Integrantes: Maestro Juan Reyes Olvera Maestro Arnulfo Alfaro Cuenca Maestra Antonia Olguín Neria

1. Escuela Normal “Valle del Mezquital” Progreso de Obregón, Hidalgo. Propuesta de elaboración de material didáctico en lengua indígena. Integrantes: Maestro Juan Reyes Olvera Maestro Arnulfo Alfaro Cuenca Maestra Antonia Olguín Neria tonanery@hotmail.com Maestra Estefana Simón Ñonthé byron161616@live.com.mx Maestra Wendy Edith Gómez Márquez wendyemarquez@yahoo.com.mx EN COORDINACIÓN CON EL CUERPO ACADÉMICO: EDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD Km 3 Carretera Progreso – Ixmiquilpan, Col. Xamú, Progreso de Obregón, Hgo. Tel. y Fax (017387251835)

2. Propuesta. • Solicitamos la participación colaborativa de hablantes de las tres lenguas indígenas representativas de nuestro estado para editar el contenido del material y lograr sea acorde a los contextos de aplicación. • Se realice aplicación del material para analizar los resultados. • El material generado sean de fácil edición para posibles mejoras. • Según las sugerencias realizadas en el “Encuentro Estatal de Promotores de Lenguas Indígenas”, los materiales tienen instrucciones en español y los ejercicios son el lengua indígena (hñahñu).

3. Propuesta. • También se solicita que una vez impreso el material para primer aplicación no se realicen anotaciones en español sobre los ejercicios, si no que, estas se lleven a cabo en la libreta del taller. • El presente material también contiene ejercicios elaborados totalmente en español, esto debido a que esperamos la colaboración de hablantes de otras lenguas indígenas para su traducción ó edición, en cuanto a cambio de imágenes propias de su contexto. • Se aceptan sugerencias sobre temas a tratar en los materiales.

4. Propuesta. • Cabe destacar que los ejercicios diseñados en español – hñahñu y español no son solo traducciones, debido a que se adaptaron al contexto del Valle del Mezquital.

5. Relaciona la palabra con la imagen. manxa denxi dädim´axi ñ´i ts´ani Conciencia semántica

6. Relaciona la palabra con la imagen. zanahoria cebolla jitomate chile aguacate Conciencia semántica

7. Escribe la relación que hay entre cada grupo de palabras ntsant´i nanxa nuni Ya ntsant´i y´othete jeringa pastillas m`omu K´amandapo k´amadoni K´ast´i ixki nanxa nkunxaha nguxaha dehe nänä dädä t´u m´ida thuxa mexfani Conciencia semántica

8. Escribe la relación que hay entre cada grupo de palabras rueda circulo pelota son redondos doctor jeringa pastillas cemento pala block pepino lechuga coliflor amarillo azul anaranjado martes jueves sábado alberca tobogán agua mamá papá hijos guitarra flauta tambor Conciencia semántica

9. Ordena las silabas formando palabras ni o ña k´e fri dan na mi ni fa jua ban ts´in ts´u zu dä be xa ha xa ax ka y´o fi se xi tsim ga ni Lectoescritura conciencia fonológica

10. Ordena las silabas formando palabras lli ga na ra bo ví llo ba ca na ve do rro ce be ar lla di pá ro ja jo co ne rre bo go cua tla che za le chu be ja a col ra ca co ji te Lectoescritura conciencia fonológica

11. Encuentra y señala todas las palabras de la lista situada abajo. Ten en cuenta que las palabras pueden aparecer al derecho y al revés, en horizontal, vertical y diagonal. MANZANA SANDIA NARANJA LIMÓN DURAZNO PIÑA HIGO ZAPOTE Fichas de grafomotricidad

12. Binomio fantástico con imágenes Escribe una frase que contenga estas dos palabras representadas en imágenes. Lectoescritura conciencia fonológica

13. Completa las frases con la palabra más adecuada. Para tomar agua necesito un __________________. Los pájaros para volar necesitan _______________. Las aves para volar necesitan __________________. Para comprar necesito ______________________. A los gatos les gusta comer ___________________. Los sombreros se ponen en la _________________. Después de bañarme me seco con una ___________. Conciencia semántica