EL “BULLYING” Y SUS EFECTOS EN EL CLIMA ESCOLAR Y LA VIOLENCIA JUVENIL

1. EL “BULLYING” Y SUS EFECTOS EN EL CLIMA ESCOLAR Y LA VIOLENCIA JUVENIL Autor: María Teresa Sotelo

2. D E F I N I C I Ó N B U L L Y I N G El Bullying es el acoso u hostigamiento en forma prolongada y reiterada de un alumno a otro. Una forma de maltrato entre pares.

3. EL “BULLYING” Y SUS EFECTOS EN EL CLIMA ESCOLAR Y LA VIOLENCIA JUVENIL MANIFESTACIONES • Intimidaciones verbales. • Intimidaciones psicológicas. • Agresiones físicas. • Aislamiento social • Acoso sexual. • Ciberbullying.

4. EL “BULLYING” Y SUS EFECTOS EN EL CLIMA ESCOLAR Y LA VIOLENCIA JUVENIL Nueva modalidad de acoso, se utiliza la tecnología y ocurre en medio del anonimato: e mails, teléfono, enviando mensajes ofensivos y difamatorios, incluso han subido videos exhibiendo alguna situación vergonzosa o humillante y actualmente se da el hostigamiento anónimo mediante el móvil o el mail con amenazas o palabras ofensivas. CIBERBULLYING

5. CARACTERISTICAS DEL AGRESOR • Autoestima: Desbordada o insuficiente • Poca tolerancia a la frustración • Pobre control de impulsos • Agresivo • Impaciente • Bajo rendimiento escolar • Inestable • Exhibicionista • Ansioso • Prepotente • Apabullante • Valentón • Sarcástico • Cínico • Rodeado de secuaces

6. POSIBLES PROBLEMAS OCULTOS DE MAYOR COMPLEJIDAD EN EL AGRESOR • Antecedentes de maltrato • Problemas neuroinmunoendócrinos • Vandalismo • Violencia intrafamiliar • Estrés y/o ansiedad • Sadismo

7. CARACTERISTICAS DE LA VICTIMA • Baja autoestima • Pobre resolución de problemas • Miedo • Inseguridad • Sobreprotegido en casa o • Maltrato infantil • Falta de asertividad • Sentimientos de indefensión • Experimenta sentimientos de fobia escolar • Depresión • Impulsos suicidas • Tendencia a la aceptación de relaciones masoquistas • Alguna psicopatía? • Enuresis (Incontinencia de orina) u otras somatizaciones provocadas por la angustia. • En sus dibujos, textos, y manejo de útiles escolares, se puede percibir ansiedad y sufrimiento.

8. CARACTERISTICAS DEL COMPLICE O MAYORIA SILENCIOSA • Cobardía • Insensibilidad al dolor ajeno • Complacencia malsana • Indiferencia • Falta de identidad propia • Crueldad • Falta de valores • Complicidad con el agresor TANTO VICTIMA, VICTIMARIO Y COMPLICE REQUIEREN DE TRATAMIENTO.

9. Factores de Riesgo en los menores para convertirse en victimas o en victimarios: • Violencia intrafamiliar • Condiciones insalubres en la vivienda: Promiscuidad y hacinamiento. • Factores de estrés en el hogar: Padre desempleado, problemas conyugales. • Exceso de carencias. • Sobre exposición a programas violentos • Mal ejemplo • Educación pobre y sin valores • Indiferencia entre los padres o problemas conyugales • Maltrato Infantil • Adicciones por parte de algún miembro de la familia • Malas compañías • Antecedentes de algún evento traumatizante mal manejado

10. ACTITUD DEL MAESTRO (A) EN GENERAL FRENTE AL BULLING • Indiferencia • Agresión • Castigos desproporcionados • Desconocimiento de la patología y consecuencias • Sistemas obsoletos de educación • Desconexión emocional frente al problema • Irresponsabilidad • Maltratador? • Palabras condicionadas entre pares relativas al hostigamiento escolar. • Si acusas eres: “una gallina”, “soplón”, “cobarde”, “maricón”, “nenita”, “los hombres se aguantan”.

