برنامج الكورت لتعليم مهارات التفكير

1. برنامج الكورت لتعليم مهارات التفكير The CoRT Thinking Program

2. الدكتور : ادوارد دي بونو • تخرج طبيباً في مالطا . • حصل على درجتي دكتور في الطب ، ودكتور في الفلسفة من جامعة كمبردج . • مؤسس ومدير لمؤسسة البحث المعرفي (Cognitive Research Trust ) . • مؤسس و مدير مركز تعليم التفكير في جامعة كمبردج 1969م • عمل استاذ في جامعات كمبردج و أوكسفورد ولندن وهارفارد . • أعد برنامج (أعظم المفكرين) للتلفزيون الألماني . و (مقرر دي بونو) في التفكير لهيئة الإذاعة البريطانية . • ترجمة كتبه إلى أكثر من تسعة عشرة لغة .

3. مصطلحات ومفاهيم التفكيـر 1 التفكير الإبداعي 2 • التفكير هو إعمال العقل وترتيب بعض ما تعلم للوصول إلى ما تجهل. • والتفكير هو إعمال العقل في المعارف والخبرات والتجارب والمعلومات للوصول إلى قرار أو رأي. • التفكير الإبداعي هو إعمال العقل للوصول إلى شيء جديد ليس له مثال في السابق.

4. مقدمة ما فائدة برامج التفكير • قال إدوار ديبونوفى مستهل كتابه علم نفسك التفكير انه من الممكن أن يبدو هذا العنوان مثير للجدل • و لكن العنوان " علم نفسك التفكير " لا يعنى ان الكتاب سيهبك القدرة على التفكير فقد خص الله سبحانه و تعالى الانسان بالتفكير و ميزه بذلك عن سائر المخلوقات و لكنه يقدم لك آليات تنظيم التفكير و حسن توظيفه أكثر مما لو تركت التفكير يسير بشكل تلقائى و غير منظم . CoRT

5. ماذا تعني كلمة كورت CoRT إن كلمة كورت تمثل الحروف الاولى من COGNITIVE RESEARCH TRUST وتعني / مؤسسة البحث المعرفي وهي التي أنشأها ديبونو بإنجلترا

6. مكوناتالبرنامج • يتألف البرنامج من ( 60 ) أداة تفكير ، موزعة على (6) وحدات تضم كل منها (10) أدوات. • كورت 1 : توسعة مجال الإدراك : توسيع دائرة الفهم والإدراك لدى التلاميذ ،. • كورت 2 : التنظيم : تنظيم أفكارهم. • كورت 3 : التفاعل :يهتم بتطوير عملية المناقشة والتفاوض لدى التلاميذ . • كورت 4 : الإبداع : الإبداع يتم تناوله كجزء طبيعي من عملية التفكير • كورت 5 : المعلومات والعواطف : كيفية جمع وتقييم المعلومات بشكل فاعل ، وكيفية التعرف على سبل تأثر مشاعرهم وقيمهم وعواطفهم على عمليات بناء المعلومات . • كورت 6 : العمل : يهتم بعملية التفكير في مجموعها بدءا باختيار الهدف وانتهاء بتشكيل الخطة لتنفيذ الحل .

7. كورت 1 CoRT

8. الأجزاء الدرس كورت 1 توسيع الادراك الدرس الأول معالجة الأفكار P m I C a f Rules c & s AGO Planning FIP APC Decision OPV الدرس الثاني اعتبار جميع العوامل الدرس الثالث القوانين الدرس الرابع النتائج المنطقية وما يتبعها الدرس الخامس الأهداف الدرس السادس التخطيط الدرس السابع الأولويات المهمة الاولى الدرس الثامن البدائل والاحتمالات الدرس التاسع القرارت الدرس العاشر وجهات نظر الآخرين

9. الجزء الأول توسعة مجال الإدراك 1 معالجة الأفكارPMI اعتبار جميع العواملCAF 2 3 القوانينRULES النتائج المنطقية وما يتبعهاC&S 4 5 الأهدافAGO التخطيط Planning 6 7 الأولويات المهمة الأولى FIP البدائل والاحتمالات والخيارات APC 8 القرارات Decisions 9 10 وجهات نظر الآخرين OPV

