Kategoriensystem

5. Kategorien: Vollständigkeit und Trennschärfe Theoretisches Konstrukt Theoretisches Konstrukt Kat.1 Kat.2 optimale Lösung Kat.5 Kat.5 Kat.4 Kat.3 unvollständige Lösung Theoretisches Konstrukt Theoretisches Konstrukt Kat.5 mangelnde Trennschärfe Fehlmessung bzgl. Konstrukt

6. Bundeskanzler Helmut Kohl Deutschland: Wiedervereinigung: wirtschaftliche Folgen uneingeschränkt positiv Beispiel: Zerlegung von Aussagen synthetisches Kategoriensystem Kanzler Kohl versicherte, dass die deutsche Wiedervereinigung unserem Land neuen Wohlstand bringt CODIERUNG URHEBER GEGENSTAND BEWERTUNG Bundeskanzler Helmut Kohl Deutschland: Wiedervereinigung: wirtschaftliche Folgen +2, uneingeschränkt positiv ANALYSE Wirtschaftliche Folgen Soziale Folgen Militärische Folgen Kohl Lafontaine Bush Uneingeschränkt positiv Abwägend Uneingeschränkt negativ

7. Codiererschulung: Ablauf Codierer Codierablauf und Darstellung des Instruments Lektüre (individuell) Schulung Gruppencodierung Exemplarische Analyseeinheit Schulung I Exemplarische AE Hausarbeit: Codierung exemplarischer Analyseeinheit Schulung II -n Diskussion der Hausarbeit nein Pre-Test: `weiche` und `harte` Kriterien ja Entscheidung: Übereinstimmungen ausreichend? weitere Hausarbeit (auf Basis von Pre-Test) Entscheidung: Testergebnisse zufriedenstellend? nein ja CODIERUNG t

8. Reliabilität: Zuverlässigkeit der Messung • zentrales Gütekriterium (Reproduzierbarkeit) • Messung von Übereinstimmungen • Reliabilität als mittlere Übereinstimmung • Unterscheidung nach Kategorien, insbesondereformal / inhaltlich bzw. Relevanz für Forschungsfrage

9. Typen von Reliabilitätstests Codierer 1 Codierer 2 Codierer 3 Codierer 4 Codierer 5 Codierer 6 Codierer 1 Codierer 2 Codierer 3 Codierer 4 Codierer 5 Codierer 6 Intercodierer-Reliabilität Intracodierer-Reliabilität Übereinstimmung mitForscher-Intention Forscher t1 t2

10. Nachtrag: Computergestützte Inhaltsanalyse zunehmende Verbreitung durch • Funktionsweise: Auszählung von syntaktischen Elementen (Schlüsselworte)Suchbegriffe:Wörter / Wortsequenzen / Wortstämme / Wortstammfolgen • Probleme:Mehrdeutigkeit / Negation / Substitution durch Pronomina / latente Inhalte / Mehrfachcodierungen derselben Textstelle • Einsatzgebiete:deskriptive Fragestellungen, Medienresonanzanalysen, Imageanalysen, Frequenzanalysen

11. Zusammenfassung: Inhaltsanalyse • Ziel: Übersetzung symbolischer Wirklichkeit in DatenRückschlüsse auf Kommunikator, Rezipient und Situation • Kennzeichen: systematisch, intersubjektiv prüfbarlatente vs. manifeste Inhalte • Definition von Untersuchungs-, Analyse-, Codier- und Kontexteinheiten • Elemente: Codebuch, Kategoriensystem, Kategorien, Ausprägungen (Trennschärfe, Vollständigkeit) • Zerlegung in synthetische Kategorien • Codiererschulung zur Qualitätssicherung • Gütekriterium: Berechnung von Codierer-Reliablität • für bestimmte Fragestellungen: computergestützte Inhaltsanalyse