1 / 27

Математическое моделирование

Математическое моделирование. Мухаметова Лилия Магфуровна учитель математики ГБОУ школы-интерната №15 имени Ю.В.Никулина «Школа циркового искусства». Интегрированный урок математики , истории и литературы для 8 класса. — Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром,

nicholas-carroll
Download Presentation

Математическое моделирование

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Математическое моделирование МухаметоваЛилия Магфуровнаучитель математики ГБОУ школы-интерната №15 имени Ю.В.Никулина «Школа циркового искусства» Интегрированный урок математики, историии литературы для 8 класса

  2. — Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина!

  3. Цели урока • повторить тему «Квадратные уравнения» • познакомиться с математическим моделированием как методом изучения истории • увидеть связь истории и математики

  4. Этапы урока 1. Проверка знаний по теме «Квадратные уравнения» 2. Изучение темы «Математическое моделирование» 3. Решение задач по новой теме 4. Проектная деятельность

  5. Математический диктант Проверьте свои ответы! 1. ах2+bх+с=о, где а≠0; 2. неполным; 3. D=b2-4ac; 4. при D=0; 5. Квадратное уравнение, в котором коэффициент а = 1; 6.X = (-k±√D)/а, где D1=k2-ac

  6. И вот нашли большое поле: Есть разгуляться где на воле! Построили редут. У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки - Французы тут как тут.

  7. Проверь ответы I вариант 1. 0; 2 2. -4; 4 3. 18;12 4. 2; 6 II вариант 1. -15; 15 2. 0; 2 3. 7; 1 4. -1; 20/7

  8. Бородинское сражение 26 августа 1812

  9. Два дня мы были в перестрелке. Что толку в этакой безделке? Мы ждали третий день. Повсюду стали слышны речи: «Пора добраться до картечи!» И вот на поле грозной сечи Ночная пала тень.

  10. Моделирование - это есть процесс использования моделей для изучения тех или иных свойств оригинала в процессе какой-либо деятельности

  11. Петр Ильич Чайковский. «Времена года»

  12. Изучение явления с помощью математической модели называется математическим моделированием

  13. Основные этапы математического моделирования Построение модели. Решение математической задачи, к которой приводит модель. Интерпретация полученных следствий из математической модели.

  14. Математические модели

  15. Бородинское сражение 26 августа 1812

  16. R:F= ( NR + kMR) : ( NF + kMF)математическая модель Бородинского сражения • NR - количество человек в русской армии • MR – количество орудия в русской армии • k – коэффициент • R – силы русских • NF- количество человек в французской армии • MF - количество орудия в французской армии • k– коэффициент • F – силы французов

  17. NR=132000чел.MR=640 орудийNF=135000чел.MF=587 орудийk=30

  18. Составьте математическую модель к задаче Французский солдат проехал от Парижа до Бородино 2343 км, причем верхом проехал вдвое больше, чем на обозе, а пешком в 4 раза больше, чем верхом. Сколько километров проехал солдат отдельно на каждом участке?

  19. Забил заряд я в пушку туго И думал: угощу я друга! Постой-ка, брат мусью! Что тут хитрить, пожалуй к бою; Уж мы пойдем ломить стеною, Уж постоим мы головою За родину свою!

  20. Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий Французы двинулись, как тучи, И всё на наш редут, Уланы с пёстрыми значками, Драгуны с конскими хвостами, Все промелькнули перед нам, Все побывали тут.

  21. “Северные амуры”

  22. Домашнее задание Составьте математическую модель к задаче и решите ее.

  23. Изучение явления с помощью математической модели называется математическим моделированием

  24. Математические модели

  25. Спасибо всем за урок!

More Related