11. CLASIFICACION DE LOS TRASTORNOS INFANTILES • RETRASO MENTAL. • TRASTORNOS DEL DESARROLLO PSICOLOGICO. • TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES. • TRASTORNO DE LAS HABILIDADES MOTORAS. • TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR. • TRASTORNOS DE LA ALIMENTACION. • PADECIMIENTOS NEUROLOGICOS Y/O PSIQUIATRICOS.

12. DESCONOCIMIENTO • SIMDROME DE MALTRATO INFANTIL • SINDROME DE DEFICIT DE ATENCION • PATOLOGIAS INFANTILES EL MAESTRO MALTRATO MAL MANEJO

13. SECTOR JUSTICIA SOCIAL MEDICO NO EXISTEN PROGRAMAS PARA LA IDENTIFICACION DE CASOS DE MALTRATO INFANTIL

14. CIRCULO DE VIOLENCIA MALTRATO INFANTIL VIOLENCIA DOMESTICA DELICUENCIA CRIMINALIDAD

15. NIÑOS DE ALTO RIESGO EN EL FACTOR DE LA VIOLENCIA • Antecedentes familiares de psicopatías • Comunidad vandálica • Malas amistades • Malformaciones congénitas • Discapacidades • Problemas de lenguaje • Niños no deseados • Madres adolescentes • Padrastro, madrastra • Padres con antecedentes de maltrato, adicciones, drogas y/o alcoholismo • Hacinamiento y promiscuidad • Antecedentes familiares convictos • Hiperactividad

16. ALGUNOS SIGNOS DEL SINDROME DEL NIÑO MALTRATADO • Ausentismo escolar frecuente • Enuresis • Síntomas de depresión • Síntomas de ansiedad • Pesadillas o terrores nocturnos • Apatía • Desgano • Miedo • Timidez • Falta de concentración • Disminución en el rendimiento escolar. • Llanto inmotivado • Moretones, fracturas, huellas de golpes frecuentes, de extraña explicación • Ansiedad (pueden observarse dibujos y caligrafía) • Signos depresivos alarmantes • Expresar miedo al contacto de otra persona

17. HOGARES DISFUNCIONALES Incumplimiento a las funciones de la familia: presentan dificultad en la comunicación, cohesión y estructura de poder. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y ABUSO Frecuentemente se presenta maltrato entre los cónyuges y hacia los hijos en alguna o en todas sus variables: fisico, emocional, psicológico, sexual, por omisión.

18. CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR • Hijos insociables, resentidos, frustrados • Fugas del hogar a temprana edad, niños de la calle y en la calle • Refugio en malas amistades • Pandillerismo y delincuencia juvenil • Niños victimas de maltrato se convierten en victimarios a la edad adulta • Suicidio • Deterioro de la autoestima en los miembros de la familia • Falta de motivación • Temor • Neurosis entre los miembros • Consumo de sustancias; Alcohol y drogas • Falta de asertividad • Problemas de salud en los hijos: Ansiedad, depresión, psicopatías, sociopatías • Deserción escolar

19. CIFRAS DE MALTRATO EN MEXICO • Según cifras del DIF Nacional en el 2003, 2 millones de menores de edad son víctimas de maltrato. • Sólo en la Ciudad de México, en 7 de cada 10 familias se ejerce violencia intrafamiliar. • El maltrato infantil está considerado como un problema de salud pública. • Las agresiones ocasionan en muchos casos la muerte del menor, la disfunción de alguna parte del cuerpo, daño psicológico permanente, fugas del hogar, delincuencia y el suicidio.

20. MALTRATO INFANTIL GENESIS DE LA CRIMINALIDAD

21. INFANCIA ES DESTINO INVESTIGAR MOTIVOS SUBYACENTES DE LA DELICUENCIA Y CRIMINALIDAD

22. IMPULSORES DE LA VIOLENCIA • Agentes biogenéticos • Disfunciones cerebrales • Tumores • Problemas en la regulación y producción • de la serotomina y dopamina. • Disfunción sistema límbico; amígdalas, hipotálamo • y tálamo. • Accidentes cráneo encefálicos.

