Nous investissons dans :

1. Nous investissons dans : la découverte l’innovation L’EXCELLENCE Recherche concurrentielle en sciences et en génie donnant accès au nouveau savoir provenant du monde entier Utilisation productive du nouveau savoir dans tous les secteurs de l’économie et de la société les gens Hautement qualifiés, instruits et aptes à recevoir une éducation permanente Nous visons l’excellenceau Canada dans : Nous y parvenons grâce à l’évaluation par les pairs dans trois programmes La prospérité et une qualité de vie supérieure pour les Canadiens Recherches en sciences et en génie Canada Notre vision etnotre mission LA CRÉATIONDU SAVOIR Les subventions à la découverte pour la recherche fondamentale dans les universités TOUS LES DOMAINES DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE Les bourses destinées aux étudiants du 1er cycle et des cycles supérieurs, aux stagiaires postdoctoraux et à certains professeurs universitaires L’UTILISATION DU NOUVEAU SAVOIR Les partenariats de recherche entre les universités et l’industrie ainsi que d’autres secteurs Le CRSNGpoursuit également ses objectifs en exerçant de l’INFLUENCE dans des domainesqui vont au-delà de son programme

2. Séance d’information du CRSNGUniversité Laval, QuébecLe 9 septembre 2005

3. Nouveautés au CRSNG 2. Résultats des concours de 2005▪ Subventions à la découverte▪ Subventions d’outils et d’instruments de recherche 3. Élaboration d’une demande de subvention Programme

4. Le point sur le CRSNG • Fin du mandat du président • Exercice de réaffectation des fonds • Bureaux régionaux du CRSNG • Présentation électronique des demandes

5. Réaffectation des fonds • Dans le cas des demandes de subvention à la découverte de 2006 et de 2007, consultez le site Web du CRSNG afin de connaître le montant des fonds qui sera disponible par suite de la mise en œuvre de l’exercice de réaffectation des fonds de 2002 • L’exercice de réaffectation des fonds sous sa forme actuelle a été aboli • Mise en place d’un mécanisme d’affectation des fonds

6. Bureaux régionaux du CRSNG Rôle • Assurer une présence visible dans la région • Stimuler la participation aux programmes • Participer à des activités de promotion de l’éducation en sciences et en mathématiques Situation • Atlantique – Moncton (N.-B.) : ouvert depuis juillet 2004 • Prairies – Winnipeg (Man.) : ouvert depuis juillet 2005 • Colombie-Britannique – emplacement à déterminer : ouverture prévue à la fin de 2005 • Ontario et Québec – emplacements à déterminer : 2006-2007

7. Présentation électronique des demandes • Automne 2004 : 68 p. 100 des demandes reçues ont été présentées par voie électronique • Améliorations apportées pour le concours de 2005 : • Capacité technique accrue • Essais sous contrainte améliorés • Pièces jointes pré-converties en format PDF

8. Renseignements sur les programmes • Formulaire 180 – Nouvelle date limite : 1er août • Modifications au Programme de subventions d’OIR • Subventions d’une durée de cinq ans • Communication de renseignements personnels au sujet du PHQ – Consentement requis • La recherche nordique • Prix du CRSNG

9. Subventions d’outils et d’instruments de recherche – Catégories 1, 2 et 3 *Le CRSNG accepte les demandes pour l’achat d’appareils dont le coût peut s’élever jusqu’à 250 000 $, mais le montant total demandé au CRSNG ne peut dépasser 150 000 $.

10. Subventions de 5 ans • Durée normale des subventions à la découverte : 5 ans • Période de transition : durée de certaines subventions actives portée de 4 à 5 ans

11. Renseignements au sujet du PHQ

12. Subventions à la découverte en recherche nordique Projets dans le cadre de l’année polaire internationale • Demande de propositions par le biais du Programme d’OSR • Occasion de financement unique • Date limite : 7 novembre 2005 Suppléments en recherche nordique • Jusqu’à 10 000 $ pour le soutien logistique associé à la recherche dans le Nord • Durée du supplément : durée de la subvention à la découverte • Date limite pour présenter une demande : 1er novembre (comme pour les subventions à la découverte) • Demande distincte exigée • Les salaires ne sont pas admissibles