10. الفئة المستهدفة • يمكن استخدام أدوات الكورت للطلبة , ولجميع الأعمار من المرحلة الابتدائية وحتى الجامعة , والعمر المثالي لدخول برنامج الكورت في حياة الطالب هو سن التاسعة أو العاشرة . CoRT

11. خطوات تنفيذ الدروس في برنامج الكورت 1 – البدء بقصة أو تمرين يوضح جانب التفكير الذي هو موضوع الدرس . 2 – تقديم الأداة أو المهارة أو موضوع الدرس باستخدام بطاقة العمل . 3 – إعطاء أمثلة لتوضيح طبيعة المهارة ومناقشة التلاميذ في معناها . 4 – تقسيم التلاميذ إلى مجموعات من 4 – 6 ، وتكليفهم بالتدريب إلى مهمة محددة في بطاقات العمل لمدة خمس دقائق . 5 – الاستماع إلى ردود فعل المجموعات على المهمة التي قاموا بها . 6 – تكرار العملية بالتدريب على مهمة أخرى . 7 – تراعي قدرات التلاميذ في التنفيذ . 8 – يجب أن يحرص المعلم على بقاء عملية التفكير في موضوع الدرس . 9 – يجب أن لا يرفض المعلم الأفكار التي يطرحها التلاميذ . 10 – تستخدم المبادئ والأسس في بطاقات العمل لعمل نقاش حول أداة موضوع الدرس .

12. الفوائد التربوية الناجمة عن تطبيق كورت • 1. ارتفاع مستوى التفكير لدى الطلاب حيث أصبحوا يسلمون بأن التفكير مهارة يمكن تنميتها. • 2. ربط الطالب بالواقع واستخدام الطالب لمهارات التفكير في حياته اليومية . • 3. مشاركة الطلاب مع أسرهم في استخدام بعض مهارات وأدوات التفكير. • 4.اكتساب الطلاب: • *الثقة في النفس *احترام الذات واحترام الآخرين. • *تحسين بعض السلوكيات. * التفاعل الاجتماعي مع الآخرين . • *القدرة على التحدث والتعبير وإبداء الرأي. *القيادة والتفاوض. • *الإحساس بأهمية الوقت . *التعليم التعاوني وغرس روح الجماعة. • *تغيير الكثير من العادات السيئة لديهم . *الاستماع إلى الآخرين *بناء الشخصية . • 5. تحسين مستوى التحصيل لدى الطلبة. • 6. الاستمتاع بدروس التفكير. • 7. التفاعل بين المجتمع المدرسي والطلبة . • 8. الغوص في أعماق الطلبة وحل كثير من مشكلاتهم . • 9. تطوير مستوى أداء المعلمين ممن حضر دورات الكورت التي نظمها المركز. • 10. تأهيل وإعداد مدرسين ومدرسات غير متخصصين في التفكير لتدريس مادة الكورت. CoRT

13. تنمية مهارات التفكير CoRT معالجة الأفكار pmi CoRT The Treatment of Ideas

14. تنمية مهارات التفكير CoRT معالجة الأفكار أهـداف الـــدرس 1 - التعرف على النقاط الموجبة ( الجيدة ) حول فكرة ما أو موضوع ما . 2 - التعرف على النقاط السلبية( السيئة أو الرديئة ) . 3 - التعرف على النقاط التى تعتبر غير موجبة وغير سالبة إلا أنها مثيرة للاهتمام . 4 - التوصل إلى تحليل عميق للفكرة وأكثر شمولية . 5 - النظر إلى الأمور بموضوعية . CoRT

15. PMI

16. مثال الفكرة يجب إخراج جميع المقاعد من الباصات السلبيات minus المثيرة للاهتمام INTEREST ليست سلبية الايجابياتplus ليست ايجابية • يستطيع عدد أكبر من الأفراد استخدام الباص. • سقوط الركاب عند توقف الباص فجأة . • و جود نوعين من الباصات. • استخدام الباص بإعمال وخدمات متعددة. • سهولة الصعود والنزول من الباص . • صعوبة استخدام الباص من قبل كبار السن والمعاقين . • يقل ثمن الباص . • لا يحتاج إلى صيانة كثيرة . • صعوبة حمل الحقائب والأطفال في الباص . • فكرة ممتعة أن لا تكون الراحة مهمة داخل الباص .