23. FACTORES DE ALTO RIESGO Elementos que contribuyen a la delincuencia están interrelacionados, abuso de sustancias, conflictos familiares, pobreza, escolaridad, y falta de sentido de pertenencia. NO FUNDAMENTAN MOTIVOS SUBYACENTES DE LA CRIMINALIDAD

24. ESQUEMA DE INVESTIGACION PROBAR QUE EL MALTRATO INFANTIL ES LA GENESIS DE LA CRIMINALIDAD • Todos los asesinos en serie (48 casos estudiados) fueron victimas de abuso extremo y maltrato. • Todos los estudiosos de maltrato infantil señalan en sus obras que los asesinos sufrieron maltrato. • www.psicologiajuridica.org/psjti.html. Documenta una muestra de 510 sujetos convictos, sexo masculino, edades 19 y 51 años, según datos promedios se reportan antecedentes de maltrato. • Graficas comparativas de los estados que reflejan criminalidad y delincuencia, asociados con maltrato infantil.

25. Lo importante es lo que gravita en la mente del ser humano. Pensamientos, recuerdos, dolor, ansiedad, tristeza, placer, etc. Estímulos internos Antecedentes genéticos Procesarlos: normalidad Anormalidad: psicopatías, sociopatías Funcionamiento cerebral para : Estímulos externos Medio ambiente, mensajes e imágenes, medios de comunicación. SE METABOLIZAN EN ACCIONES Obtenida del sitio de internet: espanol.geocities.com/jaospino/medicina.htm

26. LOS DIEZ ESTADOS CON MAYOR INDICE DE MALTRATO INFANTIL COMPROBADOS DEL 2002-2004

27. Vale la pena señalar que el maltrato y abuso infantil es un problema social oculto, y se considera que por cada caso que se denuncia, existen 100 casos que permanecen ocultos, invisibles para las autoridades.

28. LOS DIEZ ESTADOS CON MAYOR INDICE DE HOMICIDIOS INTENCIONALES 2002-2004 POR CADA 100 MIL HABITANTES.

29. LOS DIEZ ESTADOS CON MAYOR INDICE DE DENUNCIAS DEL FUERO COMUN DEL 2002-2004. EL 18.8% CORRESPONDEN A DELITOS DE MENORES DE EDAD ( Según DEFENSOR CDHDF)

30. TABLA DE DATOS DE LOS 32 ESTADOS DE LA REPUBLICA MEXICANA EN LA CUAL SE SEÑALAN EN ORDEN ASCENDENTE LOS ESTADOS QUE MAYOR INDICE DE MALTRATO INFANTIL, HOMICIDIOS Y DENUNCIAS PRESENTANDAS ANTE EL FUERO COMUN.

31. LOS 5 ESTADOS DE MAYOR INDICE DE HOMICIDIOS ASOCIADOS CON MAYOR INDICE DE MALTRATO INFANTIL

32. Tumores o disfunción cerebral pudieron haber sido causados a raíz de malos tratos en la infancia. Cuando un menor en proceso evolutivo, es sometido a niveles altos de estrés y golpes se presentan disfunciones y alteraciones bioquímico cerebrales. SINDROME DE NIÑO SACUDIDO cuando a un bebé o niño muy pequeño se le agita fuertemente provocando fuertes movimientos de la cabeza, puede ocasionar que se rompan las fibras blancas que ligan la corteza cerebral.

33. Grave desajuste emocional y social que se ocasiona en los niños víctima de maltrato tales como: Ansiedad, hostilidad, miedo, rechazo, soledad, depresión, ira y desconfianza MANIFESTACIONES SUBSECUENTES • INADAPTADOS • BAJA AUTOESTIMA • ANSIOSOS • ADICTOS • IMPULSIVOS • POCA TOLERANCIA • FRUSTRACIÓN EL DOLOR ACUMALADO LO TRASMUTARA EN AGRESIÓN Y ODIO

34. DELINCUENCIA Y CRIMINALIDAD Interceptar niños y adolescentes víctimas de abusos, es decir abocarse a una identificación de casos, denuncia, rescate y abordaje medico social del problema. El maltrato infantil igual que el alcoholismo es progresivo y mortal.