13. Prix du CRSNG

14. Budget du CRSNG 2005-2006(en millions de $)

15. Budget 2005-2006 – Découverte(en millions de $)

16. RÉSULTATS DES CONCOURS DE 2005Subventions à la découverteSubventions d’outils et d’instruments de recherche

17. Subventions à la découverte – Toutes les disciplinesRésultats de 2005

18. Subventions à la découverte – Sciences de la vie Résultats de 2005

19. Subventions à la découverte – Sciences physiques Résultats de 2005

20. Subventions à la découverte Mathématiques, statistiques et informatique Résultats de 2005

21. Subventions à la découverte – Génie Résultats de 2005

22. Réaffectation des fonds – 2005 Sciences de la vie

23. Réaffectation des fonds – 2005Chimie

24. Réaffectation des fonds – 2005Physique

25. Réaffectation des fonds – 2005Recherche spatiale et astronomie et physique subatomique

26. Réaffectation des fonds – 2005Sciences de la Terre : environnement

27. Réaffectation des fonds – 2005Statistiques, mathématiques et informatique

28. Réaffectation des fonds – 2005Génie

29. Outils et instruments de recherche (OIR) – Catégorie 1Résultats de 2005

30. OIR – Catégorie 1 – Sciences de la vieRésultats de 2005

31. OIR – Catégorie 1 – Sciences physiquesRésultats de 2005

32. OIR – Catégorie 1 Mathématiques, statistiques et informatique Résultats de 2005

33. OIR – Catégorie 1 – Génie Résultats de 2005

34. Élaboration d’une demande de subvention à la découverte

35. Êtes-vous admissible? • Le candidat doit occuper un poste ou avoir reçu une offre ferme de nomination à un poste au sein du corps professoral d’une université canadienne (un poste de durée limitée doit être d’au moins trois ans). • Le poste doit exiger du candidat une autonomie en recherche et lui permettre de superviser des étudiants. 3. Les chercheurs qui occupent un poste quelconque à l’extérieur du Canada doivent passer au moins six mois par an au sein d’un établissement canadien admissible. (NOUVEAU) Informez le CRSNG s’il y a un changement à votre situation (y compris les congés sabbatiques et autres périodes decongé)

36. Formulaire 180 : Avis d’intention de présenterune demande de subvention à la découverte • Pour les demandes de subvention à la découverte, de subvention de projet de découverte (en physique subatomique seulement) ou de subvention au Programme d’appui aux professeurs universitaires (APU). • Permet d’amorcer le processus de concours. • La non-présentation du formulaire 180 peut avoir des conséquences négatives. • Les nouveaux candidats qui n’ont pas encore présenté de formulaire 180 devraient le faire immédiatement. NOUVEAU : Date limite – le 1er août

37. Une demande de subvention complète doit comprendre les documents suivants : • Formulaire 101 : Demande de subvention et documents d’appui • Formulaire 100 : Formulaire de renseignements personnels que doivent remplir le candidat et TOUS les membres du groupe, ainsi que les annexes pertinentes • Échantillons de contributions à la recherche (tirés à part) • Formulaire d’évaluation environnementale, s’il y a lieu

38. Processus d’évaluation par les pairs Rôle du CRSNG : • Conseiller les comités sur les procédures • Superviser le processus d’évaluation et les délibérations • S’assurer qu’il n’y a aucun conflit d’intérêts • Fournir de la rétroaction aux candidats

39. Processus d’évaluation par les pairs Rôle des CSS : • Offrir des conseils sur les assignations • Évaluer les propositions • Formuler les recommandations de financement • Rédiger des commentaires • Suggérer des membres de comités

40. Critères de sélection • Mérite de la proposition • Excellence du ou des chercheurs • Formation de personnel hautement qualifié (PHQ) • Besoin de fonds FORMULAIRE 101 FORMULAIRES 100 et 101

41. Formulaire 101 Mérite de la proposition • Originalité et innovation • Importance de la recherche et contributions prévues à la recherche • Clarté et portée des objectifs • Clarté et pertinence de la méthodologie • Faisabilité du programme

42. Formulaires 100 et 101 Excellence du ou des chercheurs • Connaissances, compétences et expérience • Contributions à la recherche • Importance des contributions • Complémentarité des compétences et synergie dans le cas des demandes de groupe

43. Formulaires 100 et 101 Formation de PHQ • Qualité et importance des contributions antérieures et éventuelles • Pertinence de la proposition à l’égard de la formation • Formation dans un milieu de collaboration ou interdisciplinaire

44. Formulaires 100 et 101 Besoin de fonds • Pertinence et justification du budget • Autres sources de financement : • disponibilité • lien avec la demande actuelle

45. Autres points à considérer Selon les critères de sélection, les CSS examineront des aspects tels que : • Le potentiel, le mérite ou les plans des nouveaux candidats • Le rôle du candidat dans le cadre des collaborations • Le contexte de la recherche interdisciplinaire, en génie ou en sciences appliquées • L’annexe C dans le cas des professeurs auxiliaires, émérites ou à temps partiel

46. Formulaire 100 Conseils sur le Formulaire derenseignements personnels • Dresser la liste de toutes les sources d’appui (des quatre dernières années) • Décrire les cinq plus importantes contributions à la recherche • Dresser la liste des autres contributions à la recherche (1999-2005) • Décrire les contributions à la formation (1999-2005) • Indiquer toute autre preuve de l’incidence des travaux • Expliquer tout retard dans les activités de recherche

47. Formulaire 101 Conseils sur la présentation d’une demande • Rédiger un sommaire dans un langage clair • Présenter un rapport d’étape pour toute recherche connexe • Mettre la recherche en contexte par rapport au domaine • Indiquer les objectifs à court terme et à long terme • Présenter une méthodologie détaillée • Décrire les plans de formation

48. Formulaire 101 Conseils sur la présentation d’une demande • Dresser un budget réaliste • Être à l’affût des possibilités de réaffectation des fonds • Expliquer toute relation de financement avec d’autres sources d’appui • Tenir compte directement ou indirectementdes commentaires du CSS

49. Formulaire 101 Demande de subvention d’outils et d’instruments de recherche (catégorie 1) • Décrire la recherche qui sera menée à l’aide de l’appareillage • Justifier la demande pour chaque appareil • Expliquer le besoin et l’urgence dans son ensemble • Préciser la pertinence de l’appareillage proposé en fonction du programme de recherche • Indiquer l’incidence sur la formation

50. Quelques conseils • Utiliser la version Web de 2005 des formulaires et du guide • Lire toutes les instructions attentivement • Respecter les normes de présentation • S’assurer que la demande est complète • Ne pas oublier que la demande s’adresse à deux types de lecteurs • Demander à un collègue de commenter votre demande • Lire d’autres propositions