1 / 18

Bo lonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004.

Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu. Bo lonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Evropeizacija nastavnog procesa u duhu zahteva Bo lonjskog procesa

netis
Download Presentation

Bo lonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Evropeizacija nastavnog procesa u duhu zahteva Bolonjskog procesa na odseku za Mehanizaciju i konstrukciono mašinstvo, FTN Prof. dr ing. Milosav Georgijević Univerzitet u Novom Sadu, FTN, Trg D. Obradovića 6, Tel: (021) 350 122-lok. 130; fax: (021) 350 592, E-mail:georgije@uns.ns.ac.yu

  2. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Ко на брду ак` и мало стоји, више види но онај под брдом (П.П. Његош)

  3. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. • Krajem 80- setih GATS3je promovisao tržište znanja • (Bildungs Markets), • Bolonja, Prag, Berlin • 3General Agreement on Trade in Services Da li su se nadanja ispunila

  4. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Studije tehnike u krzi

  5. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. VDI 15/2003, U D nedostaje 20 000 inženjera, samo VDMA grupaciji 5 000 inženjera godišnje, prvenstveno mašinske struke, potom elektrotehnike i informacionih tehnologija. VDI 38/03, daje da oko 30% malih privrednika ne može popuniti radna mesta jer nema radne snage odgovarajuće kvalifikacije. Upisani na M i E • Mašinstvo je 2003./2004. upisalo 33500 novih studenata ili 8% više (elektrotehniku nešto manje)

  6. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. • Akcioni programi reformi univerziteta npr. prema tekućem projektu za 2003.SDW (Stifterverband fuer die Deutsche Wissenschaft), treba da sadrži: • · Oslobađanje nepotrebnog i zastarelog u programima i postavljanje novih sadržaja, naročito u • formulisanju novih ciljeva bachelor studija u odnosu na stari Grungstudium (osnovni deo • studija posle koga sledi tkzv. Vordiplom), • · Bolje komponovanje nastavnih sadržaja, • · Negovanje interdisciplinarnosti u nastavnim sadržajima, tkzv. malih predmeta sa ostalim • disciplinama, • Uvodjenje novih nastavnih formi (E- učenje, praktično orijentisanu nastavu, timski rad, • grupne projekte, itd), • · Modularizaciju nastave, • · Poboljšanje nastavnih sadržaje u pravcu zahteva prakse, sa novim putevima koji unapređuju • razvoj nauke i pospešuju istraživačku praksu, • · Integraciju i posredništvo ključnih kvalifikacija sa Curriculom, • · Nove forme ispitivanja studenata, naročiti u prelazu sa bachelor na master nivoe, • · Nove metode kod izbora studenata i savetovanja - usmeravanja studenata, • · Poboljšanja u praćenju studenata tokom napredovanja u radu (mentori, tutori itd.), • · Osiguranje kvaliteta preko metoda evaluacija i akreditacija, • Strukturiranje doktorskih studije sa dodiplomskimn studijima.

  7. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Put ka izvrsnom podrazumeva i strategiju inovativnih inicijativa, koja podrazumeva i elitne univerzitete i masovne univerzitezte. Okayama univerzitet ima Center of Exelance u okviru programa 21stCentury CoE.

  8. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Evropeizacija nastavnog procesa u duhu bolonjskog procesa na Odseku FTN: Do kraja decembra 2003. godine svi nastavnici da naprave analizu: ·Oslobađanje nepotrebnog i zastarelog u programima i postavljanje novih sadržaja, ·               Stanje literature, ·               Svođenje svih predmeta na jednosemestralne, ·               Modularizaciju nastave2, ·               Poboljšanje nastavnih sadržaja u pravcu zahteva prakse, sa novim putevima koji unapređuju razvoj nauke i pospešuju istraživačku praksu, ·               Interdisciplinarnosti u nastavnim sadržajima, tkzv. malih predmeta sa ostalim disciplinama, ·               Uvodjenje novih nastavnih formi (E- učenje, praktično orijentisanu nastavu, timski rad, grupne projekte, itd).

  9. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Sledi • ·Stanje i nije tako loše, sudeći po proseku odgovora, naravno ako su isti dovoljno kritični i realni, • ·   Kroz međunarodnu saradnju korisno bi bilo imati uvid u stanje nastave na referentnim univerzitetima. Tada bi i odgovori bili kritičniji i ocena stanja realnija, • ·   Nedostatak nastavnih sredstava, kao: • ·   literature, laboratorija, projektora, itd. je evidentan, • ·   Veća očigledna nastava sa posetama preduzećima, na čega se dosta ukazuje, moguća je i sada (zašto je nema u većem broju?),

  10. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. ·Traže se manje nastavne grupe. Ovo ukazuje da se od filozofije kvantiteta podstiče kvalitet, ·   Preko 90% nastavnika i ne spominju internet, kao sredstvo za komunikaciju sa studentima (npr. folije za predavanja, vežbe i sl. mogu se naći na internet stranici Instituta), itd. Koliko rade profesiori: U Doko 217 dana godišnje, tj. oko 1736 radni sati. Radno vreme je između 45 i 53 sata ned. (na FH 33 do 46 sati), u SAD slično.