35. Un análisis de gastos hecho en E.U.A. determinó que los costos de por vida que representa un delincuente profesional varían entre 1 millón y 1.3 millones de dólares.

36. CIRCULO DE VIOLENCIA MALTRATO INFANTIL VIOLENCIA DOMESTICA DELICUENCIA CRIMINALIDAD

37. “Yo soy aquello que ustedes hicieron de mí, el perro rabioso, el leproso, demonio asesino un reflejo de la sociedad” Charles Manson

38. PROGRAMAS DE INTERVENCION 1.- No existe una fórmula más efectiva para corregir errores y defectos en el ser humano que ejercitar las virtudes como contraposición de la falta cometida. ODIO SOBERBIA AVARICIA IMPACIENCIA VIOLENCIA RENCOR AMOR HUMILDAD CARIDAD TOLERANCIA SERENIDAD PERDON

39. 2.- Corrección de la falta.- Ineludible pero con sabiduría, paciencia y tino. • 3.- El arte de educar en positivo • El arte de hacer que los niños y jóvenes crezcan desde dentro, apoyándose en su libertad interior. • El arte de ganar el corazón de los jóvenes de modo que caminen con alegría y satisfacción hacia el bien.

40. 4.- En toda persona se encuentra un punto de bien y desde ese punto ayudamos a que la persona pueda ponerse de pié y de pasos hacia la felicidad. 5.- Reconocer a la escuela y el hogar como el ámbito clave para formar personas resilientes 6.- Adoptar un nuevo enfoque de los problemas, más desde la perspectiva de las fortalezas, que desde las debilidades y amenazas. 7.- Aproximarse al niño como una persona completa, con una mirada sinérgica que sea capaz de percibirlo como una totalidad.

41. 8.- Actuar correctamente y tener éxito pese a las circunstancias adversas que nos rodean. 9.- Creer en la capacidad que tenemos los seres humanos para lograr cambios exitosos en nosotros mismo y en nuestro medio, más allá de las circunstancias que nos rodean. 10.- Desarrollo de las aptitudes para identificar y resolver problemas mediante la reflexión y el análisis. 11.- La capacidad de relacionarse, la habilidad para establecer lazos e intimidad con otras personas. 12.- La provisión constante de afecto y el fortalecimiento de la autoestima.

42. 13.- PERFIL DE UNA PERSONA RESILIENTE • Individuos socialmente competentes, poseedores de habilidades para la vida tales como: • Pensamiento crítico • Capacidad de resolver problemas • Asertivos • Optimistas • Motivados • Propositivos.

43. 14.- CREATIVIDAD • Resolución de conflictos • Estrategias de resistencia • Destrezas comunicaciónales • Habilidad para resolver problemas (asertividad). • Tomar decisiones correctas

44. 15.- ESTABLECER VALORES ETICOS Y MORALES • La capacidad de discernir entre una acción correcta y una acción incorrecta. • Jerarquizar los valores • Principio básico de la axiología: • Mi libertad termina donde empieza la libertad de los demás.

45. 16.- PROACTIVIDAD • Participación activa en la resolución de problemas sociales: • Comunidad: Donativos, visitas asilos, casas de enfermos, etc. • Escuela: Campañas • Hogar

46. 17.- FILOSOFÍA DE VIDA • Reconciliación con la vida • Perdono y me perdono • Lealtad a mis principios • Satisfacción de darse • Satisfacción de sentirse útil • Satisfacción de ser único • Descubrir la misión que me corresponde en la vida

47. 18.- EVOLUCIÓN INTERIOR • Amor infinito • Creatividad • Compasión • Capacidad de dar y recibir • Capacidad de perdonar • Capacidad de experimentar • 19.- OPTIMISMO: • Cambio mis pensamientos negativos por positivos

48. El Maltrato infantil en todas sus expresiones, incluyendo el bullying, debe ser inmediatamente identificado, denunciado, contenido y tratado. Diseñar un programa con instituciones de vinculación social como Salud, Desarrollo Social, Procuradurías etc. para la identificación de casos. Reestructurar los programas y planes de trabajo del personal docente.

49. Gracias por su atención MARIA TERESA SOTELO sotelotere@yahoo.com.mx