17. معالجة الأفكار يجب إخراج جميع المقاعد من عربات الحافلة نقاط موجبة • يستطيع عدد أكبر من الأفراد استخدام الحافلة • يصبح الصعود الى الحافلة والنزول منه أسهل • تصبح الحافلة أقل ثمناً ولا تحتاج الكثير من الصيانة نقاط سالبة • يمكن أن يسقط المسافرون عند توقف الحافلة فجأة • لا يستطيع كبار السن والمعاقون استخدام الحافلة • يصبح حمل حقائب السفر والأطفال صى الحافلة صعب نقاط مثيرة (ممتعة) • قد تؤدى لوجود نوعين من الحافلات أحدهما بمقاعد والأخرى بدون • أن تقوم نفس الحافلة بأعمال وخدمات متعددة • أن لا تكون الراحة مهمة داخل الحافلة CoRT

18. CoRT تنمية مهارات التفكير معالجة الأفكار مثال مشروح CoRT ماهي نتائج إدخال مادة "تعليم التفكير" إلى المناهج الدراسية كمادة منفصلة؟

19. CoRT تنمية مهارات التفكير تذمر المدرسين لإضافة حصة أخرى بناء الثقة في نفوس الطلاب توفير فرص عمل جديدة للعاملين في مهارات التفكير زيادة الحصص على الطلاب وبالتالي زيادة مدة الدوام CoRT النتائج الفورية فرح الطلاب لدخول مادة ذات طابع مختلف يخفف مللهم من المناهج الأخرى

20. توسعة مجال الإدراك الدرس الثاني اعتبارجميعالعوامل CAF العوامل جميع إعتبار

21. العوامل جميع إعتبار عندما ترغب في اتخاذ قرار ما أو حتى مجرد التفكير بشيء ما، فهناك دائماً عدة عوامل يجب أن تأخذها بعين الاعتبار . وإذا تركت بعض هذه العوامل أو أهملتها فإن القرار الذي سوف تتخذه قد يبدو صحيحا في حينه ،إلاّ أنه سيظهر لك بأن قرارك خاطئاً وذلك بعد مرور فترة من الوقت على اتخاذك للقرار . أن اتخاذ جميع العوامل بعين الاعتبار سوف يجعل قراراتك سليمة ، ولن تندم على أي قرار تتخذه ، وفي الوقت نفسه سوف تستطيع النظر إلى تفكير الناس الآخرين ومعرفة العوامل التي تركوها ولم ياخذوها بعين الاعتبار

22. مثـــال منذ سنوات كان هناك قانون في مدينة كبيرة يستوجب أن توفر المباني الحديثة أماكن لوقوف السيارات في الطابق الأرضي وذلك حتى يستطيع العاملون في تلك البنايات من إيجاد مواقف لسياراتهم ، وبعد فترة غـُـيّر هذا القانون لأنه وُجد أنه غلطة كبيرة . لمـــــاذا ؟ لقد نسوا اعتبار عامل هام ، وهو أن توفير أماكن لوقوف السيارات قد يساعد ويشجع الجميع على الذهاب إلى أعمالهم بسياراتهم الخاصة مما يزيد من الازدحام في حركة المرور ، وأن الطرق تصبح أسوأ مما يمكن أن تكون .

23. تمرين ما العوامل التي يجب أخذها بعين الإعتبار عند إطفاء الحريق؟

24. وجهات نظر الآخرين OPV

25. توسعة مجال الإدراك الدرس العاشر وجهات نظر الآخرين Other People's Views

27. OPV

28. العملية (المناقشة) • من السهل رؤية وجهات نظر الآخرين ؟ • ما هي وجهة النظر الصحيحة إذا اختلفت وجهتا نظر ؟ • إذا لم يستطع الآخرون رؤية وجهة نظرك ، فهل تهمل وجهات نظرهم ؟ • لماذا تعتبر رؤية وجهات نظر بعضنا البعض أمراً ضرورياً • هل يجب أن يكون تصرفك مبني على وجهة نظرك أم وجهة نظر الآخرين كذلك ؟

