ENSINO RELIGIOSO: Desafios e Perspectivas

1. ENSINO RELIGIOSO:Desafios e Perspectivas

2. ENSINO RELIGIOSO? Como? O quê? Outra vez? Para quê? Por quê?

3. O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA PÚBLICA DO PASSADO - Disciplina que visava catequizar os educandos, enfocando somente uma verdade; - Um dos meios de Evangelização do Cristianismo no Brasil; - “AULA DE RELIGIÃO”.

4. PERÍODO: 1549 a 1970 - Padres Jesuítas e a fundação dos primeiros colégios; - Até 1889, o catolicismo era a “religião oficial do Império”; - Com a República, tentou-se implantar um ensino “laico”, mas o Ensino Religioso continuava com princípios católicos; - LDBEN nº. 4024/61, o Ensino Religioso era de caráter confessional.

5. METODOLOGIA • Trabalho com Texto Sagrado (Bíblia); • Memorização; • Preparação para os sacramentos da Igreja; • Trabalhos bíblicos (teatro, gincana, dinâmicas, celebrações, reflexões...)

6. O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA PÚBLICA de ontem • A partir da década de 1970, a disciplina recebeu um caráter ecumênico buscando tornar as pessoas mais religiosas; • Ensino de gestos concretos, vivência de valores e de atitudes positivas de vida; • AULA DE EDUCAÇÃO RELIGIOSA.

7. PERÍODO (1971 a 1996) • Lei de LDBEN Nº. 5692/71; • Novas experiências foram construídas na perspectiva de desenvolver um trabalho ecumênico, voltado para a religiosidade; • Concebido como uma atividade pastoral.

8. METODOLOGIA - Aula de ética e valores; - Dinâmicas; - Celebrações; - Gestos concretos; - Vivência de valores.

9. Constituição Federal (1988) - Art. 5º - sobre direitos e deveres individuais e coletivos: “ É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias”.

10. Art. 210: § 1º - O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. Constituição Federal (1988)

11. DIVERSIDADE CULTURAL-RELIGIOSA

12. ESCOLA SOCIEDADEPLURALISTA

13. DIFERENTES IDENTIDADES NO MESMO ESPAÇO

14. A partir dos anos 90, emerge um movimento de repensar o Ensino Religioso: - A partir da escola; - Acolhendo a diversidade religiosa brasileira; - Necessidade de (re)leitura da influência do religioso no cotidiano e na sociedade; NOVAS EXPERIÊNCIAS

15. UNESCO: PILARES DA EDUCAÇÃO • Aprender a conhecer; • Aprender a fazer; • Aprender a viver juntos - conviver; • Aprender a ser.

16. Art. 02 A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. LDBEN 9.394/96:

17. - Art. 33 da LDB nº 9.394/1996 em sua redação alterada pela Lei nº. 9.475/97: O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo. O ENSINO RELIGIOSONA ESCOLA pública de hoje

18. ENSINO RELIGIOSO: • ESTUDO DO • FENÔMENO RELIGIOSO SUBSTRATO presente em todas as CULTURAS

19. FENÔMENO RELIGIOSO Algo que se manifesta na experiência humana, resultado do processo de busca que o humano realiza na procura de sentido para a vida.

20. OBJETIVOS DO ENSINO RELIGIOSO: • Proporcionar o conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas percebidas/vivenciadas no contexto dos educandos.

21. OBJETIVOS DO ENSINO RELIGIOSO • Analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações sócio-culturais;

22. OBJETIVOS DO ENSINO RELIGIOSO • Disponibilizar esclarecimentos sobre o direito à diferença, valorizando a diversidade cultural presente na sociedade, a fim de auxiliar na constituição de relações respeitosas entre culturas e tradições religiosas, no constante propósito de promoção dos direitos humanos.

23. CONTEÚDOS Eixos – PCNER: • Culturas e Tradições Religiosas • Textos Sagrados • Teologias • Ritos • Ethos Matrizes Religiosas: • Indígena; • Africana; • Oriental; • Ocidental/Semita.

24. AÇÃO TRANSFORMADORA • Conhecimento e respeito da diversidade cultural religiosa; • Reconhecimento da importância de todas as tradições religiosas nas culturas humanas; • Auxílio para a construção do projeto de vida dos educandos (respostas aos questionamentos existenciais mais profundos); • Valorização das identidades pessoais/sociais;

25. IDENTIDADES ESCOLA EDUCADORES EDUCANDOS RESPEITO às DIFERENÇAS Diversidade Cultural no Cotidiano da Escola VALORIZAÇÃO DAS IDENTIDADES

26. Desafios e Perspectivas

27. Estado e muitos municípios não ofertam o Ensino Religioso no horário normal dos educandos, ou oferecem outras disciplinas/projetos no lugar deste; • Carência de profissionais licenciados em Ensino Religioso em todas as Redes de Ensino;

28. Excesso de complementação de carga-horária em Ensino Religioso por licenciados de outras áreas do conhecimento; • Compreensão do Ensino Religioso como área do conhecimento e direito do cidadão; • Cumprimento do prescrito na legislação; • Interferências políticas partidárias e religiosas.

29. Conhecer a situação do Ensino Religioso em minha rede de ensino; • Efetivar a legislação nacional e estadual implementando o Ensino Religioso no currículo das escolas; • Garantir o direito do aluno em ter Ensino Religioso em todo o Ensino Fundamental com profissional habilitado; O que eu, professor(a), gestor(a), posso (devo) fazer ?!?!?

30. Instituições Parceiras na Implementação do Ensino Religioso

31. O Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso - FONAPER é uma associação civil de direito privado, de âmbito nacional, sem vínculo político-partidário, confessional e sindical, que congrega pessoas identificadas com o Ensino Religioso, sem discriminação de qualquer natureza. • Criado em 1995, vem desde então buscando acompanhar, organizar e subsidiar o esforço de professores, associações e pesquisadores no sentido de efetivar o Ensino Religioso como componente curricular. Contatos: www.fonaper.com.br ou e-mail: fonaper@fonaper.com.br FONAPER

32. Prof. Elcio Cecchetti Coordenador do FONAPER elcio.educ@terra.com.br