  11. Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. HRK kao pripremni materijal za berlinski skup 18./19. septembar 2003. godine sa naslovom U evropskom visokoškolskom prostoru - Stanje i strategija daje sledeće: Ciljevi sardže poznate odredice (dvostepeno studiranje, dodatak diplomi, ECTS, zahteve mobilnosti studenta i nastavnika, evroprku saradnju i osiguranje kvaliteta i ostarivanje evropske dimenzije univerziteta). Kao prva odredica favorizuju se kvalitet studiranja i obrazovanja sa transparentnošću.Potom slede: 2. Do kraja 2005. godine preporučuje se donošenje definitivnog stava oko dvostepenog studiranja, koji treba da se implementira najdalje do 2010. godine. Takođe se očekuje da se kao treća faza obrazovanja ugrade i doktorske studije, 3. Osiguranja finansijskih i prostornih uslova za uspešno sprovođenje reformi, 4.   Priprema tržišta rada za nove obrazovne nivoe, kroz marketing obrazovnih i strukovnih organizacija, 5.      Jasno definisati i kroz akreditaciju potvrditi profile novih apsolvenata sa naglašavanjem uloge prvog stepena studiranja, itd.

  12. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Konzepti NRW (Severna Rajna – Vestfalija) dat u VDI 49/03 i 45/03, poziva se na Hochschuhlkonzept 2010, promovisan još 2001. godine, sa ciljem bolje i brže studirati i uspešnije istraživati, što poidrazumeva: ·        Profilisanje visokih škola, ·        Strukturiranja za buduće zadatke, ·        Više podsticaja, ·        Osiguranje kvaliteta. Ovaj koncept bi morao da da više: konkurentnosti, izvrsnosti (Exzellenz), sopstvene odgovornosti

  13. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Zaključak • Pospešiti rasprave o reformama, da bi se uključio što veći broj, • Organizovati češće posete stranaca, naročito sa tkzv. referentnih univerziteta, da se oslobodimo nekih iluzija, • Sagledati neophodna (etapna) ulaganja u modernizaciju obrazovnog (i istraživačkog) procesa. Kao primer navodi se obrazovni ideal Evrope Eurecom – Nica (VDI 28/03) koji ima 200 studenata, 45 doktoranata, 18 profesora, .. sa budžetom od 7 mil EUR. • Preko kriterijuma akreditacije odrediti pravila ponašanja i minimum kvaliteta, • Proučiti predlog aktivnosti koji je potekao sa Univerziteta (Rektorata Univ. u Novom Sadu),

  14. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Zaključak Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. • Podržava se predlog prof. V. Malbaše u delu tačke E.- kratkoročni zadaci, • Biti obazriv prema tendencijama ka uvođenju strukovnih studija na univerzitetu, • Ne donositi odluke o stepenovanju univerzitetskog obrazovanja do kraja 2005. godine, • Pripremiti se na promene nastavnih planova prema sledećem: • da broj časova u nedelji bude do 25 (TU Darmstradt ima 24, prof. Anđus predlaže 25), što bi za 30 kredita po semestru prosečno značilo za predmet sa jednim časom nedeljno 1.2 ECTS, • da svi predmeti budu jednosemestralni, • uvesti gde god je moguće modularizaciju predmeta, • 5. Pripremiti programe za permanentno obrazovanje

  15. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Podaci EU komisije za 1999. godinu pokazuju da su Skandinavci najaktivniji u permanentnom obrazovanju - oko 80% preduzeća ima doobrazovanje uz procese rada (Nemci 67%), - od 50-60% uzima učešća na dopunskoj nastavi (u Nemačkoj 36%), - polaznici posećuju 30- 40 časova i to ih košta od 800 - 1450 EUR (u Nemačkoj 27 casova po ceni od 620 EUR) - Za Portugal (Rumuniju) važe cifre: 11% (7%) preduzeća, 45% (20%) uzima učešća, po 38 (42) časa i za 430 (28) EUR

  16. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004. Humboltov princip o jedinstvu istraživanja i obrazovanja na univerzitetima • Проценти од БНД за укупна издвајања за истраживање и развој од 1982. године • Ознаке: • светло плава – Финска, • црвена – Јапан, • танмо плава САД, • зелена- Немачка • У Немачкој су велике расправе и критике због мањег (укупног) издвајања за истраживање и развој (F&E или R&D) • Извор: VDI Nachricten, 44, 2003 Пример Финске

  17. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu Bolonjsko proces - iskustva u reformi nastave i kontroli kvaliteta, Novi Sad, 4. i 5. jun 2004.

  18. Проф. др инж. Милосав Георгијевић VDI, bvl, ASIM E-mail: georgije@uns.ns.ac.yu IX Skup TRENDOVI RAZVOJA: Kopaonik, 3.-6. mart 2003.“BOLONJSKI PROCES I TEHNIČKI FAKULTETI” – TREND 2003 –Bolonjski proces i visoko obrazovanje u Nemačkoj -Dualizam ili paralelizam? Zahvaljujući Grundstudium-ui Vordiplom nivou uz korekcije usaglašen je sa bachelor, tako da su minimalne razlike. Master = Dipl.Ing. Oznake: GOP- Osnovni i orijentacioni ispit, DVP- Prediploma ispit (Diplomvorprüfung, prediploma examination), DHP- Završni ispit (Diplomahauptprüfung, diploma examination), MP- Master završni ispit Minhenski model reformi

More Related