29. المبادئ • من المفروض ان تكون قادراً على رؤية وجهة نظر الآخرين ، وما إذا كنت تؤيدها أم لا . • تكون كل وجهة نظر صحيحة بالنسبة للشخص الذي يحملها ، ولكن ليست صحيحة بدرجة تكفي لفرضها على الآخرين . • تختلف وجهات نظر الآخرين حول نفس الموقف لاختلاف خبراتهم وثقافتهم ومعتقداتهم ومعارفهم واهتماماتهم . • خذ بالحسبان فيما إذا كان الطرف الآخر قد استطاع أن يتعرف على وجهة نظرك بشكل صحيح ودقيق . • حاول أن تحدد وجهات النظر المختلفة تماماً والمتشابهة حول الفكرة أو الموضوع

30. وجهات نظر الآخرين OPV مثال حفر الخندق : كان الرسول علية الصلاة والسلام يأخذ وجهات نظر الصحابة رضي الله عنهم ولا ينفرد براية ولذا في غزوة الخندق أشار الصحابي الجليل سلمان الفارسي على رسول الله أن يحفر الخندق .وكانت هذه وجهة نظر جديدة تماما على أهل القريش ومع ذلك أخذ بها رسول الله صلى الله علية وسلم .

31. وجهات نظر الآخرين • و آراء الآخرين تعتبر مهمة ويجب عدم إهمالها عند التفكير • العديد من المواقف التفكيرية يتم اشراك الآخرين بها ، وما يفكر به هؤلاء الناس هو عبارة عن جزء من الموقف الذي أنت بصدد التفكير به ، وقد يكون عند هؤلاء الناس وجهات نظر مختلفة وذلك على الرغم من وجودهم في نفس الموقف الواحد ، لأنهم ينظرون إلى الأشياء بصورة مختلفة . • وتتضمن وجهات نظر الآخرين كل من : • الأهداف AGO • إعتبار جميع العوامل CAF • النتائج C&S • الأولويات FIP

32. وجهات نظر الآخرين OPV مثال يحاول رجل مبيعات أن يبيعك سيارة رياضية مستعملة . • وجهة نظرك : • محاولة معرفة إذا كانت السيارة • قد تعرضت لحادث . • معرفة أسعار قطع الغيار . • صلاحية قطع السيارة وأجزائها . • مقدار استهلاكها للوقود . • مقارنتها بالسيارات الأخرى التي • شاهدتها . • وجهة نظر البائع : • يبين لك مدى سلامة السيارة . • قوة محركها . • الإطارات الجديدة . • كيف أن السيارة تناسبك وهي • فرصة للشراء جيدة .

33. مثال وجهات نظر الناس المستفيدين من الملجأ وجهات نظر صاحبة المنزل امرأة تقوم بفتح منزلها ملجأ للمرضى الذين ليس لهم من يعتني بهم . اعترض بعض الجيران بشدة وبعضهم لم يهتم وجهات نظر المعارضين وجهات نظر غير المهتمين

34. وجهات نظر الآخرين OPV العملية من السهل رؤية وجهات نظر الآخرين ؟ ما هي وجهة النظر الصحيحة إذا اختلفت وجهتا نظر ؟ إذا لم يستطع الآخرون رؤية وجهة نظرك ، فهل تهمل وجهات نظرهم ؟ لماذا تعتبر رؤية وجهات نظر بعضنا البعض أمرا ضروريا ؟ هل يجب أن يكون تصرفك مبني على وجهة نظرك أم وجهة نظر الآخرين كذلك ؟

35. وجهات نظر الآخرين OPV المبادئ من المفروض أن تكون قادرا على رؤية وجهة نظر الآخرين ، وما إذا كنت تأيدها أن لا ؟ تكون كل وجهة نظر صحيحة بالنسبة للشخص الذي يحملها ، ولكنها ليست صحيحة بدرجة تكفي لفرضها على الآخرين ؟ الناس باختلافهم لهم مراكز مختلفة وخلفيات ومعارف واهتمامات وقيم ومتطلبات مختلفة . لذلك فالأمر ليس مدهشا بان تختلف وجهات النظر حول نفس الموقف . حاول رؤية فيما إذا كان الشخص الآخر يستطيع أن يرى وجهة نظرك . كن قادرا على توضيح الاختلافات والتشابهات بين وجهات النظر .

36. وجهات نظر الآخرين OPV التمرين : أب يمنع ابنه البالغ 13 سنة من الخروج مع زملائه في رحلة مدرسية، ما هي وجهة نظره وما هي وجهة نظر ابنه؟